歌頌老師-全文預(yù)覽
【正文】 照亮別人你說桃李滿天下是你一生的夙愿三尺講臺(tái)上的英姿颯爽是你永遠(yuǎn)的眷戀黑板上飛舞的是你的汗水筆觸尖流淌的是你的期盼你用母親般慈愛的雙手撫慰萬萬心靈撐起千千夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)希望老師,老師你用愛心和執(zhí)著堅(jiān)守著人民教師這光榮的事業(yè)你用崇高的職業(yè)道德和操守履行著人民教師的神圣職責(zé)老師，辛苦了》是誰－－把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。老師像什么？老師像園丁，把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。歲月無情，人生易老，然而善良美麗、笑意嫣然的吳老師卻永遠(yuǎn)定格在我心中！第三篇：歌頌老師1歌頌老師一寸一寸的粉筆染白你的頭發(fā)騰然而起點(diǎn)燃成燭照亮別人讓一個(gè)一個(gè)象形文字成為你走過的腳印攀上崖頂讓后來者踏上您的雙肩送一批批學(xué)子上路閃閃的星星放射著絢麗璀璨用盡最后一點(diǎn)余熱這就是老師的一生人類靈魂的工程師??！2世界上有多少美好的詞語贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。前幾天，我和兒時(shí)好友向陽同學(xué)交談的時(shí)候，他提及很想寫寫他所敬仰的一位高中時(shí)期的語文老師。想當(dāng)年，尊敬的吳老師對(duì)我們是寄予何等的殷殷期待！遺憾地是我走出校門以后，很少再去拜訪老師。可是學(xué)生畢業(yè)之后，就像遠(yuǎn)飛的小鳥，不再返回。這樣，在母親的督導(dǎo)下和吳老師的引領(lǐng)下。初中讀完之后，那個(gè)時(shí)候我們憑著一股狂熱的信念，報(bào)名上山下鄉(xiāng)，到農(nóng)村去干革命。我很好奇地問老師，蘆笙是從哪里發(fā)音的。是我心目中的良師益友。這種因材施教的教學(xué)方法，這種賞識(shí)教育的理念，一直啟發(fā)著我、影響著我。讓大家討論，指出范文中哪些寫的精彩，哪些地方還有不足，如何改進(jìn)。吳老師每次上課，都是那么認(rèn)真和細(xì)心。其他同學(xué)趕忙報(bào)告在辦公室的吳老師。為了不辜負(fù)班主任的期望，我很努力地去管班上的課堂紀(jì)律。吳老師找我談話，讓我擔(dān)任學(xué)生班干部。她把全部的精力和心思都用在學(xué)生身上。夕陽西下，我們還舍不得離開校園，只為和班主任多說說話。其中，笑意盈盈最燦爛的吳老師走到我們面前。尊敬的吳老師如今已桃李滿天下。霎時(shí)間一種激情在心中涌動(dòng)著，牽動(dòng)了我紛飛的思緒。如今在老師生日之際，我找了出來，向親愛的班主任老師傾訴藏在心底的心聲。謝謝！”讀了老師的短信，一時(shí)讓我百感交集。老師特別高興，專門起身來到唱歌的學(xué)生面前，與學(xué)生擁抱，大家紛紛鼓掌，把聚會(huì)的的熱烈氣氛推向了****。第一篇：歌頌老師吾師頌1我不愿，用自己拙劣的語言，勾勒您的形象，與情懷 我不愿，用蒼白無力的字眼，描述您的無私，與奉獻(xiàn) 不愿苦苦冥想，為您冠上春蠶、蠟燭、人梯的普通名銜 但確實(shí),您是我們心中的詩(shī)篇2還記得,八月,我們因緣分相遇 那時(shí)，我們，彼此陌生沒有戰(zhàn)斗的激情,人生的理想,沒有滿腔的熱血,征戰(zhàn)的宣言 但您微笑的那一刻,深印在我們的腦海您柔和著笑臉,卻堅(jiān)定地告訴我們,高中的兩年,是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)1有人說,世界上最偉大的職業(yè),是醫(yī)生,是老師 醫(yī)生,是醫(yī)人的身體。因公務(wù)纏身，沒有到場(chǎng)的向陽同學(xué)托司機(jī)專門送來了生日蛋糕；在省京劇院工作過的一位女同學(xué)和一位聲音渾厚在宜昌唱歌頗有名氣的男同學(xué)，為老師獻(xiàn)上了京劇清唱和《老師我愛你》的京劇唱段和歌曲。請(qǐng)將老師的謝意轉(zhuǎn)告同學(xué)們。）真是捧著一顆心來，不帶半跟草去，誰言寸草心，報(bào)得三春暉！在那個(gè)春雨瀟瀟的日子里，離校多年的師生們?cè)谝瞬性倬蹠?huì)，看到多年未見的吳老師，我十分激動(dòng)，寫下一篇心情文字“永遠(yuǎn)的美麗”。前幾天讀了中學(xué)同學(xué)向祖強(qiáng)的一篇《尋找》的美文，文章描述了當(dāng)年三中校園教語文的吳老師的可親可敬的形象。歲月浸浸，“相約春天”
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