【正文】 你閱讀書本，你每每會(huì)伸出手來(lái)，撫它一下，貓很可愛也懂得人性。有時(shí)它很貪玩，出去一天一夜也不回家，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職，它屏息凝視，一等就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！我家有了貓之后。貓的胡須很長(zhǎng)感覺十分靈敏，能夠測(cè)量各種洞口的大小。腳上的爪子使它不但能在平地上疾走如飛，而且能沿墻壁上房，爬樹跳，追捕老鼠。而且更大程度上是因?yàn)樗且幻錾牟妒竽苁帧．?dāng)風(fēng)停雨住之時(shí)，他才神智清醒過(guò)來(lái)，而發(fā)現(xiàn)船上的大石頭都不見了。山洞中有天然的石榻、石窗等。南宋另一位大詩(shī)人范成大對(duì)桂林山水的評(píng)價(jià)也是：“桂林之奇，宜為天下第一”。最后，當(dāng)北方的山已經(jīng)趕完了，仙山離海岸的距離還是一萬(wàn)五千里；當(dāng)最后一座石山趕到桂林時(shí)，秦始皇見填海無(wú)望，也就活活地氣死了。秦始皇為此而十分惱怒，他要親自出馬。這里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹筍，有的像玉簪，有的像寶瓶，有的像劍戟，有的像公雞，有的像駱駝，有的像觀音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像橫臥的花瓶……真是千奇百怪，各有千秋，再加上碧水環(huán)繞，青山映照在碧水間，真是“江作青羅帶，山如碧玉簪”。記得有一次，我在做操的時(shí)候，不小心碰到手上的水泡，痛得我只想哇哇大叫，陳老師看到我痛苦的樣子，連忙跑過(guò)來(lái)，把我?guī)У睫k公室擦藥，她一邊仔細(xì)地擦藥，一邊輕輕地叮囑我：“*，以后要小心點(diǎn)?！弊屛覀?yōu)闃淞⑦h(yuǎn)大的理想而奮斗吧！我最尊敬的人桑海霞如果有人問(wèn)我最尊敬的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我最尊敬的人是陳老師。萬(wàn)里奧說(shuō)：“偉大的理想只有經(jīng)過(guò)忘我的斗爭(zhēng)和犧牲才能實(shí)現(xiàn)。岳飛雖然最終被奸臣所害，可精神卻千古流芳。托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。這是提高全民族語(yǔ)文素質(zhì)的根本措施。把漢語(yǔ)的創(chuàng)新和規(guī)范相結(jié)合。二、科技時(shí)代，科技知識(shí)貧乏會(huì)影響就業(yè)和生活。傳媒的誤人子弟不是老師能急得了的。人們?cè)陂喿x新聞內(nèi)容、獲得新聞信息的同時(shí)，不管他愿意不愿意，都從中學(xué)習(xí)了漢字與漢語(yǔ)。語(yǔ)文水平的高低是決定一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。有人用詞想當(dāng)然。我喜歡看書，書里的知識(shí)真的多得讓你心明眼亮，它能充實(shí)你的頭腦，書也能帶給你歡樂(lè)和悲傷，還有許多許多。每當(dāng)我翻開書，讀到有趣的章節(jié)時(shí)，我會(huì)禁不住咯咯而笑，惹來(lái)同學(xué)的好奇。不注意禮貌與分寸的時(shí)候，就快要發(fā)生誤會(huì)與摩擦了測(cè)試題15 我的業(yè)余愛好每個(gè)人都有自己的愛好，我的業(yè)余愛好是看書。無(wú)論兩人怎樣要好，彼此之間應(yīng)有的尊敬總是不可少的。友情應(yīng)該聽其自然。這樣，在交友方面，你才可以進(jìn)可以攻，退可以守，你才不會(huì)為友情憂慮緊張，不可終日。愛朋友，可以。寂寞使一個(gè)人把全部的生活的重心都放在友情上，缺少自信使一個(gè)人對(duì)友情患得患失到無(wú)以復(fù)加的程度，以致一旦失去了友情，他們就找不到自己。文章層次分明、條理清楚的敘述方法值得學(xué)習(xí)。污染日益嚴(yán)重的河水更直接威脅著人類的健康，要是發(fā)明一種能分解污水的化學(xué)物質(zhì)就好了，人們可以定期把它倒入河水中，把河水中的有害物除去，使河水變清。機(jī)動(dòng)車?yán)群桶l(fā)動(dòng)機(jī)的噪音也是一大公害，高分貝的噪音強(qiáng)烈地刺激著人們的神經(jīng)。山東省普通話測(cè)試題14韓慧世紀(jì)暢想21世紀(jì)已經(jīng)來(lái)臨，在新的世紀(jì)里，環(huán)保問(wèn)題已成為人類迫切需要解決的首要問(wèn)題。由此可見，此首詞的下闋是為了紀(jì)念那女子而寫：驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。我很憤慨他為什么不納那個(gè)女子為妾，卻物色王郎之子與她為姻，最終使她郁郁而亡。此情此景豈非正是蘇軾詞上闋所寫：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。年十六，不肯嫁人。未幾，而坡過(guò)海，女遂卒，葬于沙灘側(cè)。年十六，不肯嫁人。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。因?yàn)樽匀缓腿祟愐粯邮莻€(gè)有限的生命體，而不是取之不盡用之不竭的！和諧是鳥兒那堅(jiān)硬的翅膀，沒(méi)有了它，人類再也無(wú)法飛翔；和諧是汽車那提供動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有了它，人類再也無(wú)法奔馳；和諧是帆船那種伸展的白帆，沒(méi)有了它，人類再也無(wú)法沖浪。所幸的是，已經(jīng)有一些明智的國(guó)家政府和人民，在為自己幸福生活努力奮斗的同時(shí)也在為子孫后代做著長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。黑煙籠罩的天空中不見了鷹擊長(zhǎng)空的雄姿，污濁不堪的河水終結(jié)了魚翔淺底的身影，與日俱增的人口使城市變得臃腫不堪，各種現(xiàn)代化的機(jī)械爭(zhēng)著吵著要主宰這個(gè)世界。心中有景，眼中才能看到景色，人生中才可能欣賞到美麗的風(fēng)景。風(fēng)景畢竟是風(fēng)景，哪怕同一處景觀，還會(huì)有四季變化。前進(jìn)的道路上不僅僅是平坦大道，難免會(huì)經(jīng)歷曲曲折折的彎路，要想讓人生過(guò)的更精彩，就必須學(xué)會(huì)面對(duì)各種情況，順意時(shí)不放縱，謹(jǐn)慎前行，加快前進(jìn)的步伐，更加接近人生的目標(biāo)；失意時(shí)仍然不能停息，要有頑強(qiáng)的毅力，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服重重困難，信心百倍地一步步朝著人生的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。人生處處有風(fēng)景。我的家鄉(xiāng)在沂源，這里的山，這里的水，這里的家鄉(xiāng)父老，一草一木，都使我眷戀。解放后，黨的春風(fēng)吹遍沂源的每一個(gè)角落，人們合理開發(fā)利用荒山，植樹造林，打破了原始的種田模式，解決了多年的溫飽問(wèn)題。（三）家鄉(xiāng)的人民家鄉(xiāng)的人民很樸實(shí)，猶如綠葉，永遠(yuǎn)襯托著花朵。夏天，每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我和伙伴們總會(huì)在沙灘上揀石子，過(guò)家家，玩累了，就像泥鰍似的扎進(jìn)水里，游個(gè)痛快。它們有的像一股股水銀，穿過(guò)石縫聚到一起匯成小溪有的像一塊塊翡翠，閃閃爍爍，裝點(diǎn)著世界；還有的像一條條閃著白光的玉帶從絕壁上流到山澗中，匯成河流，沂河便是用這無(wú)數(shù)滴泉水匯成。充分顯示了大自然的神奇與美麗。魯山上的廟宇，歷史悠久，其中一座是隋朝時(shí)修建的呢，頗具欣賞價(jià)值和考古價(jià)值。（一）家鄉(xiāng)的山家鄉(xiāng)被群山環(huán)抱，山不高，但綿延數(shù)里，牽系著山區(qū)人民的悠悠情思；山不奇，但端莊秀美，散發(fā)著山區(qū)人民的勤勞樸實(shí)。我想旅游這個(gè)愛好就不要說(shuō)了吧，這個(gè)愛好我想每個(gè)人都有，旅游那個(gè)不想哦，我想旅游是想換個(gè)環(huán)境，環(huán)境的變化會(huì)使人的心情改變，這是我喜歡旅游這個(gè)愛好。也就是從這時(shí)起我對(duì)上網(wǎng)“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)愛好，有種說(shuō)不出來(lái)的好感這可能是我做了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，可是我現(xiàn)在都不想做這個(gè)網(wǎng)頁(yè)了，可能三個(gè)月后，你會(huì)看不到這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，也有可能看的到。相對(duì)于看書，這可能是我在沒(méi)上網(wǎng)以前最好的愛好了，現(xiàn)在我喜歡上網(wǎng)，當(dāng)然這上網(wǎng)也不只是為了聊天，就象現(xiàn)在我做的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)一樣，有時(shí)我上網(wǎng)只是為了找文章，為了找到好文章，有時(shí)我上網(wǎng)可以找那么幾個(gè)小時(shí)，好了還是說(shuō)我看書的愛好吧，看書，這可是我以沒(méi)上網(wǎng)以前最好的愛好了，那時(shí)我每個(gè)星期都會(huì)去買書看，有時(shí)是看雜志，有時(shí)是看愛情小說(shuō)，總知只要有書看就可以，當(dāng)然了，象中國(guó)的四大名著我也都買了，這是因?yàn)槲蚁矚g看書，所以我把這些書都買回來(lái)了。每次來(lái)到大青山，都會(huì)刻意去欣賞槐花的盛開，采摘一些野菜，享受陽(yáng)光之沐浴，聆聽山間之蟲鳥的鳴叫，真是愜意極了，這時(shí)候你不得不感嘆生活真得很美好！喜歡你，大青山風(fēng)景區(qū)！沙塵暴的警示沙塵暴近期又光顧北方一些地區(qū)，目睹、體驗(yàn)這場(chǎng)沙塵暴的人們不知有何感想？其實(shí)，近幾年沙塵暴的光顧已經(jīng)很頻繁了，沙塵暴的光顧好像在警示：生態(tài)環(huán)境正在遭受破壞。當(dāng)?shù)卣疀Q心以這次“槐花節(jié)”為契機(jī)。人們采摘了槐花，用熱水煮一下，擠掉水分，可以作為包餃子或者包子的餡，味道鮮美極了。每年的五月，槐花盛開時(shí)，引來(lái)無(wú)數(shù)的游客前來(lái)觀賞，它以其自然純樸的美接待著八方的游客。如今，讓我們也用它來(lái)勉勵(lì)自己，做一個(gè)熱愛科學(xué)的人，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫輝煌的詩(shī)篇！我喜歡的旅游勝地由于職業(yè)的關(guān)系，出門旅游的機(jī)會(huì)雖不是很多，但也到過(guò)不少的旅游勝地，但我最喜歡的地方不是北京的故宮博物院、長(zhǎng)城、八達(dá)嶺、天壇，也不是濟(jì)南的泰山，青島的嶗山，而是大青山風(fēng)景區(qū)。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及、納米技術(shù)、也許就在你的餐桌上，會(huì)出現(xiàn)象太空青椒、人造牛排等生物食品。在21世紀(jì)的今天，高科技更是無(wú)處不在。也很慶幸自己能有這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)并體會(huì)普通話。后來(lái)，我干脆把字典帶在了隨身攜帶的挎包里了，坐在車上，走在路上，只要有字的地方，我就讀，讀到模糊的地方，我就馬上把字典拿出來(lái)查。具體地說(shuō)，我是進(jìn)入師范后，才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。毛澤東說(shuō)過(guò)：“為人民利益而死，就比泰山還重……替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這個(gè)“用”是不是為了自己的舒適的生活呢？是不是為幾個(gè)人呢？是不是為小團(tuán)體、小集團(tuán)呢？是不是為少數(shù)人呢？都不是的。但是，他是為小“公”即少數(shù)人而死的，因而其價(jià)值就小。我想，人生的意義在于懂得“公”字的正確含義并為之獻(xiàn)身。漢代的司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。只有懂得做人的意義，才不會(huì)虛度人生。 假如我又回到了童年，我就要要求對(duì)伙伴和朋友更有禮貌，而且對(duì)陌生人也應(yīng)如此。 內(nèi)心的歡樂(lè)不僅溫暖了歡樂(lè)者自己的心，也溫暖了所有與之接觸者的心。”凡事都有危險(xiǎn)，但鎮(zhèn)定沉著往往更能克服最嚴(yán)重的危險(xiǎn)。 假如我又回到了童年，我就要培養(yǎng)勇氣。 假如我現(xiàn)在能重新開使我的生命，我就要更注意記憶力的培養(yǎng)。我要牢記：優(yōu)秀的滑冰手從不試圖同時(shí)滑向兩個(gè)不同方向。假如又回到了童年 假如我又回到了童年，我做事要更有毅力，決不因?yàn)槭虑槠D難或者麻煩而撒手不干，我們要光明，就得征服黑暗。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通人的居多。生命型的課堂教學(xué)為“生命意義”而發(fā)展，而不單純是為“傳授知識(shí)”而存在，其課堂效率將伴隨生命意識(shí)的提高而提高。從高等教育的角度來(lái)看，什么是人才素質(zhì)？專家們認(rèn)為，人才素質(zhì)的構(gòu)成應(yīng)該包括四個(gè)方面，即：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理。綜上，一個(gè)現(xiàn)時(shí)代的“引導(dǎo)型”教師，無(wú)論是做人——以其良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。21世紀(jì)的教師已不是就時(shí)間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言，教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式，意識(shí)到教育者再也不可能居于對(duì)教育的壟斷性地位，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。要有競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。她不求任何回報(bào)，她只求她的學(xué)生將來(lái)都能有一個(gè)美好的前程。平易近人的朋友她和我們雖然屬于兩個(gè)不同時(shí)代的人，但是她并沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)教師而和我們拉遠(yuǎn)距離，她仍以一個(gè)與大家平等的身份做朋友，了解大家，同學(xué)們也喜歡和她在一起，因?yàn)楹退谝黄鹂偸秋@得那么輕松，敢于無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)自己，她總是讓人忍不住要親近她，所以課間的十分鐘，她的周圍總是有許多學(xué)生在圍繞著她，她會(huì)和我們一起說(shuō)，一起開心的笑，她說(shuō)話的口吻總是那樣的和藹可親，讓人感覺到她是那樣的平易近人。我最尊敬的一個(gè)人生活中令我尊敬的人很多，今天我要寫的是我最尊敬的一個(gè)人，她是誰(shuí)呢？也許看完這篇文章你就會(huì)知道了。我們不妨設(shè)想一下這樣的情境：一個(gè)愛讀書的人在書店里發(fā)現(xiàn)了他喜愛的書，而這時(shí)他恰恰又囊中羞澀（存在工資卡上的錢或壓在箱子底下的錢僅夠他的生活費(fèi)），與好書相遇，那是怎樣的一種情狀呢？——他站在書架前，翻來(lái)覆去地看他喜歡的那些書，反復(fù)地摩挲、端詳，打開又合上，放回去又取出來(lái)，左看右看而難以割舍！書的內(nèi)容、印張、版式和封面設(shè)計(jì)都完美無(wú)缺，無(wú)可挑剔，就是書的價(jià)格與他口袋里的生活費(fèi)過(guò)不去，那是怎樣的一種誘惑和矛盾呵！……這樣的情境我已記不清遭遇多少次了，當(dāng)學(xué)生時(shí)遇到過(guò)，參加工作后也沒(méi)有少見。因?yàn)檫@時(shí)，讀書沒(méi)人指定，沒(méi)人限制，也沒(méi)有人定期檢查和督促，讀什么書、什么時(shí)候讀、怎么讀等等全憑己意，最能體現(xiàn)讀書之樂(lè)和個(gè)人興趣愛好的特點(diǎn)。第一篇：普通話練習(xí)材料我的讀書生活生命的歷程對(duì)于我來(lái)說(shuō)還不能算長(zhǎng)，也就沒(méi)有多少歷史值得回顧。要教好書，就得讀好書、好讀書！因此嚴(yán)格地說(shuō)來(lái)，我們真正的讀書生活是從學(xué)校畢業(yè)之后才開始的。因而購(gòu)書的故事發(fā)生在讀書之前，而且購(gòu)書的樂(lè)趣也遠(yuǎn)勝于讀書?？梢哉f(shuō)，讀書改變了我過(guò)去的命運(yùn)，并且也必定會(huì)改變我未來(lái)的命運(yùn)——我將更加用心地珍惜它們、愛護(hù)它們，直到我生命的最后一息。正因?yàn)槔蠋熛矚g讀書，她才有了豐富的知識(shí)，我們才從她的言談舉止中受益匪淺。樹兒施了肥會(huì)生綠葉，帶著她的希望，那個(gè)學(xué)生終于能說(shuō)話連成句子，能說(shuō)話說(shuō)的通順。從傳統(tǒng)社會(huì)轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)社會(huì)”，學(xué)習(xí)將成為一種生活方式，學(xué)校僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所之一，人的一生將無(wú)法區(qū)分成“教育階段”和“工作階段”，而強(qiáng)調(diào)終身教育，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)、工作一體化?！皩W(xué)校”就是作為學(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時(shí)存在的場(chǎng)所。誠(chéng)然，人生修養(yǎng)是一項(xiàng)極為復(fù)雜、艱難的工程，而一個(gè)樂(lè)于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，他愿意承受這樣一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，進(jìn)行終身的修煉，最終形成完整的人格，實(shí)現(xiàn)自我超越，影響他的學(xué)生。談素質(zhì)教育素質(zhì)教育的涵義是什么呢？由于各級(jí)各類教育都是以培養(yǎng)人才為其主要目的，因此，可以給素質(zhì)教育下一個(gè)這樣的定義：以提高人才素質(zhì)作為主要內(nèi)容和目的的教育就是素質(zhì)教育。一旦把課堂教學(xué)視為一個(gè)生命，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、管理方法，必然與傳統(tǒng)教學(xué)大相徑庭?！睂W(xué)生的人生價(jià)值就是在教育的作用下，“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”，能使自己得到最大的發(fā)展，使自己個(gè)性得到健康發(fā)展，活得健康、活得主動(dòng)、活得充實(shí)。一是要引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)；二是要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；三是要使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到“一切事物的真正價(jià)值在于獲得它時(shí)所付出的辛苦勞動(dòng)”，而刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，從而在困難的磨礪下去實(shí)現(xiàn)它人生的價(jià)值?！保垼?假如我又回到了童年，我就要養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣；有事在手，決不讓任何東西使我分心?！倍蚓褪悄贻p時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成這種習(xí)慣。只需及早培養(yǎng)，記憶自會(huì)成為一種才能?！芭碌満Ρ鹊満Ρ旧砀膳隆Ｉ钕褚幻骁R子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還你以同樣的目光。一個(gè)少年要能挺得起，拒絕做不應(yīng)該做的事，就因?yàn)檫@事不值得做。漫談人生價(jià)值人，在世上活著，應(yīng)該懂得做人的意義，也就是應(yīng)該懂得人生的價(jià)值。人生的價(jià)值是什么呢？不同的階級(jí)，不同的人有不同的說(shuō)法。這決定于人對(duì)“公”字的理解。許多人，也是轟轟烈烈地死的。這話道出了人生的價(jià)值。這樣的人生才有意義與價(jià)值。學(xué)習(xí)普通話的經(jīng)歷普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具?？梢韵胂螅匆舨贿^(guò)關(guān)，想讀好說(shuō)好普通話是何其之難，簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水！我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué)，除語(yǔ)文課上更有機(jī)會(huì)外，其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使