【正文】 大聲朗讀出來，讓大家共享，好嗎？（學生朗讀，教師解析。教學難點：揣摩文章抓住景物特點運用準確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。能力目標引導(dǎo)學生掌握學習寫景散文的方法并運用于寫作中。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。雨是最尋常的，一下就是三兩天?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！谒钠荷⑽摹洞骸方贪浮洞骸吩呐瓮?，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。每當?shù)搅舜禾欤汗媚锞秃臀覀円黄?玩耍，一起成長…… 每當?shù)搅舜禾?，是我們最最快樂的時刻。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。）在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機勃勃的景象。（2）“一切??”這個自然段的怎樣描寫春天的？（3）這段話運用什么修辭手法，有什么好處？ 運用擬人，勾勒出春天的生機勃勃。)：（第二部分）春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請同 學們朗讀第二段（1）看到了山，水，太陽。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、健。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對 美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取的精神?，F(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。雨是最尋常的，一下就是三兩天?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你?；ɡ飵е鹞秲骸Ｗ?，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。把滑向平實的現(xiàn)實情境又突然推進到了作品上半部分營造的那種明朗、歡快的意境中去，整個意境又連成了一片。文章寫到這里，其實可以打住了。超然的自然景觀巧妙地轉(zhuǎn)換成了一幅現(xiàn)實圖畫，朱自清也從夢的世界回到了濕漉漉的土地上。但這種美麗的生命體驗畢竟是暫時的、甚至是虛幻的。他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑、游戲，盡情地體驗生命的活潑與自由?，F(xiàn)在光明終于降臨到了眼前，他怎么能按捺住歡欣鼓舞的心情呢?“剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”，這是初春的朦朧景象，但又何嘗不是他此時此刻的內(nèi)心體驗?zāi)? 在作品中，朱自清展現(xiàn)的是一個欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。這不是一個不諳世事的青少年的作文，這是一個飽經(jīng)憂患的中年知識分子的精心之作。他從時代的“十字街頭”撤退下來，又在這里找到了自己的“安身立命”之所。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學。婷婷lisa21 提供篇二：朱自清散文春 朱自清散文春朱自清散文《春》讀后感朱自清的散文《春》，意象單純，主題明朗，語言優(yōu)美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節(jié)奏明快，語短意豐，表現(xiàn)力強。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結(jié)合。二是作品的青春活力，反映了作者寫作時的心境。這里，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應(yīng)當踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。在春天，花卉爭榮，各不相讓；人們“一年之計在于春”，也以只爭朝夕的精神投入了工作。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的?！边@種雨，使樹葉子“綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風流水應(yīng)和著”。朱自清寫春風，主要抓住了兩點，一是春風的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。作者不以再現(xiàn)自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡渲ā皫е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。第一個特寫鏡頭是春草：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?？矗骸耙磺卸枷駝偹训臉幼樱佬廊粡堥_了眼。《春》是一幅春光秀麗的畫卷，《春》是一曲贊美青春的頌歌。這樣，在文字上便與原作有了出入。陳說：“在篇名的右上角都注有標記。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。可別惱。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。一切是多么的唏噓可嘆啊！我們何不細心營造屬于自己身旁的一點春意呢？或關(guān)心環(huán)境與城市營造，或植一株玉蘭，或插一支楊柳，或細心理出一片空地，種出春草。明代高濂在《四時幽賞》一篇中講的好：“幽賞真境，遍寰宇間不可窮盡，奈好之者不真，故每人負幽賞，非真境負人。論語里不是有一篇談志向的嗎？曾子不是要穿著好春服，浴乎沂，風乎舞雩？這可是一樁美事。是嗎？現(xiàn)在我們都知道是地球的公轉(zhuǎn)，引起太陽直射點的不同。由此可見，賞春不能等待春盛一時，立春以后便留心察覺，賞一日是一日，賞一時是一時，若是初春不賞而等仲春，仲春不賞而等暮春，恐怕意外突來，反讓你感覺大煞風景。春并無欺瞞，真的來了。相比于這幾條鮮活的生命，去歲的舊草更像長者，漸漸萎縮放低了身姿，等待著暗綠轉(zhuǎn)為糜黃如潮水般退卻，平靜而又心甘情愿。過了立春了，寒冷依舊。第一篇：描寫春散文（一）尋春離大年還有半個月，立春了。只因它一開始總是隱藏在凌厲的寒冬之后，來如抽絲久久不肯以真面目示人，等到一陣細雨暖風吹過，一夜催開杏花桃李，你驚呼春來了，可它便要急匆匆地逝去了，此后又是一陣干熱，我便因此生出了諸多不滿。等我綁好繩子扔水桶下潭，呀！潭底這是生出了嫩綠的水草嗎？夾在去歲的墨色舊草叢里，雖然只有幾條，卻格外惹眼，它們從幽深的潭底向上生長，今早像變戲法一樣竄出了老叢，又迫不及待地伸向潭面，搖曳在我眼前，頗為得意。你躲在潭底卻也知道春天來了嗎？即使是春來水先暖了，可是我怎么聽說這潭泉水一年四季是恒溫的呢？人類細數(shù)著日子，可你又是怎么知道的呢？無論從何得知，照這樣的漲勢，整個潭底應(yīng)該很快鮮碧了吧，像一塊滿綠的翡翠。殊不知，春天是最會變戲法的，眾花固然爛漫，卻無不忌雨，只須微雨一宿便可殘花滿地，頃刻間便將盛世變?yōu)楹奘拢敛活櫮钊说南Т褐?，更不會等你抽身大飽眼福。（二）春風“沐春風而思飛揚”，春風春雨春情春夢投入文人那里，更是激起千層詩浪，為花草惆悵，為憂情難遣，似乎春天是風帶來的。咦，此風非古時之風嗎？這春風在古人眼里可是無比美好。有心的人會提前盤算要去某某名地旅行一番，本是一樁輕松自然的美事，硬是讓眾人熙熙攘攘過成了費錢費力又緊迫的勞苦差事。今天鋼筋混凝土的包圍讓一切都成了趨之若鶩的奢侈品。第二篇：朱自清散文春篇一：朱自清散文《春》 朱自清散文《春》賞析盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。雨是最尋常的，一下就是三兩天。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。該書1933年7月由上海中華書局印行。但是，后者嫌原作有的詞匯“陳舊”，有的語句不夠“規(guī)范化”，因之對其進行了“加工潤色”。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現(xiàn)一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望?！按禾斓哪_步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。接著，作者推出五個特寫鏡頭，細致入微地描繪春天的動人景象。第二個特寫鏡頭是花木爭榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。這些描寫，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。較之春花來說，春風是不容易描寫的。作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫自然地連接起來。朱自清寫南方的春雨連綿：“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。第五個特寫鏡頭是春境中人的活動。在春天，花兒“趕趟兒”地開；人們?yōu)榱擞?，“也趕趟兒似的”走出家門。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。何以會如此？我猜想至少有這樣兩個原因：一是本文系朱自清應(yīng)約為中學撰寫的語文教材，從培養(yǎng)青年進取向上出發(fā)，作者采用了相應(yīng)的積極、樂觀的感情基調(diào)。朱自清生活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調(diào)產(chǎn)生影響。如寫草，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”；寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀