【正文】 你閱讀書本，你每每會伸出手來，撫它一下，貓很可愛也懂得人性。有時它很貪玩，出去一天一夜也不回家，可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職，它屏息凝視，一等就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！我家有了貓之后。貓的胡須很長感覺十分靈敏，能夠測量各種洞口的大小。腳上的爪子使它不但能在平地上疾走如飛，而且能沿墻壁上房，爬樹跳，追捕老鼠。而且更大程度上是因為它是一名出色的捕鼠能手。當(dāng)風(fēng)停雨住之時，他才神智清醒過來，而發(fā)現(xiàn)船上的大石頭都不見了。山洞中有天然的石榻、石窗等。南宋另一位大詩人范成大對桂林山水的評價也是：“桂林之奇，宜為天下第一”。最后，當(dāng)北方的山已經(jīng)趕完了，仙山離海岸的距離還是一萬五千里；當(dāng)最后一座石山趕到桂林時，秦始皇見填海無望，也就活活地氣死了。秦始皇為此而十分惱怒，他要親自出馬。這里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹筍，有的像玉簪，有的像寶瓶，有的像劍戟，有的像公雞，有的像駱駝，有的像觀音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像橫臥的花瓶……真是千奇百怪，各有千秋，再加上碧水環(huán)繞，青山映照在碧水間，真是“江作青羅帶，山如碧玉簪”。記得有一次，我在做操的時候，不小心碰到手上的水泡，痛得我只想哇哇大叫，陳老師看到我痛苦的樣子，連忙跑過來，把我?guī)У睫k公室擦藥，她一邊仔細(xì)地擦藥，一邊輕輕地叮囑我：“*，以后要小心點?！弊屛覀?yōu)闃淞⑦h(yuǎn)大的理想而奮斗吧！我最尊敬的人桑海霞如果有人問我最尊敬的人是誰，我會毫不猶豫地說：“我最尊敬的人是陳老師。萬里奧說：“偉大的理想只有經(jīng)過忘我的斗爭和犧牲才能實現(xiàn)。岳飛雖然最終被奸臣所害，可精神卻千古流芳。托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。這是提高全民族語文素質(zhì)的根本措施。把漢語的創(chuàng)新和規(guī)范相結(jié)合。二、科技時代，科技知識貧乏會影響就業(yè)和生活。傳媒的誤人子弟不是老師能急得了的。人們在閱讀新聞內(nèi)容、獲得新聞信息的同時，不管他愿意不愿意，都從中學(xué)習(xí)了漢字與漢語。語文水平的高低是決定一個人素質(zhì)的重要方面。有人用詞想當(dāng)然。我喜歡看書，書里的知識真的多得讓你心明眼亮，它能充實你的頭腦，書也能帶給你歡樂和悲傷，還有許多許多。每當(dāng)我翻開書，讀到有趣的章節(jié)時，我會禁不住咯咯而笑，惹來同學(xué)的好奇。不注意禮貌與分寸的時候，就快要發(fā)生誤會與摩擦了測試題15 我的業(yè)余愛好每個人都有自己的愛好，我的業(yè)余愛好是看書。無論兩人怎樣要好，彼此之間應(yīng)有的尊敬總是不可少的。友情應(yīng)該聽其自然。這樣，在交友方面，你才可以進(jìn)可以攻，退可以守，你才不會為友情憂慮緊張，不可終日。愛朋友，可以。寂寞使一個人把全部的生活的重心都放在友情上，缺少自信使一個人對友情患得患失到無以復(fù)加的程度，以致一旦失去了友情，他們就找不到自己。文章層次分明、條理清楚的敘述方法值得學(xué)習(xí)。污染日益嚴(yán)重的河水更直接威脅著人類的健康，要是發(fā)明一種能分解污水的化學(xué)物質(zhì)就好了，人們可以定期把它倒入河水中，把河水中的有害物除去，使河水變清。機動車?yán)群桶l(fā)動機的噪音也是一大公害，高分貝的噪音強烈地刺激著人們的神經(jīng)。山東省普通話測試題14韓慧世紀(jì)暢想21世紀(jì)已經(jīng)來臨，在新的世紀(jì)里，環(huán)保問題已成為人類迫切需要解決的首要問題。由此可見，此首詞的下闋是為了紀(jì)念那女子而寫：驚起卻回頭，有恨無人省。我很憤慨他為什么不納那個女子為妾，卻物色王郎之子與她為姻，最終使她郁郁而亡。此情此景豈非正是蘇軾詞上闋所寫：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。年十六，不肯嫁人。未幾，而坡過海，女遂卒，葬于沙灘側(cè)。年十六，不肯嫁人。驚起卻回頭，有恨無人省。因為自然和人類一樣是個有限的生命體，而不是取之不盡用之不竭的！和諧是鳥兒那堅硬的翅膀，沒有了它，人類再也無法飛翔；和諧是汽車那提供動力的發(fā)動機，沒有了它，人類再也無法奔馳；和諧是帆船那種伸展的白帆，沒有了它，人類再也無法沖浪。所幸的是，已經(jīng)有一些明智的國家政府和人民，在為自己幸福生活努力奮斗的同時也在為子孫后代做著長遠(yuǎn)打算。黑煙籠罩的天空中不見了鷹擊長空的雄姿，污濁不堪的河水終結(jié)了魚翔淺底的身影，與日俱增的人口使城市變得臃腫不堪，各種現(xiàn)代化的機械爭著吵著要主宰這個世界。心中有景，眼中才能看到景色，人生中才可能欣賞到美麗的風(fēng)景。風(fēng)景畢竟是風(fēng)景，哪怕同一處景觀，還會有四季變化。前進(jìn)的道路上不僅僅是平坦大道，難免會經(jīng)歷曲曲折折的彎路，要想讓人生過的更精彩，就必須學(xué)會面對各種情況，順意時不放縱，謹(jǐn)慎前行，加快前進(jìn)的步伐，更加接近人生的目標(biāo)；失意時仍然不能停息，要有頑強的毅力，憑借堅強的意志，克服重重困難，信心百倍地一步步朝著人生的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。人生處處有風(fēng)景。我的家鄉(xiāng)在沂源，這里的山，這里的水，這里的家鄉(xiāng)父老，一草一木，都使我眷戀。解放后，黨的春風(fēng)吹遍沂源的每一個角落，人們合理開發(fā)利用荒山，植樹造林，打破了原始的種田模式，解決了多年的溫飽問題。（三）家鄉(xiāng)的人民家鄉(xiāng)的人民很樸實，猶如綠葉，永遠(yuǎn)襯托著花朵。夏天，每當(dāng)夕陽西下，我和伙伴們總會在沙灘上揀石子，過家家，玩累了，就像泥鰍似的扎進(jìn)水里，游個痛快。它們有的像一股股水銀，穿過石縫聚到一起匯成小溪有的像一塊塊翡翠，閃閃爍爍，裝點著世界；還有的像一條條閃著白光的玉帶從絕壁上流到山澗中，匯成河流，沂河便是用這無數(shù)滴泉水匯成。充分顯示了大自然的神奇與美麗。魯山上的廟宇，歷史悠久，其中一座是隋朝時修建的呢，頗具欣賞價值和考古價值。（一）家鄉(xiāng)的山家鄉(xiāng)被群山環(huán)抱，山不高，但綿延數(shù)里，牽系著山區(qū)人民的悠悠情思；山不奇，但端莊秀美，散發(fā)著山區(qū)人民的勤勞樸實。我想旅游這個愛好就不要說了吧，這個愛好我想每個人都有，旅游那個不想哦，我想旅游是想換個環(huán)境，環(huán)境的變化會使人的心情改變，這是我喜歡旅游這個愛好。也就是從這時起我對上網(wǎng)“網(wǎng)絡(luò)”這個愛好，有種說不出來的好感這可能是我做了一個網(wǎng)頁，可是我現(xiàn)在都不想做這個網(wǎng)頁了，可能三個月后，你會看不到這個網(wǎng)頁，也有可能看的到。相對于看書，這可能是我在沒上網(wǎng)以前最好的愛好了，現(xiàn)在我喜歡上網(wǎng)，當(dāng)然這上網(wǎng)也不只是為了聊天，就象現(xiàn)在我做的一個網(wǎng)頁一樣，有時我上網(wǎng)只是為了找文章，為了找到好文章，有時我上網(wǎng)可以找那么幾個小時，好了還是說我看書的愛好吧，看書，這可是我以沒上網(wǎng)以前最好的愛好了，那時我每個星期都會去買書看，有時是看雜志，有時是看愛情小說，總知只要有書看就可以，當(dāng)然了，象中國的四大名著我也都買了，這是因為我喜歡看書，所以我把這些書都買回來了。每次來到大青山，都會刻意去欣賞槐花的盛開，采摘一些野菜，享受陽光之沐浴，聆聽山間之蟲鳥的鳴叫，真是愜意極了，這時候你不得不感嘆生活真得很美好！喜歡你，大青山風(fēng)景區(qū)！沙塵暴的警示沙塵暴近期又光顧北方一些地區(qū)，目睹、體驗這場沙塵暴的人們不知有何感想？其實，近幾年沙塵暴的光顧已經(jīng)很頻繁了，沙塵暴的光顧好像在警示：生態(tài)環(huán)境正在遭受破壞。當(dāng)?shù)卣疀Q心以這次“槐花節(jié)”為契機。人們采摘了槐花，用熱水煮一下，擠掉水分，可以作為包餃子或者包子的餡，味道鮮美極了。每年的五月，槐花盛開時，引來無數(shù)的游客前來觀賞，它以其自然純樸的美接待著八方的游客。如今，讓我們也用它來勉勵自己，做一個熱愛科學(xué)的人，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國的明天，譜寫輝煌的詩篇！我喜歡的旅游勝地由于職業(yè)的關(guān)系，出門旅游的機會雖不是很多，但也到過不少的旅游勝地，但我最喜歡的地方不是北京的故宮博物院、長城、八達(dá)嶺、天壇，也不是濟南的泰山，青島的嶗山，而是大青山風(fēng)景區(qū)。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及、納米技術(shù)、也許就在你的餐桌上，會出現(xiàn)象太空青椒、人造牛排等生物食品。在21世紀(jì)的今天，高科技更是無處不在。也很慶幸自己能有這么好的一個機會來學(xué)習(xí)并體會普通話。后來，我干脆把字典帶在了隨身攜帶的挎包里了，坐在車上，走在路上，只要有字的地方，我就讀，讀到模糊的地方，我就馬上把字典拿出來查。具體地說，我是進(jìn)入師范后，才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。毛澤東說過：“為人民利益而死，就比泰山還重……替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這個“用”是不是為了自己的舒適的生活呢？是不是為幾個人呢？是不是為小團體、小集團呢？是不是為少數(shù)人呢？都不是的。但是，他是為小“公”即少數(shù)人而死的，因而其價值就小。我想，人生的意義在于懂得“公”字的正確含義并為之獻(xiàn)身。漢代的司馬遷曾經(jīng)說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。只有懂得做人的意義，才不會虛度人生。 假如我又回到了童年，我就要要求對伙伴和朋友更有禮貌，而且對陌生人也應(yīng)如此。 內(nèi)心的歡樂不僅溫暖了歡樂者自己的心，也溫暖了所有與之接觸者的心?！狈彩露加形ｋU，但鎮(zhèn)定沉著往往更能克服最嚴(yán)重的危險。 假如我又回到了童年，我就要培養(yǎng)勇氣。 假如我現(xiàn)在能重新開使我的生命，我就要更注意記憶力的培養(yǎng)。我要牢記：優(yōu)秀的滑冰手從不試圖同時滑向兩個不同方向。假如又回到了童年 假如我又回到了童年，我做事要更有毅力，決不因為事情艱難或者麻煩而撒手不干，我們要光明，就得征服黑暗。對大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通人的居多。生命型的課堂教學(xué)為“生命意義”而發(fā)展，而不單純是為“傳授知識”而存在，其課堂效率將伴隨生命意識的提高而提高。從高等教育的角度來看，什么是人才素質(zhì)？專家們認(rèn)為，人才素質(zhì)的構(gòu)成應(yīng)該包括四個方面，即：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理。綜上，一個現(xiàn)時代的“引導(dǎo)型”教師，無論是做人——以其良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。21世紀(jì)的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言，教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。要有競爭力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。她不求任何回報，她只求她的學(xué)生將來都能有一個美好的前程。平易近人的朋友她和我們雖然屬于兩個不同時代的人，但是她并沒有因為自己是個教師而和我們拉遠(yuǎn)距離，她仍以一個與大家平等的身份做朋友，了解大家，同學(xué)們也喜歡和她在一起，因為和她在一起總是顯得那么輕松，敢于無拘無束的表現(xiàn)自己，她總是讓人忍不住要親近她，所以課間的十分鐘，她的周圍總是有許多學(xué)生在圍繞著她，她會和我們一起說，一起開心的笑，她說話的口吻總是那樣的和藹可親，讓人感覺到她是那樣的平易近人。我最尊敬的一個人生活中令我尊敬的人很多，今天我要寫的是我最尊敬的一個人，她是誰呢？也許看完這篇文章你就會知道了。我們不妨設(shè)想一下這樣的情境：一個愛讀書的人在書店里發(fā)現(xiàn)了他喜愛的書，而這時他恰恰又囊中羞澀（存在工資卡上的錢或壓在箱子底下的錢僅夠他的生活費），與好書相遇，那是怎樣的一種情狀呢？——他站在書架前，翻來覆去地看他喜歡的那些書，反復(fù)地摩挲、端詳，打開又合上，放回去又取出來，左看右看而難以割舍！書的內(nèi)容、印張、版式和封面設(shè)計都完美無缺，無可挑剔，就是書的價格與他口袋里的生活費過不去，那是怎樣的一種誘惑和矛盾呵！……這樣的情境我已記不清遭遇多少次了，當(dāng)學(xué)生時遇到過，參加工作后也沒有少見。因為這時，讀書沒人指定，沒人限制，也沒有人定期檢查和督促，讀什么書、什么時候讀、怎么讀等等全憑己意，最能體現(xiàn)讀書之樂和個人興趣愛好的特點。第一篇：普通話練習(xí)材料我的讀書生活生命的歷程對于我來說還不能算長，也就沒有多少歷史值得回顧。要教好書，就得讀好書、好讀書！因此嚴(yán)格地說來，我們真正的讀書生活是從學(xué)校畢業(yè)之后才開始的。因而購書的故事發(fā)生在讀書之前，而且購書的樂趣也遠(yuǎn)勝于讀書。可以說，讀書改變了我過去的命運，并且也必定會改變我未來的命運——我將更加用心地珍惜它們、愛護(hù)它們，直到我生命的最后一息。正因為老師喜歡讀書，她才有了豐富的知識，我們才從她的言談舉止中受益匪淺。樹兒施了肥會生綠葉，帶著她的希望，那個學(xué)生終于能說話連成句子，能說話說的通順。從傳統(tǒng)社會轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)社會”，學(xué)習(xí)將成為一種生活方式，學(xué)校僅是學(xué)習(xí)的場所之一，人的一生將無法區(qū)分成“教育階段”和“工作階段”，而強調(diào)終身教育，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)、工作一體化?！皩W(xué)?！本褪亲鳛閷W(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時存在的場所。誠然，人生修養(yǎng)是一項極為復(fù)雜、艱難的工程，而一個樂于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，他愿意承受這樣一個創(chuàng)造的過程，進(jìn)行終身的修煉，最終形成完整的人格，實現(xiàn)自我超越，影響他的學(xué)生。談素質(zhì)教育素質(zhì)教育的涵義是什么呢？由于各級各類教育都是以培養(yǎng)人才為其主要目的，因此，可以給素質(zhì)教育下一個這樣的定義：以提高人才素質(zhì)作為主要內(nèi)容和目的的教育就是素質(zhì)教育。一旦把課堂教學(xué)視為一個生命，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、管理方法，必然與傳統(tǒng)教學(xué)大相徑庭。”學(xué)生的人生價值就是在教育的作用下，“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”，能使自己得到最大的發(fā)展，使自己個性得到健康發(fā)展，活得健康、活得主動、活得充實。一是要引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)；二是要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)；三是要使學(xué)生逐步認(rèn)識到“一切事物的真正價值在于獲得它時所付出的辛苦勞動”，而刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，從而在困難的磨礪下去實現(xiàn)它人生的價值?！保垼?假如我又回到了童年，我就要養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣；有事在手，決不讓任何東西使我分心?！倍蚓褪悄贻p時沒有養(yǎng)成這種習(xí)慣。只需及早培養(yǎng)，記憶自會成為一種才能。“怕禍害比禍害本身更可怕。生活像一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還你以同樣的目光。一個少年要能挺得起，拒絕做不應(yīng)該做的事，就因為這事不值得做。漫談人生價值人，在世上活著，應(yīng)該懂得做人的意義，也就是應(yīng)該懂得人生的價值。人生的價值是什么呢？不同的階級，不同的人有不同的說法。這決定于人對“公”字的理解。許多人，也是轟轟烈烈地死的。這話道出了人生的價值。這樣的人生才有意義與價值。學(xué)習(xí)普通話的經(jīng)歷普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具?？梢韵胂?，拼音不過關(guān)，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！我們那時讀小學(xué)中學(xué)，除語文課上更有機會外，其它時候是難得學(xué)習(xí)和使