【正文】 它好比一個(gè)天真活潑的小姑娘，帶著一只彩色的神筆，到處歡快地畫(huà)著。”這是宋代詩(shī)人晁沖之的《春日》。”這是南宋和尚僧志南的《絕句》。詩(shī)人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫(huà)面便展現(xiàn)在讀者面前，然后，詩(shī)人索性止筆，不再描寫(xiě)春景，轉(zhuǎn)而抒情?！?轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄地來(lái)到人間。春天有她自己的故事。春天，由一群雨精靈引領(lǐng)，深夜?jié)撊肴碎g，嘀嘀嗒嗒，雨腳頻頻，溫暖了一片夢(mèng)境，于是聽(tīng)見(jiàn)花在綻放，芬芳漫延。與春天相逢(散文)你如約而至，風(fēng)情萬(wàn)種，十指纖纖，掐下一枚桃紅，印在眉間，而后盈盈地笑望我：“你的深情注視可是與我有關(guān)?” ——題記一晨起，清風(fēng)入室，盈盈蕩漾。這時(shí)候，希望，夢(mèng)想，愛(ài)情，友誼，生機(jī)勃勃的力，都隱約的夾在春風(fēng)中迎面而來(lái)。一路上噠噠的馬蹄，輕輕踏平我昨夜心傷的余痕，聲聲安慰，伴隨著整個(gè)旅程……到了，到了，到了相約的伊甸園。路旁飄著白色蒲公英，溪邊吐著柳枝，山上綴滿著粉蘭的桃骨朵兒……她們用特殊的花語(yǔ)訴說(shuō)著隱藏的秘密。——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》,當(dāng)春乃發(fā)生?！醢彩恫创现邸反猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。作者以充滿詩(shī)意的語(yǔ)言，精心選擇了最具春天特征的幾個(gè)具體畫(huà)面，形象描繪了春天的生機(jī)勃勃。第7自然段是迎春圖?；ㄖφ姓梗夯ㄖτL(fēng)擺動(dòng)，婀娜多姿。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服，該年12月病逝于北平。理解文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子，初步掌握比喻、擬人等修辭方法。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。為什么要連用兩個(gè)呢？(這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。朱自清（18981948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。使舒緩、沉靜的格調(diào)驀然剛健、清新起來(lái)，與作品的開(kāi)頭緊緊呼應(yīng)。在這一幅詩(shī)化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重負(fù)，一頭撲入了這春的世界中，就像一個(gè)孩子投入了母親的懷抱一樣。在這篇“貯滿詩(shī)意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。何以會(huì)如此？我猜想至少有這樣兩個(gè)原因：一是本文系朱自清應(yīng)約為中學(xué)撰寫(xiě)的語(yǔ)文教材，從培養(yǎng)青年進(jìn)取向上出發(fā)，作者采用了相應(yīng)的積極、樂(lè)觀的感情基調(diào)。朱自清寫(xiě)南方的春雨連綿：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。第二個(gè)特寫(xiě)鏡頭是花木爭(zhēng)榮：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。但是，后者嫌原作有的詞匯“陳舊”，有的語(yǔ)句不夠“規(guī)范化”，因之對(duì)其進(jìn)行了“加工潤(rùn)色”。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。咦，此風(fēng)非古時(shí)之風(fēng)嗎？這春風(fēng)在古人眼里可是無(wú)比美好。等我綁好繩子扔水桶下潭，呀！潭底這是生出了嫩綠的水草嗎？夾在去歲的墨色舊草叢里，雖然只有幾條，卻格外惹眼，它們從幽深的潭底向上生長(zhǎng)，今早像變戲法一樣竄出了老叢，又迫不及待地伸向潭面，搖曳在我眼前，頗為得意。相比于這幾條鮮活的生命，去歲的舊草更像長(zhǎng)者，漸漸萎縮放低了身姿，等待著暗綠轉(zhuǎn)為糜黃如潮水般退卻，平靜而又心甘情愿。論語(yǔ)里不是有一篇談志向的嗎？曾子不是要穿著好春服，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩？這可是一樁美事。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。這樣，在文字上便與原作有了出入。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@種雨，使樹(shù)葉子“綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”。二是作品的青春活力，反映了作者寫(xiě)作時(shí)的心境。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧?kù)o”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書(shū)齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)。他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑、游戲，盡情地體驗(yàn)生命的活潑與自由。把滑向平實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境又突然推進(jìn)到了作品上半部分營(yíng)造的那種明朗、歡快的意境中去，整個(gè)意境又連成了一片?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。)：（第二部分）春天來(lái)了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請(qǐng)同 學(xué)們朗讀第二段（1）看到了山，水，太陽(yáng)。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約二百多萬(wàn)字。比喻女子打扮得十分艷麗。點(diǎn)撥：這幾幅圖畫(huà)為我們描繪出了濃郁的春色。接下來(lái)，我們重點(diǎn)對(duì)文章的第二部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們來(lái)看文章中，作者從哪些方面來(lái)描寫(xiě)了春天？答：主要從六個(gè)方面來(lái)描繪了春天，分別向我們展示了六幅圖畫(huà)： 第2自然段是春歸圖?！辖肌兜强坪蟆反猴L(fēng)如貴客，一到便繁華?！鸥Α洞阂瓜灿辍罚萆b看近卻無(wú)。陽(yáng)光、雨水和空氣，混合著泥土的氣息，埋下種子，在春天里萌發(fā)……“昨夜一霎雨，天意蘇群物。她正用她的羞澀迎迓我。漫長(zhǎng)的冬季就要過(guò)去。母親指給我看蘭草葉尖上垂掛的露珠，一臉欣喜。一夜風(fēng)雨叩窗，站在輕寒的街頭，氤氳包圍，潑墨畫(huà)一般，一切都浸在水里、霧中，深深淺淺，宛若置身夢(mèng)中的溫柔水鄉(xiāng)。遠(yuǎn)古的時(shí)候，只有夏、秋、冬、春天只是個(gè)無(wú)所事事，四處飄零的精靈。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩(shī)情的季節(jié)；春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開(kāi)始。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩(shī)人卻用“已難尋”的遁詞來(lái)誘使讀者自己去感受春意，這種虛實(shí)相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。這是一首描寫(xiě)春游的絕句。這是一首寓情于景的惜春詩(shī)。春風(fēng)飛過(guò)大地，大地變成一幅清新的圖畫(huà)：被人們收割過(guò)的草木茬上，又倔強(qiáng)地冒出了新芽。”暖暖的春風(fēng)飛來(lái)了。鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。耳盈鳥(niǎo)語(yǔ)，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。當(dāng)春天悄悄離去的時(shí)候，她已永駐人間，留下甘美的韻味兒，流淌在每一個(gè)心靈之間，傳遞著這樣一句話：“留給自己時(shí)間，讓自己去萌芽，去飽滿，去綻放，去飄搖，去做一個(gè)令人贊許的?樹(shù)蔭39。她就是春。孩子卻故意似的，一會(huì)兒走在前了，一會(huì)兒又落在后了，可兩人的臉上，都揚(yáng)著春花一般的，笑意。春來(lái)了，一縷輕柔的春風(fēng)迎面而來(lái)。就象一個(gè)生命的初生，輕柔有力地緩慢成長(zhǎng)。聽(tīng)，我的馬在輕喚著我！于是，我翻上馬背，騎在風(fēng)的翅膀，飛奔而去。春の散文我們的季節(jié)——春春季，花季，雨季——我們的季節(jié)?！拍痢督洗航^句》,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。第五篇：春的散文春風(fēng)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（頌春）“繪春”。第6自然段是春雨圖。靜默：寧?kù)o沉默；不發(fā)出聲音。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國(guó)民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)促使朱自清積極參加黨所領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。教學(xué)重點(diǎn)：能流暢地朗讀全文，理清文章思路?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。春醒圖——自然醒——第二自然段 春草圖——草報(bào)春——第三自然段 春花圖——花爭(zhēng)春——第四自然段 春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段 春雨圖——雨潤(rùn)春——第六自然段 迎春圖——人迎春——第七自然段（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？（“盼望著”；“近”）“盼望著，盼望著”。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。他連用三個(gè)比喻謳歌春天，把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年。在晴朗、溫馨的天空中，吹拂著軟和的楊柳風(fēng)，氤氳著土香、草香、花香的氣息，彌漫著各種鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，還有牧童嘹亮的笛聲??作者在這里把大自然寫(xiě)活了、寫(xiě)足了、寫(xiě)透了，把大自然詩(shī)化了?！洞骸放c朱自清眾多的寫(xiě)景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透，一目了然，但它卻像一杯醇酒一般，蘊(yùn)涵了綿長(zhǎng)而清洌的韻味與芳香，要真正品嘗出它的滋味并非易事。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調(diào)則輕松愉快、充滿活力。第四個(gè)特寫(xiě)鏡頭是春雨?！边@里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛(ài)的伴侶——景物變成了情物?！保ā蛾P(guān)于〈春〉的出處》，《臨沂師專學(xué)報(bào)》1983年第2期）《春》不僅在解放前被編入中學(xué)語(yǔ)文教材，1981年人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文編輯室編的《語(yǔ)文》第一冊(cè)，也收錄了它。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。春日里最多風(fēng)，曾居于濟(jì)南，北方春風(fēng)與南方不同，剛開(kāi)始如冬風(fēng)一般刺骨，后來(lái)漸漸和善，卻也帶了細(xì)碎的沙土徐徐拂拂，沒(méi)完沒(méi)了，既沒(méi)有夏風(fēng)的清涼如水，也沒(méi)有秋風(fēng)的蕭颯悲壯，襲擾的人皮癢心躁,偶然撲到臉上，嘴巴噗噗幾聲，生怕沙土入口，所以我總覺(jué)得春風(fēng)生的輕佻，好生惹人煩惱。一日的早晨，照例去泉邊取水，整個(gè)潭面以及泉水流入的河面還是蒸騰著白茫茫的一片水汽，周邊濕冷的很，并無(wú)異樣。泉水很清澈，我望清了新綠的鮮活。曾、孔也都是山東人，而文中所講的沂河，離濟(jì)南也不過(guò)百里。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。為尊重朱自清作品的原貌，本篇賞析的對(duì)象是朱先生寫(xiě)定的未經(jīng)修改的文字?！辈粌H果樹(shù)之花爭(zhēng)相斗妍，而