【正文】 震和玉樹地震，中國人民同樣表現(xiàn)出了強大的民族力量。菲律賓海岸警衛(wèi)隊呼吁民眾捐獻雞毛或者頭發(fā)，幫助當局吸收、清理油污。這是我們應(yīng)該思考的。那么同學(xué)們，當國家處于困難時期，作為公民的我們該怎么辦呢？ 生：主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共度難關(guān)。）師：2008年汶川大地震，使多少孩子失去了母親、父親，2008年汶川大地震，使多少學(xué)生失去了老師，2008年汶川大地震，牽動了多少中國人的心。師：所以當我們國家尊嚴遭到侵犯時，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？生：維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)?！澳銈儾皇俏耆柚袊藛幔　薄鞍彦X撿起來！”“滾出中國去！”等車的群眾義憤填膺，斥罵聲此起彼伏。師：通過這些例子，我們知道我們作為公民，在做好自己本職工作的同時，要有一種胸懷天下的精神，主動承擔起關(guān)愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。師：這些體育明星或者影視巨星或者商業(yè)巨頭，他們所做的事是他們必須做的嗎？為什么？這些事體現(xiàn)了這些人的一種什么精神呢？（這里可以讓他們討論，紅色的這句話不說出來，讓他們自己總結(jié)。這筆巨額善款將分別進入全球首富、微軟董事長比爾故事二：6月20日是世界難民日，獻身于慈善事業(yè)特別是與難民有關(guān)的活動的茱莉，在接受采訪中也回答了有關(guān)難民的問題。難 點： 維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題的能力。我的板書設(shè)計本著直觀、簡潔的原則，如下圖所示：承擔對社會的責任、匹夫有責、服務(wù)社會以上為《承擔對社會的責任》說課稿，希望對各位考生有所幫助。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)所學(xué)到的內(nèi)容，并給他們布置一個任務(wù)：以小組為單位參加一個社會公益活動，撰寫一份實踐報告。”設(shè)計意圖：通過閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際，談?wù)剬Α啊o’比‘得’帶來更多的愉快”這句話的體會。她先后走訪了100多個村莊，見過1000多艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的預(yù)防和治療上。他付出了，但收獲的更多……設(shè)計意圖：通過閱讀情景材料，組織學(xué)生討論：作為一名志愿者，小石雖然很忙，但為什么不覺得苦和累。設(shè)計意圖：通過學(xué)生閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生體會“天下興亡，匹夫有責”的內(nèi)涵，進而使學(xué)生意識到青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任。、勇?lián)厝巍⑴c國家共渡難關(guān)在學(xué)生對承擔社會責任有了初步的了解之后，將責任、榮譽、國家等詞語在黑板上展現(xiàn)出來，讓學(xué)生體會這些詞語的內(nèi)涵，進而引導(dǎo)學(xué)生要有主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家古渡難關(guān)的意識?！背袚鷮ι鐣呢熑卧O(shè)計意圖：通過學(xué)生閱讀情景材料，并組織學(xué)生以小組的形式討論：這些大學(xué)生作出自己的選擇的原因，他們這樣選擇面臨什么樣的考驗。不久，又有七名員工提出辭呈。九年級的同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦“珍愛生命、遠離毒品”的公益宣傳活動。這樣的導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生們的思考，迅速地引出本節(jié)課的主題，讓同學(xué)們帶著問題進入課堂?！?五、說教學(xué)方法本課我將采用案例分析法與合作探究法。，服務(wù)社會，是承擔社會責任的必然要求。三、說教學(xué)目標依據(jù)《初中思想品德課程標準》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：、服務(wù)社會、奉獻祖國的情懷。九年級的學(xué)生在心智能力等方面已經(jīng)有了迅速地成長，已經(jīng)有了一些責任的意識。因此，我首先談一談教材的地位和作用。尊敬的各位評委老師：上午好!我是XX號考生。問題提出后沒有給學(xué)生充分討論的時間，草草得出結(jié)論。豐富了教材內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣和動手動腦的習慣。左邊是我的板書，內(nèi)容簡練，結(jié)構(gòu)簡單。然后要求談?wù)剬W(xué)習本課后有哪些收獲和啟示。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生認識到，徐參加社會公益活動，支援西部貧困地區(qū)雖然付出了很多，但有利于他人，有利于社會，有利于提升自己的道德境界。我啟用了第二套方案――談話引導(dǎo)法進行本內(nèi)容的學(xué)習。徐本禹、叢飛等人的所作所為毀譽參半，認為他們這樣做劃不來，不值得。通過辯論，學(xué)生們澄清了認識，知道在學(xué)習、道德品質(zhì)、理想前途、日常行為、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面嚴格要求也是在為國分憂。和學(xué)生共同感受焦裕祿為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關(guān)的高尚品質(zhì)。最后，男生齊讀23頁的第一段，即“怎樣維護祖國尊嚴”。在活動培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維、多角度思維的能力。在對學(xué)生進行愛國主義教育的同時，進行法制教育。一聽到這個故事，同學(xué)們的情緒就調(diào)動起來了，議論紛紛。（1）愛國責任――維護祖國尊嚴。這些承擔承擔社會責任的具體要求，必須通過反復(fù)讀記，才能加深印象，形成自己的覺悟。引導(dǎo)學(xué)生思考：叢飛為什么會感動中國？通過此材料和問題引入本節(jié)課的課題，讓學(xué)生通過參與探究，對承擔社會的責任形成初步認識。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責任感，增強做一個負責任的公民的情感。按照新課標的要求，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、參與者。認為理想是遠的，信念是空的，金錢是實的。二是公德紀律意識淡化，角色責任意識弱化。部分學(xué)生故意逃避責任。自主反思責任，自覺承擔責任的能力。只有具有強烈的責任意識，才能自覺關(guān)心祖國的前途和未來，勇于承擔歷史使命。根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡，學(xué)生在認識自我，學(xué)會與他人溝通和交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對自己負責，對國家負責，和對社會負責。能力目標：提高學(xué)生關(guān)愛社會的實踐能力。因為學(xué)生雖然對“責任”有所耳聞，但對責任心、責任感還沒有明確認識。只顧個人利益，不他人利益。有些學(xué)生對集體活動、公益活動不感興趣，有利的就上，無利的就讓。二．教學(xué)方法我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和培養(yǎng)能力方面采用了以下方法： 學(xué)生自主合作探究活動與老師點撥引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會多層次、多角度的思考問題。我用大屏幕展示。事例講述后，還要學(xué)生認識和體會他們是怎樣承擔對社會的責任的。下面具體講述我的教學(xué)過程。其中，一位同學(xué)講到了趙薇在長沙街頭穿日本軍旗裝，被群眾潑大糞的故事。經(jīng)驗告訴我，要抓住時機，利用好課堂資源，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。我問趙薇：你做為公眾人物，穿日本軍旗裝合適嗎？為什么？ 問潑糞群眾：你為什么要將糞水潑在趙薇身上？ 問旁觀者：你怎么評價趙和那位群眾的行為？通過此活動，學(xué)生們認識了維護國家尊嚴重要，維護公民的人格尊嚴也重要。師生互動結(jié)束后，要求學(xué)生通過這些材料和事例，歸納應(yīng)怎樣如何承擔對社會的責任。接著，我又展示了焦裕祿的先進事跡。雖然辯論的水平不高，但目的達到了。（3）奉獻責任――熱心公益，服務(wù)社會這次，我沒有要學(xué)生講故事，直接向大家介紹徐本禹的事跡。但由于前面的“趙薇的事件”在全班掀起了波瀾，占用時間。意圖：針對青少年中個人責任和社會責任錯位的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生提升看問題的角度，從社會體會價值和社會貢獻角度進一步理解奉獻精神和奉獻意識的重要性。3．總結(jié)深化老師對本課的內(nèi)容進行小結(jié)后，三四組的學(xué)生齊讀板書，使學(xué)生對本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形成整體印象。課本上編排成了兩個層次。因此我在教學(xué)中使用了教材提供的部分材料，大