【正文】 明心理咨詢師和來訪者的權利和義務，告知采用療法的原理及意義，說明咨詢效果取決于其配合程度，共同商定咨詢費用和時間；來訪者約需要8次，每周一次；每次50分鐘；收費標準：不收費；以上內容得到來訪者及其家長認可。在此階段中，咨詢師主要利用與不合理信念辯論等方法，使求助者修正或放棄原有的非理性觀念，并代之以合理的信念。第二階段：領悟階段。事情本身無所謂好壞，但當人們賦予它自己的偏好、欲望和評價時，便有可能產生各種無謂的煩惱和困擾。（療法）合理情緒療法是２０世紀５０年代由艾利斯在美國創(chuàng)立，它是認知療法的一種，因其采用了行為治療的一些方法，故又被稱之為合理情緒行為療法。本案例主要采用的是合理情緒療法，它所依據(jù)的理論是：ABC理論。在行為模式上缺乏解決問題的策略與技巧，面對性心理和學習上的焦慮，不知所措。無重大軀體疾病史，無神經(jīng)系統(tǒng)疾病史，無嚴重頭部外傷史。社會功能有一定受損，出現(xiàn)睡眠問題，學習受到影響，沒有器質性病變。該求助者的主客觀世界是統(tǒng)一的；精神活動內在協(xié)調一致；個性相對穩(wěn)定；對自己的心理問題有自知力，內心感到痛苦焦慮，主動求醫(yī)；無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病性癥狀，因此可以排除精神病性障礙。 根據(jù)判斷心理正常與異常三原則，該求助者的主客觀世界是統(tǒng)一的，對自己的心理問題有自知力，內心感到痛苦焦慮，主動求醫(yī)；精神活動內在協(xié)調一致；個性相對穩(wěn)定；無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病性障礙。兩個星期前聽同學說高二要分班，高一的成績很重要。后來不僅不敢見英語老師，有時看到其他長得像英語老師的漂亮女性也心慌。我就這樣迷迷糊糊的回家了。我該怎么辦??！我一直以來都是好學生，這學期開學換了新的英語老師，我的成績也還行，可就從我偶然看到她那里，一切就越來越糟。但后來我還是佷爭氣，去年考上了我們這里最好的高中，一年級上學期成績也還可以。這種情形出來沒有發(fā)生過，我覺得很丟人。為了讓我好好學習，與學習無關的事都不讓我干。其間無意中接觸到黃色網(wǎng)站，偶然的機會用女性內衣手淫，事后覺得自己像流氓。求助者于去年前秋季升入高中后，學習情況尚可，下學期換了一位年輕漂亮的英語老師，兩個多月前偶然機會近距離與老師接觸，覺得自己無可救藥地愛上了老師，不知如何是好。據(jù)其母親介紹，孩子從小乖巧懂事，性格略顯內向，小學初中學習都很好；高一第二學期開始還好，最近兩個多月以來，發(fā)現(xiàn)孩子逐漸變得少語，睡眠狀況不好，白天有時困倦；飲食以前還算正常，最近食欲下降；學習成績也有所下滑，上網(wǎng)時間增多；問及原因，孩子只說心情不好，感覺累，其他不愿多說，再問就發(fā)脾氣；經(jīng)常心事重重的，開始母親無意開門進到孩子房間，偶爾會有驚跳反應，有時會朝母親發(fā)火；后來孩子經(jīng)常反鎖房門自己呆在房間。劉某，男，16歲，漢族，某縣城高級中學高中一年級學生，獨生子，體型稍顯清瘦，無重大軀體疾病史。該求助者在青春期偶然看到異性身體產生不安和困惑，因缺乏相關知識和應對策略而引發(fā)情緒和行為問題。從學理和司法實踐的角度，提煉出法學理論研究的問題，應當至少具有兩種以上的觀點、主張或意見，并清晰、明了地敘明各自的理由及其依據(jù)。但唯有人人回歸公民意識，強化社會責任感，鼓勵和支持監(jiān)督，才能讓每個人免于恐慌，享受到生命的安全和陽光的溫暖。使犯罪分子無機可乘。案例分析 、背景分析毒疫苗事件發(fā)生在山東，卻影響了包括山西在內的24個省市，涉及地區(qū)廣，涉及人數(shù)多，影響較大，再一次把醫(yī)藥失誤推向浪尖口，相比之下國外出現(xiàn)的此類事件很少，但 一旦發(fā)生，國外的執(zhí)法機構也能在最短時間內發(fā)現(xiàn)并將其扼殺在初期，究竟是法律問題還是執(zhí)法問題？值得我們去深思。第一篇：案例分析報告案 例 分 析 報 告建筑工程系大一年級目錄摘要：..................................................3案例概述.........................................3案例分析.........................................3 、背景分析.......................................3 、案例問題診斷................................4 、對策和建議...................................4結論................................................4危險的疫苗有關疫苗安全的思考摘要：山東疫苗案件是指2016年3月，疫苗未經(jīng)嚴格冷鏈存儲運輸銷往24個省市。關鍵詞： 疫苗安全案例概述山東疫苗案，涉及人數(shù)多，隨著案件的處理的深入，一個非法販賣人用二類疫苗的“黑色利益鏈“逐漸暴露，上游疫苗批發(fā)企業(yè)和下游疾控部門、接種單位都有人參與，打擊了公眾信心，引起了社會上的廣泛關注，接種未嚴格冷鏈儲存的疫苗，不僅僅會面臨疫苗無效的風險，甚至會危害人們的健康，更可能存在潛在的、長期的乃至遺傳性的災難。、案例問題診斷如此不靠譜的經(jīng)銷商竟然能取得上游藥廠和下游各類醫(yī)療機構的青睞，背后隱藏著怎樣的黑色利益鏈條？此案的危害不僅在于“問題疫苗“可能對人體造成的不良影響，更在于對公民信心的打擊，如何堵塞漏洞，證人們群眾生命健康？、對策和建議。對于生命，人尤其恐慌，在疫苗面前，生命的恐慌無人可幸免。應當根據(jù)案情歸納、提煉、列舉出案件焦點所在，如“本案焦點在于：；關于合同的履行方式問題；3??”等。(這個可以根據(jù)自己情況哈,沒有必要一定那么多)第三篇：案例分析報告國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定 心理咨詢師論文（國家職業(yè)資格二級）文章類型： 案 例 報 告 文章題目：一例高中生性心理焦慮的咨詢案例報告 姓 名： ********** 身份證號： 412*************** 所在省市： 河南省********** 所在單位： 河南省**********************一例高中生性心理焦慮的咨詢案例報告************************** 摘要：本文是一例使用合理情緒行為療法咨詢嚴重心理問題的個案。求助者主觀感覺好轉，其父母對治療效果認可。首次來訪時精神行為狀況：來訪者儀表整齊，面容清秀，但神情緊張，舉止拘謹，目光較少直接與人接觸；情感活動與內心體驗及周圍環(huán)境基本協(xié)調，情緒低落；母親在場時欲言又止，話語很少，請母親在外等候，在咨詢師再三申明保密制度后，話語表達逐漸增多，但敘述過程中經(jīng)常停頓，神情忸怩，不斷絞動手指；對近來的學習無信心；自知力完整，對自己的情緒現(xiàn)狀有一定的認識，提及時憂心、痛苦、焦慮，邏輯思維正常，求治心切。主訴：失眠，食欲不振，注意力不集中，發(fā)脾氣，焦慮，學習效率低兩月余，最近半月加重。逐漸出現(xiàn)失眠、心慌、出汗等癥狀。 我從小生長在一個條件很好的家庭，爸爸媽媽關系很好，對我也很疼愛。我記得在上小學二年級的時候，一次跟媽媽出去玩，著急上廁所，跑進了女公廁，出來后媽媽學給爸爸聽，他們大笑了一通。那次我氣了好幾天。那以后我晚上睡不好覺，有時會手淫；遇到老師就心慌，害怕她知道我心里的齷齪念頭，我怎么這么沒出息??！但是怎么也擺脫不了，我很害怕，也很苦惱，也不敢和爸媽和同學說，我努力想去控制，但就是控制不了。我去了，她問我怎么了，是不是有心事，我不敢跟她說那個事，一直低著頭，她離我很近，我心跳的厲害，一句話都說不出口，后來她笑著拍了拍我肩膀，說讓我有什么問題可以再來找她?，F(xiàn)在學習的興趣下降了很多，而且手淫也更頻繁。晚上有時會做噩夢，飯量也變小了。有時感覺頭暈，心慌，胸悶。鑒別診斷：與精神病性障礙鑒別：（三級技能書2529）根據(jù)判斷心理正常與異常三原則，精神病性障礙的特點是求助者主客觀不統(tǒng)一，知情意不協(xié)調，人格相對不穩(wěn)定；沒有自知力；一般也不主動就醫(yī)；常常表現(xiàn)出幻覺、妄想、邏輯思維紊亂及行為異常等。與一般心理問題鑒別：（基礎P333）由于該求助者緊張、害怕、注意力不集中等心理問題持續(xù)時間較長，情緒反應強烈，有泛化現(xiàn)象。焦慮自評量表測試結果：SAS標準分73分抑郁自評量表測試結果：SDS標準分65分（參考二級P3446）生物學層面：求助者為男性，16歲，已進入青春期。情緒方面，受緊張、害怕情緒的困擾不能自行解決。最終目標和長期目標：使求助者正確看待自我，提高自信心和自我價值感，習得健康有效的自我調節(jié)能力。ABC理論指出，誘發(fā)性事件A只是引起情緒及行為反應的間接原因，而人們對誘發(fā)性事件所持的信念、看法、理解B才是引起人的情緒及行為反應的更直接的原因。該理論認為，使人們難過和痛苦的，不是事件本身，而是對事情的不正確解釋和評價。首先咨詢師利用言語和非言語行為對求助者充分表現(xiàn)了尊重、共情、積極關注等態(tài)度，與求助者建立了良好的咨詢關系，形成了安全、信任的咨詢氛圍；然后通過攝入性談話搜集了求助者大量的臨床資料，并形成了初步診斷；在找出求助者最希望解決的問題的基礎上，和求助者共同協(xié)商制定咨詢目標；最后，咨詢師向求助者解說合理情緒療