教育,讓生命精彩(晏晴)-全文預(yù)覽
【正文】 真是嘔心瀝血?。 鄙倌曜佑仍谂c病魔抗?fàn)幹兴憩F(xiàn)出來的昂揚的青春活力，不知感染過多少人。每一個心事重重走近子尤的人，都眉開眼笑地離開?！?“一次手術(shù)，兩次胸穿，三次骨穿，四次化療，五次轉(zhuǎn)院，六次病危，七次吐血，八個月頭頂空空，九死一生，十分快活！”這是子尤對自己入院期間經(jīng)歷的總結(jié)。老師們、同學(xué)們，這是一個叫吳子尤的90后男孩寫的詩，他是一個非?？旎?、調(diào)皮的英俊少年，比如說他學(xué)課文學(xué)了《白楊禮贊》，他就馬上仿寫一篇《苦瓜禮贊》，他看了電視劇《我愛我家》，他馬上就寫了一個劇本《我愛我班》，他還把他們班說的各種胡言亂語瘋話匯集成一個笑話小冊子，就這么高高興興熱熱鬧鬧地長大了，可是14歲那年一切都改變了。針對孩子身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過，不如獎子一長。自愛是快樂之源！搞好家庭中的賞識教育，我認(rèn)為要做好以下幾點。賞識教育強(qiáng)調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，對學(xué)生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。人立于世，信心至為重要。對于教師群體來說，自身素質(zhì)的提升，品德的升華，知識的淵博，談識的睿智，都有利于一個教師魅力的打造。放在學(xué)校這個大家庭里，就是以校園，以環(huán)境來影響人，塑造人。思想境界和精神上的追求，來源于我們從小接受的正能量，接受向上積極的教育，并在其成長過程中保持純凈美好的信仰和堅持。仁愛的言行，讓你收獲感恩和大愛。胸包萬象，心容大海，歷經(jīng)自然界風(fēng)風(fēng)雨雨，看淡人世滄海桑田，心境悠然，恬然自樂，如海碧天藍(lán)，以盛大來容世間不平事，以寬容接納人間風(fēng)雨，以善愛溫暖風(fēng)雪旅途人，以信心展望春天，以不息耕耘四季田園。通過上面清華、北大天子驕子的案例，我們應(yīng)該懂得一個道理，教育，并不是要讓孩子將來如何成功，如何優(yōu)秀，如何出人頭地，過上高質(zhì)量的物質(zhì)生活，盡管我們的努力不排除這一方向。一個為他人著想，充滿仁愛的學(xué)生，一定是滿懷陽光，自信樂觀，正氣昂揚，不淫不威，絕不會做出投毒同窗、殘母弒父等毫無理智和情感的事情的。愛自己，愛他人，愛萬物。但中國域情之寬廣，素質(zhì)教育推進(jìn)步伐之不同，還是很不均衡的。面對社會各階層的惋惜，和質(zhì)疑，此學(xué)子也無奈地媒體公稱，的確對不起北大母校的培養(yǎng)。我們應(yīng)該以自己的言行和思想，啟迪、引導(dǎo)年輕的一代滿懷自信地走向未來，搏擊一種良好的生命狀態(tài)。教育，就是為他人著想，為未來著想。許多人通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)內(nèi)心的憂患，“感謝當(dāng)年大學(xué)同窗的不殺之恩！”調(diào)侃里掩飾不了內(nèi)心的擔(dān)憂，當(dāng)今教育怎么了？當(dāng)今的孩子怎么了？今天還在報上還看到過，一位北大畢業(yè)生，回家鄉(xiāng)的小縣城當(dāng)了好些年的專業(yè)屠戶。素質(zhì)教育都推行了十幾年了，以人為本，以人性為出發(fā)點，尊重學(xué)生個體的成長，口號都嚷了好些時，也一直在嘗試在這樣做。仁愛的本義是愛人。以自己的真知灼見，開啟混沌；以自己的熱誠自信，播灑陽光，感染笑聲。精彩，不必過于玄妙，五光十色，內(nèi)心的豐盈和富有，才是最重要的。無論身處險峰風(fēng)光，還是平川大澤，都可體會到自然的浩瀚，世界的精妙無窮。當(dāng)你低下腰身，時時聆聽和伸手，你才感受到，贈人玫瑰，手有余香。一個擁有了“自由之思想，獨立之人格”的人，必然能夠活出一個自我，而不會成為一個充滿奴性的人，要么
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