【正文】 根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)仿編、續(xù)編或創(chuàng)編寫出與主題相關(guān)、語言流暢的兒歌或小故事。第五篇：教學(xué)設(shè)計案例自己去吧河北省豐寧滿族自治縣大閣第一小學(xué) 蘭海燕（068350）Email:fnlanlan123一、概述《自己去吧》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第一冊中的第14課。學(xué)習(xí)植物標(biāo)本的采集方法，包括木本植物、草本植物的識別，對采集的部分的不同要求。（3）通過實習(xí)可以接觸大自然，了解植物的多樣性。（4）學(xué)會利用工具書和檢索表鑒定植物。核糖體主要作用為合成蛋白質(zhì)。高爾基體主要功能：多糖的合成；糖蛋白的合成、加工和分泌。線粒體是主要將儲存在糖、脂肪、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)中的能量在線粒體中氧化磷酸化作用轉(zhuǎn)化為ATP。其次，在減數(shù)分裂過程中，由于同源染色體發(fā)生了片段交換，產(chǎn)生了遺傳物質(zhì)的重組，豐富了植物遺傳的變異性。因此有絲分裂的生物學(xué)意義在于它保證了子細(xì)胞與母細(xì)胞相同的遺傳潛能，保持了細(xì)胞遺傳的穩(wěn)定性。內(nèi)分泌結(jié)構(gòu)（分泌細(xì)胞、分泌腔、分泌道、乳汁管）。薄壁組織葉綠體、傳遞細(xì)胞、儲藏組織細(xì)胞。所以哪怕是最小的葉脈，也有管胞和篩管。表皮上有許多氣孔，是為氧氣、二氧化碳、水蒸氣進(jìn)出的門戶，從而有效的控制蒸騰作用的進(jìn)行。葉的主要功能是進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，而葉的結(jié)構(gòu)非常適應(yīng)它的功能。9．根的結(jié)構(gòu)、發(fā)育和功能？答：根的類型分為定根和不定根。因此，雙受精在植物界有性生殖中是最進(jìn)化、最高級的形式。功能為植物的繁殖器官繁殖下一代新個體。(2)地上部分的生長和活動則需要根系提供水分、礦質(zhì)、氮素以及根中合成的植物激素、氨基酸等。5．分析：根深葉茂，本固枝榮的原理？答：“根深葉茂”以及“本固枝榮”原意都是指地上部分與地下部分的協(xié)調(diào)關(guān)系。葉綠體上通常有一至數(shù)個蛋白核。細(xì)胞壁一般內(nèi)層為纖維素，外層為果膠質(zhì)。3．簡述綠藻門的特征及其代表植物？答：綠藻門植物呈綠色或草綠色。代表植物：蕙蘭、白芨、天麻。代表植物：大麥、谷子、水稻。瘦果常具冠毛。唇形科：植株含揮發(fā)油，具香氣，莖四棱；葉對生；唇形花冠；雄蕊2強(qiáng)或為2枚；子房4深裂，花柱基生，4個小堅果。蝶形花科：草本、灌木或喬木，直立或攀援，o廠據(jù)葉互生，稀對生或輪生，常為復(fù)葉，罕單葉，或有時頂端小葉成卷須；托葉明顯，或成刺狀。十字花科：草本，葉互生，無托葉。多為草本，植株具泡狀粉粒。花兩性，整齊或兩側(cè)對稱，5基數(shù)；雄蕊和雌蕊常為多數(shù)，離生，螺旋排列于花托上。理論考核主要考評學(xué)生對知識的理解和掌握程度，技能考核考評學(xué)生對技能的掌握和熟練程度，并規(guī)定若技能考核不及格，判定該門課程不及格。以參觀實習(xí)或生產(chǎn)實踐方式進(jìn)行。理解掌握所學(xué)知識，開拓、創(chuàng)新思維。（2）植物營養(yǎng)器官根、莖的次生構(gòu)造。（4）種子植物生殖器官（花、果實、種子）的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖過程。學(xué)習(xí)完本課程后，安排1周進(jìn)行野外實習(xí)。其中理論課學(xué)時為60，實訓(xùn)課學(xué)時為 48。室內(nèi)實驗有助于學(xué)生掌握從事植物研究工作的一般實驗方法和技術(shù)，參觀實習(xí)包括組織學(xué)生到藥物園、花卉園、州國家自然保護(hù)區(qū)管理局、州農(nóng)科所實驗基地及勐侖植物園等校外實訓(xùn)基地,進(jìn)一步認(rèn)識植物的多樣性，提高識別植物和植物分類的能力。簡要介紹植物分類的基礎(chǔ)知識，植物界各大類群的的主要特征及各類群之間的演化關(guān)系。在教學(xué)過程中遵循理論與實踐結(jié)合、知識模塊與實踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合的原則，以能力教育為中心，培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)知識扎實、實踐技能過硬、具有開拓精神和經(jīng)營管理能力、綜合素質(zhì)較好、能夠直接進(jìn)入生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型高等技術(shù)專門人才。距離我院60公里。距離我院6公里，是學(xué)生進(jìn)行實踐操作的重要基地。與我院相距3公里。與我院相距400米。該實訓(xùn)基地與學(xué)院比鄰，是學(xué)生實訓(xùn)最為便捷的基地。同時，校內(nèi)觀賞植物也是教師對學(xué)生進(jìn)行植物識別、分類訓(xùn)練和技能考核的場地。主要功能是讓學(xué)生通過實驗鞏固、印證所學(xué)的理論知識，掌握從事植物研究的一般實驗方法，培養(yǎng)提高學(xué)生實際操作能力，觀察能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。 學(xué)院擁有30萬冊圖書的電子圖書室，可為學(xué)生提供較為方便的資料查詢。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施可使本課程的教學(xué)起到事半功倍的效果。文科學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識相對較差，初學(xué)植物學(xué)較為吃力。（2）具有資源和環(huán)境保護(hù)意識。（2）掌握植物解剖的基本實驗技能。要注意本課程的新進(jìn)展，適時引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將主要的教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。同時，也為從事版納景區(qū)服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)工作奠定基礎(chǔ)，拓寬園藝專業(yè)就業(yè)面。三、重點難點本節(jié)的主要目的是使學(xué)生掌握資料搜集和瀕危植物的生存狀況，認(rèn)識瀕危植物保護(hù)的重要性。然后教師安排學(xué)生閱讀課本的“探究竟2”，具體分析不同物種數(shù)量減少的原因，并提出具體的建議。我國植物資源豐富，珍稀植物種類很多。第三，植物的植株直立挺拔的，可作優(yōu)質(zhì)的木材或作綠化樹種。為了保護(hù)我國的寶貴植物資源，1996年9月，國務(wù)院頒布了《中華人民共和國野生植物保護(hù)條例》，提出了國家對野生植物資源加強(qiáng)保護(hù)、積極發(fā)展、合理利用的方針。僅高等植物就有3萬多種，其中我國特有的珍稀植物近400種。由于森林被伐，再加上環(huán)境遭到破壞，因此現(xiàn)在的桫欏數(shù)目減少。那么，除水杉之外，我國還有哪些讓人引以自豪的植物種類呢？新課教學(xué)學(xué)生：銀杏、桫欏、珙桐、鵝掌楸、望天樹等。教學(xué)過程 導(dǎo)入：（大屏幕展示水杉的圖片）同學(xué)們，這張是水杉的圖片。情感目標(biāo)關(guān)注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。最后介紹珍稀植物與人類的關(guān)系。我國植物資源豐富，珍稀植物種類很多，通過課前安排學(xué)生分組搜集有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料使學(xué)生得到有關(guān)我國的珍稀植物的相關(guān)資料，使學(xué)生親身體會到祖國的地大物博，滲透愛國主義思想。二是總結(jié)了水生有花植物的共同特點。浮水植物：1其體內(nèi)多貯藏有較多的氣體，使葉片或植物體能平穩(wěn)地漂浮于水面2上表皮著生氣孔，并覆蓋角質(zhì)層或蠟質(zhì)，浮水植物葉片下表皮是水，氣孔的作用是吸收二氧化碳和蒸騰，開在下表面沒有意義。4無性繁殖占優(yōu)勢，授粉在水面進(jìn)行?！驹O(shè)計意圖】鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維，鼓勵學(xué)生多思考。鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，不論正確與否，只要表達(dá)自己小組的看法，就已經(jīng)比其他人更棒了。并且要求學(xué)生扮演植物學(xué)家像同學(xué)們介紹這其中的聯(lián)系?！窘處熁顒印繌母鱾€小組中抽取一名匯報員，口述小組討論結(jié)果?！窘處熁顒印拷處煂W(xué)生的答案作出評價，并給予表揚(yáng)與肯定?！驹O(shè)計意圖】以詩歌播放形式吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生興趣，自然引出新課水生植物的學(xué)習(xí)。每年七八月份，北京頤和園的昆明湖盡是荷花滿塘、萍草浮動。樂府青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。[情感態(tài)度價值觀] ，培養(yǎng)科學(xué)的地理審美態(tài)度。第一篇：植物學(xué)教學(xué)設(shè)計案例篇一：植物學(xué)教案(上)緒 論動物界 植物界???????? 二界 + 原生生物界 ??????.三界 + 原核生物界 ????.四界 + 真菌界????五界（一）形態(tài)結(jié)構(gòu)單細(xì)胞 多細(xì)胞；原核 真核（二）營養(yǎng)方式自養(yǎng)、寄生、異養(yǎng)（三）繁殖和生活史 同配、異配、卵式；一年生、多年生。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析以及學(xué)生的學(xué)情分析，將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為以下三維目標(biāo)： [知識與技能] 、浮水植物、挺水植物類型，并分析其不同之處 [過程與方法] “水生有花植物”的相關(guān)圖文的剖析，提高從圖文資料中獲取信息的能力和分析解決問題的能力，初步掌握圖文分析的方法； ，能夠培養(yǎng)自身發(fā)散性思維和綜合思維，逐步提高認(rèn)識復(fù)雜的地理問題的能力；，能夠大膽表達(dá)、交流、反思個人的見解，培養(yǎng)合作和交往的能力。教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法案例分析法，多媒體輔助教學(xué)法，講述法，小組合作學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備教學(xué)ppt一份、閱讀資料課時安排 1課時教學(xué)過程（一）情景拋錨，激趣導(dǎo)入（5分鐘）【教師活動】通過音頻播放一段樂府詩歌《青陽渡》晉老師呀從小在北京長大，夏日里最念念不忘的當(dāng)屬京城頤和園的荷花盛宴?！緦W(xué)生活動】聆聽音樂，思考提問。【學(xué)生活動】學(xué)生觀察展示圖片，并且回答問題?！緦W(xué)生活動】學(xué)生閱讀資料圖文分析，從合作討論中歸納知識。（三）回歸案例，深入探究（15分鐘）【教師活動】再次展示之前典型水生植物的圖片，針對上述表格中所列的不同類型水生植物的特性，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)習(xí)知識深入探究形成這些適應(yīng)特征的原因，繼續(xù)小組討論。【教師活動】由于該問題較難，教師應(yīng)及時幫助各小組，只要小組有思路，就要給予表揚(yáng)、鼓勵其繼續(xù)思考，并且給予正確的引導(dǎo)。在黑板上完善相應(yīng)板書。3葉片上沒有氣孔，有完整的通氣組織，能適應(yīng)水下氧氣相對不足的環(huán)境。既能滿足生命活動需要，又能調(diào)節(jié)浮力。（四）梳理知識，鞏固學(xué)習(xí)