【正文】 章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、黨員學(xué)習(xí)制度、思想?yún)R報(bào)制度、黨外民主評(píng)議制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使學(xué)校支部工作的開展有章可依。/ 3淺談學(xué)校黨建工作存在的問題及對(duì)策(3)充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。學(xué)校黨組織應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大工作的覆蓋面，增強(qiáng)影響力，發(fā)揮有利信息的巨大優(yōu)勢，為黨員的健康成長服務(wù)。要求黨員積極參加組織生活，按時(shí)自覺主動(dòng)地交納黨費(fèi)；要定期向黨組織匯報(bào)思想，定期開展黨員活動(dòng)或主題教育，組織黨員開展學(xué)習(xí)黨員英?；顒?dòng)，并進(jìn)行評(píng)比表彰。一要組織他們學(xué)習(xí)發(fā)展黨員工作的方針政策，使他們明確工作方向，對(duì)發(fā)展黨員的指導(dǎo)方針、工作重點(diǎn)、黨員標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策有較深的理解；二要組織他們學(xué)習(xí)發(fā)展黨員工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，使他們明確工作的具體要求和實(shí)際操作方法；三要組織他們學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)，如心理學(xué)、思想政治工作學(xué)等，使他們學(xué)習(xí)和掌握較多的科學(xué)知識(shí)和工作方法。黨支部必須對(duì)道德敗壞、品行不端、違法亂紀(jì)、退化變質(zhì)的黨員進(jìn)行及時(shí)清理處置。其次，抓好預(yù)備黨員入黨宣誓教育，使他們的思想得到進(jìn)一步升華，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，激勵(lì)和鞭策他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧咸幪幤鸬侥７稁ь^作用，為按期轉(zhuǎn)正創(chuàng)造條件。黨支部應(yīng)指定人員就其入黨動(dòng)機(jī)進(jìn)行深入交談，了解其對(duì)黨認(rèn)識(shí)的程度，對(duì)其認(rèn)識(shí)上存在的問題進(jìn)行幫助和分析，端正其入黨動(dòng)機(jī)。做好對(duì)申請(qǐng)入黨同志的摸底工作。由于黨務(wù)干部忙于日常事務(wù)性工作，對(duì)黨建工作不細(xì)致、不深入，缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)黨的路線、方針、政策也沒有吃透，對(duì)黨員隊(duì)伍存在的問題感到束手無策，甚至放棄對(duì)黨員的教育管理和監(jiān)督。具體表現(xiàn)為：有些黨組織很少甚至沒有組織預(yù)備黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策；不注意繼續(xù)發(fā)揮入黨介紹人的作用，培養(yǎng)聯(lián)系人只注重入黨前的關(guān)心和培養(yǎng)，入黨后往往就停止了聯(lián)系和教育；一些黨組織不再強(qiáng)調(diào)預(yù)備黨員應(yīng)/ 3淺談學(xué)校黨建工作存在的問題及對(duì)策定期匯報(bào)思想，找黨員談心、交流減少；黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，沒有入黨時(shí)那么認(rèn)真、廣泛地聽取黨內(nèi)外群眾的意見，只在黨內(nèi)議一議，過得去就行。入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化，功利主義色彩日益明顯。對(duì)黨員的繼續(xù)教育沒有很好的落實(shí)(1)從個(gè)人上來講，入黨前積極，入黨后松懈。什么樣的入黨積極分子已經(jīng)達(dá)到了黨員的標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)展入黨，這是目前學(xué)校發(fā)展工作中存在的另一個(gè)問題。注重物質(zhì)追求，忽視了精神追求，講求實(shí)用。在學(xué)校黨建工作中“重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量”，重視發(fā)展新黨員，忽視黨員的再教育和管理。而一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又往往出于各方面的原因，很少主動(dòng)去考慮怎樣創(chuàng)造條件幫助學(xué)校黨建隊(duì)伍提高自身水平。論文關(guān)鍵詞：學(xué)校；黨建；問題；對(duì)策一、當(dāng)前學(xué)校黨建工作存在的主要問題重業(yè)務(wù)、輕黨建一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)片面認(rèn)為，學(xué)校的發(fā)展必須以教學(xué)、科研和硬件建設(shè)為永恒主題。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校黨組織必須圍繞學(xué)校教育教學(xué)開展各項(xiàng)活動(dòng)，注重黨的工作和教育教學(xué)及各項(xiàng)工作相結(jié)合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在學(xué)校工作中，黨務(wù)和政務(wù)要目標(biāo)一致，做到職責(zé)上分，思想上合；制度上分，關(guān)系上合；工作上分，目標(biāo)上合。在工作內(nèi)容上，要做好黨的教育方針政策的宣傳貫徹，保證學(xué)校黨組織正確的政治方向；關(guān)心了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)提出意見和建議，帶領(lǐng)黨員和教職工努力完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)；關(guān)心教職工的生活，保障教職工的合法權(quán)益，維護(hù)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。黨員干部要爭做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人，以自己的言行帶動(dòng)廣大黨員和教職工，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂；以師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)典型鼓勵(lì)先進(jìn)，努力營造尊重先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)的良好校園氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)全面建設(shè)。黨員教師是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，要抓好師德師風(fēng)建設(shè)，必須樹立良好的黨員教師形象。(四)求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校支部的組織和作風(fēng)建設(shè)。（三）規(guī)范黨員言行，著重制度建設(shè)。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。堅(jiān)決破除論資排輩，任人為親的用人觀念，拓寬用人視野，采取多渠道、多形式選賢任能，把那些靠得住、有本事、想干事、能干事、會(huì)干事、干成事的優(yōu)秀黨員教師選進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子，把支部班子建設(shè)成結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有感召力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的堅(jiān)強(qiáng)政治核心。（五）要根據(jù)實(shí)際科學(xué)設(shè)置黨組織，理清黨組織的隸屬關(guān)系。（四）要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，積極穩(wěn)妥做好黨員的發(fā)展工作。提高支部生活質(zhì)量的關(guān)鍵是創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變支部生活就是政治學(xué)習(xí)、傳達(dá)文件、發(fā)展新黨員的片面看法。（二）要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。二、加強(qiáng)基層學(xué)校黨建工作的對(duì)策和建議如何圍繞學(xué)校的中心工作，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心作用，進(jìn)一步把黨員和廣大教職工的思想和行動(dòng)引導(dǎo)到教育改革和發(fā)展的目標(biāo)上來，提高黨的執(zhí)政能力，提高辦學(xué)水平，這是擺在學(xué)校黨組織面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。部分離退休黨員教師認(rèn)為自己已經(jīng)退休，不關(guān)心政治，過組織生活也不正常；有的黨員教師離退休后隨家人到外地生活，很少回到學(xué)校參加組織生活，但又覺得沒有必要把組織關(guān)系轉(zhuǎn)移到附近居住地黨支部?？傮w來講支部組織生活形式還較為單一，主要局限在傳達(dá)上級(jí)的文件精神、發(fā)展新黨員上。個(gè)別學(xué)校由于辦公場地及教室緊張，黨支部經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，思想上不夠重視等原因沒有安排專門的黨員活動(dòng)室，黨建的各項(xiàng)規(guī)章制度無法上墻，造成支部活動(dòng)不能正常開展。不少學(xué)校支部在教職工中發(fā)展新黨員的步伐過慢，發(fā)展數(shù)量較少，在一定程度上限制了黨員隊(duì)伍的發(fā)展壯大。黨支部工作圍繞學(xué)校中心工作來開展是非常重要的，也是必須的。從調(diào)查中獲知，我縣基層中小學(xué)校黨建工作自開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育以來，雖然在一定程度上黨員教師的素質(zhì)有所提高，學(xué)校黨組織的凝聚力有所增強(qiáng)，但是，在基層學(xué)校黨建工作中仍存在不少的問題，并且有些問題比較嚴(yán)重。第二篇：基層學(xué)校黨建工作存在問題及其對(duì)策基層學(xué)校黨建工作存在問題及其對(duì)策翁源縣附城中學(xué)王先衛(wèi)在新形勢下，對(duì)于我們基層學(xué)校來說，黨員的思想狀況如何？黨建工作主要存在哪些問題？出現(xiàn)這些問題的原因是什么？新時(shí)期學(xué)校黨建工作有何對(duì)策？實(shí)現(xiàn)哪些方面的突破？這些是每個(gè)黨務(wù)工作者所關(guān)心的問題。規(guī)范支部生活，嚴(yán)肅生活紀(jì)律，提高生活效率。黨員要帶頭在創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校、教研組、遵守紀(jì)律等面發(fā)揮積極的作用，做出表率；要樹立全心全意為學(xué)校服務(wù)的思想，把廣大教師和學(xué)生團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍；要關(guān)心幫助在教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活上有困難的同志，真正成為廣大教職工的榜樣和知心朋友。對(duì)黨員進(jìn)行社會(huì)主義、愛國主義、集體主義、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等主旋律教育。同時(shí)，要幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的實(shí)際困難，要根據(jù)黨員的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)，保持先進(jìn)性。只有這些同志做到政治過硬、作風(fēng)過硬和工作過硬，才能發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展黨員工作中的衛(wèi)士作用。在處理不合格黨員退黨事宜要注意依靠和團(tuán)結(jié)大多數(shù)黨員，不草率從事，注重證據(jù)，處理程序做到規(guī)范化。(3)建立黨員的監(jiān)督約束機(jī)制。(2)黨員轉(zhuǎn)正要嚴(yán)明。根據(jù)組織發(fā)展程序規(guī)定，確定為培養(yǎng)考察對(duì)象的教師，其入黨申請(qǐng)時(shí)間應(yīng)不少于六個(gè)月。第二，理論素質(zhì)不高。黨建工作隊(duì)伍自身存在著問題總體而言，學(xué)校黨建工作隊(duì)伍整體狀況是良好的。有的把不良的入黨動(dòng)機(jī)帶進(jìn)黨內(nèi)來，在入黨動(dòng)機(jī)上存在隨大流及功利主義思想；認(rèn)為入黨是一件有利可圖的事情，看作為自己個(gè)人前途發(fā)展的踏板。一是“從理想回歸現(xiàn)實(shí)”的傾向。經(jīng)驗(yàn)中的入黨標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：第一教學(xué)業(yè)績好；第二是為集體所作貢獻(xiàn)比較多；第三是在紀(jì)律方面表現(xiàn)優(yōu)秀；第四，人際關(guān)系良好。(2)部分入黨積極分子黨性理論知識(shí)不扎實(shí)，沒有學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)的激情。特別是近幾年，一些基層黨組織把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展的成效，支部在吸收新黨員時(shí)，注重?cái)?shù)量，而對(duì)其思想、入黨動(dòng)機(jī)、日常表現(xiàn)進(jìn)行深層次的了解則非常缺乏，結(jié)果考察不充分，發(fā)展匆忙，留下隱患，從而造成黨員的質(zhì)量大打折扣。由此一來，就造成了一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所屬黨建隊(duì)伍是重使用、輕培養(yǎng)，無疑極大的影響了學(xué)校的黨建工作。為了使學(xué)校在競爭中提高地位，學(xué)?；ù罅繒r(shí)間、精力和財(cái)力抓專業(yè)建設(shè)，引人才，發(fā)展規(guī)模，即便認(rèn)識(shí)到了黨建工作的戰(zhàn)略意義，但也無暇顧及，造成這項(xiàng)工作在文件中提得多，行動(dòng)上落實(shí)得少，從事黨員教育和管理的工作人員熱情不高、心思不穩(wěn)，以致黨建工作隊(duì)伍業(yè)務(wù)不精、理論水平不高，面對(duì)黨員反映出的困惑和問題，部分黨務(wù)工作者無法做出讓黨員滿意的回答，影響了黨建工作的效果和力度。論文關(guān)鍵詞：學(xué)校；黨建；問題；對(duì)策一、當(dāng)前學(xué)校黨建工作存在的主要問題重業(yè)務(wù)、輕黨建一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)片面認(rèn)為，學(xué)校的發(fā)展必須以教學(xué)、科研和硬件建設(shè)為永恒主題。而一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又往往出于各方面的原因，很少主動(dòng)去考慮怎樣創(chuàng)造條件幫助學(xué)校黨建隊(duì)伍提高自身水平。在學(xué)校黨建工作中“重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量”，重視發(fā)展新黨員，忽視黨員的再教育和管理。注重物質(zhì)追求，忽視了精神追求，講求實(shí)用。什么樣的入黨積極分子已經(jīng)達(dá)到了黨員的標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)展入黨，這是目前學(xué)校發(fā)展工作中存在的另一個(gè)問題。對(duì)黨員的繼續(xù)教