【正文】 的個(gè)人和集體，包括：“游戲大王”、“科學(xué)大王”等榜樣人物，以及“紅領(lǐng)巾明星中隊(duì)”、“紅領(lǐng)巾明星大隊(duì)”等集體，并進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo)。（三）重點(diǎn)建設(shè)四個(gè)市級(jí)紅領(lǐng)巾社團(tuán)2010年，市少工委將在前幾年工作基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)四個(gè)市級(jí)紅領(lǐng)巾社團(tuán)，分別是：少年軍樂團(tuán)、少年科學(xué)院、紅領(lǐng)巾記者團(tuán)、紅領(lǐng)巾廣播聯(lián)盟，逐步完善市、區(qū)（縣）、校三級(jí)體制。：引導(dǎo)少先隊(duì)員積極參與公益活動(dòng)，在實(shí)踐中開闊心胸、拓展視野、培育公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，形成良好心態(tài)與文明素養(yǎng)。工作完成后，研究成果將下發(fā)各級(jí)少先隊(duì)組織，為四好少年主題教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展提供指導(dǎo)與支持，確保各項(xiàng)工作的開展更具針對(duì)性與實(shí)效性。（五）以長(zhǎng)效影響為動(dòng)力的原則。經(jīng)廣泛征求專家意見，現(xiàn)明確四項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)作為2010年推進(jìn)四好少年主題教育的依托，即：將愛家鄉(xiāng)、愛老師、愛父母、愛同學(xué)作為“爭(zhēng)當(dāng)熱愛祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大好少年”的教育依托；將科學(xué)創(chuàng)想活動(dòng)作為“爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)好少年”的教育依托；將手拉手活動(dòng)、紅領(lǐng)巾道德崗作為“爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛好少年”的教育依托；將紅領(lǐng)巾社團(tuán)、紅領(lǐng)巾快樂游戲作為“爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗好少年”的教育依托。（二）以少年兒童為本的原則。具體工作安排如下。作為基層所所長(zhǎng)，我深感肩上責(zé)任重大，既要依法保護(hù)國(guó)土資源，又要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)提供用地保障，還要服務(wù)好千家萬戶的群眾。正人先正己，要求別人做的，自己首先做到；禁止別人做的，自己堅(jiān)決不做，切實(shí)把立黨為公、執(zhí)政為民 的本質(zhì)要求具體落實(shí)到各項(xiàng)工作中。三、廉潔自律，認(rèn)真開展反腐倡廉工作。4月22日“世界地球日”和6月25日“全國(guó)土地日”期間，針對(duì)農(nóng)村村民這一群體，采用老百姓喜聞樂見、簡(jiǎn)單明了的形式，深入農(nóng)村、農(nóng)戶宣傳國(guó)土資源管理法律法規(guī)政策，達(dá)到家喻戶曉，人人皆知，從源頭上遏制違法行為的發(fā)生。其次加強(qiáng)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高包括自己在內(nèi)的全分局人員的業(yè)務(wù)水平和工作能力。第三篇：六個(gè)一廉政廉政廉潔的心得體會(huì)本人自擔(dān)任園區(qū)分局分局長(zhǎng)以來，在工作中，始終以服務(wù)轄區(qū)經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展為已任，始終堅(jiān)持用理論武裝頭腦，用紀(jì)律、法規(guī)來約束自己的言行。開頭的導(dǎo)入充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)尾的討論符合實(shí)際，學(xué)生有話可說。在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用好“拿來主義”，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。語(yǔ)言是思想的外殼，沒有深刻的思想、強(qiáng)烈的感情，就不會(huì)有高超的語(yǔ)言藝術(shù)。八、討論活動(dòng)有報(bào)刊載文《洋節(jié)入侵，圣誕節(jié)將成“第二春節(jié)”？》，那么，我們應(yīng)如何面對(duì)洋節(jié)入侵與傳統(tǒng)節(jié)日的不斷淡化？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生分析洋節(jié)盛行、傳統(tǒng)節(jié)日淡化現(xiàn)象出現(xiàn)的深層原因以及我們?nèi)绾芜\(yùn)用“拿來主義”思想對(duì)待洋節(jié)，傳承并發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日。文章最后一自然段，是總結(jié)全文，闡述實(shí)行“拿來主義”的要求和重大意義?！皬U物”：“欣欣然蹩進(jìn)臥室大吸剩下的鴉片”，指崇洋媚外，主張“全盤西化”的投降主義者?！被颉拔覀円蚴褂谩⒒虼娣?、或毀滅。）1．同學(xué)閱讀討論第9自然段，想想“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙槍和煙燈”、“姨太太”分別指什么？本段運(yùn)用了什么論證方法？分組討論，全班交流。因此，我們要正視歷史發(fā)展的邏輯，采取與“送去主義”針鋒相對(duì)的“拿來主義”。明確：（1）第2自然段所論，是“現(xiàn)在成了什么都是‘送去主義’”，“送去主義”乃是一種“有往而無來”的行徑，它與“禮尚往來”的交往原則不符?！伴]關(guān)自守”的“大門”沒有了，“守”也失去了立足之地，于是就會(huì)由“閉關(guān)主義”走向極端“送去主義”。2．文章前半部分重在批判“送去主義”，為什么要從“閉關(guān)主義”談起？提示：我們不妨先看清王朝的“閉關(guān)主義”。在左翼文藝隊(duì)伍內(nèi)部，在是否繼承和怎樣繼承文化遺產(chǎn)的問題上，認(rèn)識(shí)也比較混亂。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)不僅在于激趣，還在于激思，激情，而且應(yīng)爭(zhēng)取學(xué)生的參與，挖掘?qū)W生智力潛能，激活他們的思想，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，為本課的順利進(jìn)行作準(zhǔn)備。(以上預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在個(gè)人查詢、小組交流的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流。述課前準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體課件，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)?！眲t被定為本課的難點(diǎn)。述學(xué)情學(xué)生對(duì)議論文的把握程度還只停留在運(yùn)用引證和例證這兩種最基本的論證方法來闡明一個(gè)道理的水平上，而其它的論證方法如較常見的比喻論證的方法還未掌握，并且他們的邏輯思維能力尚在進(jìn)一步形成中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及本文特點(diǎn)，我確立本文重點(diǎn)及難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在本冊(cè)前面單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握了整體感知、理清思路、品味語(yǔ)言、等閱讀方法，結(jié)合本單元具體情況我把“1．理清文章思路，正確理解本文的主旨，準(zhǔn)確把握本文的中心論點(diǎn)。述教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本單元“導(dǎo)讀提示” 和本課“訓(xùn)練重點(diǎn)”，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．理清文章思路，正確理解本文的主旨，準(zhǔn)確把握本文的中心論點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文，要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法提煉主旨?！耙豢肌保瘁槍?duì)食品安全的有關(guān)法律法規(guī)，由工商所組織食品經(jīng)營(yíng)戶進(jìn)行考試，達(dá)到以考促學(xué)，規(guī)范經(jīng)營(yíng)的目的。第一篇：沁源工商局六個(gè)一沁源工商局 “六個(gè)一”活動(dòng)強(qiáng)化食品監(jiān)管沁源縣工商局大力開展“六個(gè)一”活動(dòng)，強(qiáng)化農(nóng)村食品市場(chǎng)監(jiān)管工作。“一課”，即給食品經(jīng)營(yíng)戶上一堂食品安全培訓(xùn)課，從《食品安全法》主要內(nèi)容入手，著重講解經(jīng)營(yíng)戶應(yīng)當(dāng)完善和建立的各項(xiàng)制度，規(guī)范其經(jīng)營(yíng)行為。本單元閱讀與欣賞的重點(diǎn)是提煉文章主旨。魯迅先生對(duì)外國(guó)文化的見解，時(shí)至今日，仍然放射著思想的光輝，值得學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用類比、對(duì)比、舉例、比喻等進(jìn)行論證的方法，4．樹立正確對(duì)待外國(guó)文化、中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，掌握正確對(duì)待外國(guó)文化的方法。而“正確理解文章中各個(gè)比喻的含義。并配以相應(yīng)的圖片，使學(xué)生深入文章，深刻理解文章的主旨，學(xué)會(huì)正確對(duì)待中外文化。三、查詢有關(guān)對(duì)待中外文化的言論、故事及相關(guān)的圖片、音樂、歌曲。今天，就讓我們就一起來拜讀一下魯迅先生所作的《拿來主義》，想一想我們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化、如何保護(hù)好傳