【正文】 歷。誠然，由于受壓力、焦慮、浮躁等情緒影響，仰或沒有時間和心情去思考這個問題，但必須甚至擠出時間去思考這個問題，絕不能茫茫然不知所措或是自怨自哎。有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼。各類中小企業(yè)和非公有制企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應征入伍。在上述三類未就業(yè)的大學畢業(yè)生中，第一類人有明確的目標，他們一般集聚在一起，互相鼓勵，如無大的變故，屬于相對穩(wěn)定的群體。這些人約占“畢業(yè)漂族”的20%。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應求，而一些長線專業(yè)如哲學、社會學、經(jīng)濟學、法學等科類的畢業(yè)生需求較少。在一些西部經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，當前就業(yè)崗位相當有限，難以吸納本地畢業(yè)生。2010年的就業(yè)形勢無疑是30年來最嚴峻的！席卷全球的金融危機，已直接影響到很多企業(yè)的發(fā)展，也波及原本就不堪重負的就業(yè)市場，企業(yè)裁員、減薪，大批從業(yè)人員轉(zhuǎn)行，跳槽尋求高薪穩(wěn)定的職業(yè)1近年來，大學畢業(yè)生的就業(yè)率下降。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻!參考文獻:[1]唐啟龍《大學生為什么就業(yè)難如何解決大學生就業(yè)難》第22期文章[2]胡修池,劉子婷《當代大學生就業(yè)指導》鄭州大學出版社2003年[3]王濰海,騰玉成,張宏《大學生擇業(yè)指南》北京海潮出版社,1989年[4]陳巖松,趙瑞君《大學生就業(yè)指導》哈爾濱工程大學出版社，2006年第四篇：當代大學生就業(yè)形勢分析當代大學生就業(yè)形勢分析大學生就業(yè)現(xiàn)狀我國自1999年大學開始擴招以來，大學生就業(yè)問題日趨嚴峻，大學畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關(guān)注。另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。第一,高校應根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。第一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。隨著政府機構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡政，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問題。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題。本文將從當代大學生就業(yè)情況及原因，對策這幾個方面進行深入分析。因此不應單純地僅把就業(yè)看成是謀生的手段，而應把就業(yè)視作為社會服務(wù)、體現(xiàn)人生價值的渠道。其次對文明禮貌，？氣質(zhì)和語言表達，？溝通能力等也很講究。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達、溝通能力等也很講究。畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè)。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實訓基地和內(nèi)部常設(shè)市場。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導人應該設(shè)身處地的為大學生們著想。這就要求以下方面做出相應的舉措。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。此外，大學沒有迅速適應就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟原因 社會原因 自身原因 政府方面 社會方面 大學生方面中圖分類號：G473 文獻標識碼：A 文章編號：10039082（2015）07014701一、當代大學生就業(yè)困難的原因造成當代大學生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。因此不應單純地僅把就業(yè)看成是謀生的手段,而應把就 業(yè)視作為社會服務(wù)、體現(xiàn)人生價值的渠道。因為無論是對自己、對家庭 還是對社會, 還是對社會,大學畢業(yè)生早日就業(yè)都是硬道理。大學生的就業(yè)是 個大問題，對于社會、國家的影響舉足輕重。發(fā)現(xiàn)了一些大學生就業(yè)存 通過對大學生就業(yè)競爭力的研究，并在此基礎(chǔ)上提出了一些提升大學生就業(yè)競爭力的建 在的問題，6議和措施。3．社會參與就業(yè)教育，支持大學生就業(yè)。這樣，不但能培養(yǎng)學生 的個人能力，還能使課堂的內(nèi)容更便于記憶。所以，應該使學 生參與教學，帶動學生主動學習，而不是被動接受知識。就業(yè)教育的意義：是對在校大學生的就業(yè)觀念進行校正，另一方面也是向那些處于“安逸” 另一方面也是向那些處于“安逸”狀態(tài)的大學生敲響警鐘。某些證書已經(jīng)成為招聘中的硬指標，比如說英語四、六 級、計算機證書等等。然而，在當今的社會中，只會讀書的學生已不再是社會 所需的，社會更需要的是有學識、有能力、有經(jīng)驗，能夠吃苦耐 勞，能頂住壓力并具有較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。在求職 的、是優(yōu)秀的，要勇于面對投簡歷、面試、工作等問題。四、提升就業(yè)競爭力的對策建議四、提升就業(yè)競爭力的對策建議 1．大學生提升自身就業(yè)競爭力的策略分析。一個深入了解社會的人,信息暢通, 有很強的針對性和方向性。有些人在生活中依賴性很強, 情總要請一個參謀,一旦沒了參謀,就成了無源之水, 情總要請一個參謀,一旦沒了參謀,就成了無源之水,無本之木。這樣,才有可能在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其次,要發(fā)揮自己的優(yōu)勢, 能力,相信自己能夠勝任工作。這樣,才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長 避短, 避短,發(fā)揮優(yōu)勢。的評價,又要結(jié)合其他方面進行綜合評價。自我評價要全面、客觀, 作出一個正確的評價。省級就 業(yè)主管部門要積極出臺鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的新政策, 業(yè)主管部門要積極出臺鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的新政策,協(xié)調(diào)當?shù)赜嘘P(guān) 部門,切實扶持一批大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。袁貴仁指出, 袁貴仁指出,各地教育部門要積極調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和 專業(yè)結(jié)構(gòu),對就業(yè)狀況不佳的專業(yè), 專業(yè)結(jié)構(gòu) , 對就業(yè)狀況不佳的專業(yè) , 要切實采取有力措施予以調(diào) 整。今年需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大, 各地教育部門要進一步擴大“農(nóng)村教師特崗計劃”的規(guī)模, 各地教育部門要進一步擴大“農(nóng)村教師特崗計劃”的規(guī)模,積極配 教育部門要進一步擴大 合有關(guān)部門繼續(xù)組織實施好各類基層就業(yè)項目, 2010 合有關(guān)部門繼續(xù)組織實施好各類基層就業(yè)項目,并做好 2010 年 各省級主管部門要進一 高校畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役的征集工作。那么,2010 ,201 再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的, 生人數(shù) 630 萬,再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù) 量之大可想而知。因此, 他們感到困惑,這些現(xiàn)象潛在地影響了社會的持續(xù)發(fā)展。為了能在就業(yè)市場搶占先機, 多數(shù)大學生會在畢業(yè)前盡可能地提升自己的競爭實力, 但也有少數(shù)大學畢業(yè)生通過夸大或造假履歷來武裝自己,造成了部分用人單位對大學生的誠信認可度下降?？梢哉f,當前大學生群體就業(yè)難度的加劇, 很大程度上是由這種脫離社會實際需求的求職心態(tài)所造成的。一、當前大學生就業(yè)觀存在的問題。大學 生就業(yè)觀與其就業(yè)密切相關(guān), 關(guān)注大學生就業(yè)觀已成為社會的焦 點,引導大學生形成正確的就業(yè)觀是我國教育肩負的重任。而許多大學生出于“求穩(wěn)”的心態(tài), 他們只愿意選擇大中型企業(yè),因此失去了許多原本非常好的工作機會。求職履歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。校受到的職業(yè)道德教育與社會現(xiàn)實之間存在的這種狀態(tài), 校受到的職業(yè)道德教育與社會現(xiàn)實之間存在的這種狀態(tài),難免使 他們感到困惑,這些現(xiàn)象潛在地影響了社會的持續(xù)發(fā)展。二、大學生就業(yè)形勢分析 2010 教育部部長袁貴仁在 2010 年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作 視頻會議上直言: 視頻會議上直言:國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消 2009 年是我國經(jīng)濟最困難的一年,201 ,2010 除,如果說 2009 年是我國經(jīng)濟最困難的一年,2010 年可能是最復 雜的一年, 那么,2010 年的畢業(yè) 雜的一年,整個宏觀層面就業(yè)形勢非常嚴峻。今年需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大, 穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長。要進一步加大對家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、殘2疾人畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的幫扶力度, 疾人畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的幫扶力度,努力幫助 他們實現(xiàn)就業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育, 創(chuàng)業(yè)教育,并把創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導課程的重要內(nèi)容。三、樹立正確的就業(yè)觀大學畢業(yè)生不但要正確認識自己,主動適應社會, 大學畢業(yè)生不但要正確認識自己,主動適應社會,還應給自己 作出一個正確的評價。既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體 的評價,又要結(jié)合其他方面進行綜合評價。這樣, 的位置,做到心中有數(shù)。大 學生要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心,首先要相信自己的 學生要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心,首先要相信自己的 能力,相信自己能夠勝任工作。最后, 短。有些人在生活中依賴性很強,無論做什么事 。識自己的人,一般都能夠把握好自己的擇業(yè)方向,在擇業(yè)中, 識自己的人,一般都能夠把握好自己的擇業(yè)方向,在擇業(yè)中,往往 有很強的針對性和方向性。有些大學生心理素質(zhì)較差, 加面試時,原本準備充分,思路清晰,可是一見單位領(lǐng)導, 加面試時,原本準備充分,思路清晰,可是一見單位領(lǐng)導,就驚慌失 手忙腳亂,腦海里頓時一片空白, 措 , 手忙腳亂, 腦海里頓時一片空白,好端端的一個就業(yè)機會就這 樣錯失了。相信自己是有實力 的、是優(yōu)秀的，要勇于面對投簡歷、面試、工作等問題。大學生們都有著根深蒂固的觀念——作為一名學生就是要 —— 讀好書?，F(xiàn)在的社會想要靠一張畢業(yè)證書走遍天下，根本就是天 方夜譚。首先要開 展就業(yè)教育，改變大學生的就業(yè)觀念和意識，“生于憂患，死于 展就業(yè)教育，改