【正文】 教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴(kuò)招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。此外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因此我們有必要用實(shí)踐的觀點(diǎn)來樹立正確的擇業(yè)觀，到基層去，從基層做起，如果我們通過冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部份量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚?duì)它充滿熱情，我們?nèi)匀粣鬯X得自己適合它，那時(shí)我們就應(yīng)該選擇它，那時(shí)我們既不會(huì)受熱情的欺騙，也不會(huì)倉(cāng)促?gòu)氖隆??如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名學(xué)者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美無疵的偉大人物。????在擁有雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和足夠的實(shí)踐技能的同時(shí)，還要轉(zhuǎn)變觀念，靈活擇業(yè)，樹立正確的人生價(jià)值觀。在有很好的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不能僅拘于書本和課堂，要有目的地參加一些提高自己實(shí)踐能力的課外活動(dòng)。????理論知識(shí)是前人在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出來，經(jīng)歷了無數(shù)次實(shí)踐的檢驗(yàn)，大部分都是正確的理論。意識(shí)從理論走向?qū)嵺`還是有很長(zhǎng)距離的。就我學(xué)的專業(yè)的情況是這樣，我想其他專業(yè)也不會(huì)好到那里去。大學(xué)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，教育產(chǎn)業(yè)化的變革對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生了很大的影響，學(xué)習(xí)的功利現(xiàn)象很普遍。我們必須堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)世界和改造世界。對(duì)企業(yè)的情況知之甚少，匆匆忙忙趕到面試地點(diǎn)。這樣使得對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培訓(xùn)減少，畢業(yè)生的質(zhì)量一年不如一年。這樣連第一關(guān)都過不了，那還談何工作啊？ ????自從1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，近幾年來一直在增大擴(kuò)招比例，大學(xué)畢業(yè)生年年增多。在我國(guó)教育的大形勢(shì)下，許多學(xué)校學(xué)習(xí)有大的變革，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很寬松，很多在校大學(xué)生根本就沒有認(rèn)真的學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，而是把時(shí)間花費(fèi)在電腦游戲等其他事情上。用馬克思哲學(xué)的實(shí)踐觀點(diǎn)擇業(yè)，樹立良好的擇業(yè)觀。針對(duì)專業(yè)特色，利用校友、老師的資源，有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的小型專場(chǎng)招聘會(huì)，以便使畢業(yè)生能夠?qū)W以致用，創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。(二)調(diào)研就業(yè)形勢(shì)，合理進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)由于當(dāng)前大學(xué)生與用人單位之間的信息不對(duì)稱，政府相關(guān)職能部門、高校就業(yè)辦公室等應(yīng)不斷深入調(diào)查當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)與用人單位的用人需求，有針對(duì)性的對(duì)廣大畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況下，主要以接納畢業(yè)生為主的中小企業(yè)大量破產(chǎn)，而生存下來的企業(yè)為了降低成本，不斷地減員，進(jìn)而造成了就業(yè)困難。其次，當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才，而我國(guó)高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺，專業(yè)技能也不夠強(qiáng)，很難把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)熟練地應(yīng)用到實(shí)際工作中在社會(huì)上也很難找到適合自己的工作。而社會(huì)現(xiàn)實(shí)往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距，進(jìn)而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作。而大部分的企業(yè)全部選擇15002500元。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間，逐漸形成了向大中城市流動(dòng)的洪流。一、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀自1999年高校開始擴(kuò)大招生規(guī)模以來，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降，而全球性的金融危機(jī)更是讓就業(yè)形勢(shì)變的更加不容樂觀。淺析我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題20100813 | 訪問次數(shù):1170 | 編輯：rky | 【大 中 小】摘要：2007年美國(guó)次貸危機(jī)引起了全球性的金融危機(jī)，伴隨著全球性的經(jīng)濟(jì)衰退，大學(xué)高校畢業(yè)生的就業(yè)問題逐步成為了社會(huì)的一個(gè)重大問題，本文將針對(duì)當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究探討，并針對(duì)就業(yè)難的的原因提出合理性的建議。同時(shí)還要制訂相關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理。三是要主動(dòng)協(xié)調(diào)好畢業(yè)生、用人單位和有關(guān)管理部門三者之間的關(guān)系,為畢業(yè)生營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。,使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)社會(huì)職業(yè)的需求高校就業(yè)指導(dǎo)是提高畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑,可以協(xié)調(diào)用人單位和畢業(yè)生之間的關(guān)系,減少空缺崗位的時(shí)間,提高人才資源的配置效率。從2005年的情況來看,畢業(yè)生就業(yè)雖然不能做到絕大多數(shù)一次性就業(yè),但假如把就業(yè)門路充分?jǐn)U大了,比如到非國(guó)有企業(yè)的單位工作、到基層工作等,大學(xué)生就業(yè)還是不成問題的。三、大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,重在提高教育質(zhì)量我國(guó)高等教育目前仍然存在著許多問題。就業(yè)投資回報(bào)率等于個(gè)體成功就業(yè)收益與就業(yè)成本支出的比值,它是衡量就業(yè)率的一項(xiàng)重要指標(biāo)。一項(xiàng)調(diào)查顯示, 62%的同學(xué)表示自己畢業(yè)兩年后要成為部門經(jīng)理。學(xué)生在高成本地投入高等教育后,必然要通過高回報(bào)、低風(fēng)險(xiǎn)的就業(yè)的途徑和方式的選擇來確定迅速、穩(wěn)定地收回成本的方式。企業(yè)提供給大學(xué)生的就業(yè)崗位占市場(chǎng)的主導(dǎo)地位,由于競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,工資標(biāo)準(zhǔn)也比以前低了許多。比2005年338萬人凈增75萬人,%。就業(yè)成本增加等。同時(shí),大學(xué)生失業(yè)率有上升之勢(shì),據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生失業(yè)人員的再就業(yè)率僅為20%。一方面,國(guó)家整體的就業(yè)形勢(shì)不佳,形成的勞動(dòng)力進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后明顯過剩。因此,大學(xué)生就業(yè)問題也逐漸凸現(xiàn)。理性選擇，就業(yè)沒有想象中那么難。五、綜合素質(zhì)的提升雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)很重要，但社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成獭Ｋ?，大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點(diǎn)來考慮，不斷強(qiáng)化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。每個(gè)職業(yè)人都要有一個(gè)適合自己的職業(yè)定位，大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個(gè)適合的正確職業(yè)定位。面對(duì)這嚴(yán)峻仍至殘酷的形勢(shì)，大學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)呢？一、要調(diào)整好心態(tài)保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來，就要有“過冬”的準(zhǔn)備。三、鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。2009年，中央有關(guān)部門繼續(xù)組織實(shí)施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目，各地也要因地制宜開展地方項(xiàng)目，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的高校畢業(yè)生報(bào)名參加。但第三類人市場(chǎng)就業(yè)能力相對(duì)不強(qiáng)，心理較脆弱，而其數(shù)量在今后還會(huì)成倍增加，需要特別關(guān)注。他們沒有考研的打算，仍將戶口、檔案放在學(xué)校里，雖然有就業(yè)的意愿但難以就業(yè)，他們約占“畢業(yè)漂族”的50%。二類是邊看邊干者。一類是復(fù)習(xí)考研者。從學(xué)歷看，用人單位對(duì)學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對(duì)學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來看，體現(xiàn)在總體勞動(dòng)力市場(chǎng)供求失衡、高等教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡、人力資本存量的信號(hào)功能弱化、高等教育投資收益率與預(yù)期收益率的差異、人力資本產(chǎn)權(quán)未得到充分保障、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)彈性對(duì)就業(yè)吸納能力差異以及大學(xué)生的自愿失業(yè)選擇等。本文綜合現(xiàn)有各方觀點(diǎn)，分別從經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)分析，以期望對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題形成較為清晰的認(rèn)識(shí)。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2002年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。2從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門高校次之，地方院校較差。這批人如能考上研究生，則在三年后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)；若考不上，當(dāng)年就會(huì)加入失業(yè)行列。三類是就業(yè)困難的大學(xué)生。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)就業(yè)。大力開發(fā)適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。勞動(dòng)密集型小企業(yè)招用登記失業(yè)高校畢業(yè)生等城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員達(dá)到規(guī)定比例的，可按規(guī)定享受最高為200萬元的小額擔(dān)保貸款扶持。強(qiáng)化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)。二、準(zhǔn)確的職業(yè)定位近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進(jìn)校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)，我們的實(shí)際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。這樣就能以學(xué)生的身份提早踏入社會(huì)實(shí)踐，在畢業(yè)之后就有了更為積極有效的措施來面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。金融危機(jī)雖然給全世界帶來了恐慌，失業(yè)人口增加，就業(yè)壓力增大。大學(xué)生就業(yè)問題分析隨著高等教育的迅速發(fā)展,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增,大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)需求之間的關(guān)系由供不應(yīng)求轉(zhuǎn)為供需平衡,甚至供大于求,大學(xué)生就業(yè)基本趨向市場(chǎng)化,價(jià)格機(jī)制在就業(yè)市場(chǎng)中的調(diào)節(jié)作用越來越大。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)比較嚴(yán)峻。勞動(dòng)力市場(chǎng)上的供給和需求嚴(yán)重不對(duì)稱,大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)情況越來越嚴(yán)峻?！皵D占效應(yīng)”突出。據(jù)統(tǒng)計(jì), 2006年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到413萬人,畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。