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幼兒園大班下半學(xué)期工作計(jì)劃3篇-全文預(yù)覽

  

【正文】 。三、各月份工作安排:八、九月份:全面家訪,了解幼兒的暑假生活,提出新學(xué)期的要求。有目的地觀察了解每位幼兒的發(fā)展水平,并根據(jù)月目標(biāo)有重點(diǎn)的進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),填寫好《幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》,密切家園聯(lián)系、關(guān)注特殊幼兒的進(jìn)步。(二)家長(zhǎng)工作:向家長(zhǎng)介紹大班的教育目標(biāo),本班幼兒的教育任務(wù),向家長(zhǎng)介紹育兒方面的文章,鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫經(jīng)驗(yàn)文章,并在班級(jí)家教園地張貼,交流家教經(jīng)驗(yàn)。擴(kuò)大知識(shí)范圍的同時(shí)擴(kuò)大詞匯量,增加“知識(shí)的海洋”欄目。在教學(xué)中注意面向全體,注重個(gè)別教育。養(yǎng)成幼兒輕拿輕放玩具、桌椅,上下樓梯不推擠、不嬉戲、不影響別人游戲、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。進(jìn)一步圍繞教育目標(biāo)有目的、有層次地投放區(qū)域活動(dòng)材料,豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,提高幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的主動(dòng)性,積極性和創(chuàng)造性。如:蘇祺、葉筱敏喜歡與選定的同伴一起玩,但東西不喜歡和同伴分享。部分幼兒膽小、不合群,不喜歡與同伴交往、游戲。對(duì)此進(jìn)行個(gè)別教育。大部分幼兒能主動(dòng)、正確使用禮貌用語(yǔ),爭(zhēng)做值日生,能為集體做力所能及的事。幼兒身體發(fā)育正常,能積極參加各種體育活動(dòng),動(dòng)作發(fā)展較協(xié)調(diào),體質(zhì)明顯增強(qiáng)。對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育,在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感,并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。家園共育,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,讓孩子在愛的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。:冬天的故事第四篇:幼兒園大班下半學(xué)期工作計(jì)劃2013年大五班工作計(jì)劃(——)一、指導(dǎo)思想根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》為核心,以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為載體,結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活,科學(xué)合理地組織好一日活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教育工作,全面提高我班幼兒的綜合素質(zhì),促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。十二月份。,應(yīng)先敲門或叫門,得到允許,才能進(jìn)去。,要向老師問早、問好;離園時(shí)要向老師說“再見”。,不東張西望,不做小動(dòng)作,不打擾影響同伴的學(xué)習(xí)。,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和同伴的優(yōu)缺點(diǎn),鞏固優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),提出建議,使今后的游戲開展得更好。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。,使用禮貌用語(yǔ)。用完后,馬上送還,并向人家道謝。要有愛心和同情心,不譏笑同伴的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,更不能譏笑同伴的生理缺陷。假如不小心摔倒了,要先保護(hù)好自己的頭和臉等,然后才能讓幼兒活動(dòng)。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水等。(1)利用晨間、游戲時(shí)間積極開展體能訓(xùn)練活動(dòng),要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。班級(jí)教師必須要按消毒制度來(lái)開展工作,按時(shí)消毒幼兒餐具、午睡室和活動(dòng)室,班級(jí)物品要擺放整齊,保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物,讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。能根據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)引申。部分孩子參加活動(dòng)互動(dòng)主動(dòng)性不夠,有依賴感;個(gè)別孩子習(xí)慣還很不好:喜歡打鬧、不會(huì)謙讓,以自我為中心。對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng),游戲活動(dòng)的興趣有較大的提高。他們身體健康活潑開朗,大部分孩子能有意識(shí)遵守班級(jí)常規(guī),對(duì)違規(guī)行為,孩子能互相監(jiān)督、互相提醒。結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例,以做好幼小銜接工作。,能主動(dòng)探索周圍自然界,并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。注重區(qū)域活動(dòng)的開展,進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合,發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能,注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異,他們大都為獨(dú)生子女,擁有充分的愛撫與關(guān)懷,較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親情,使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群,自顧自,有獨(dú)占習(xí)慣,同情心、責(zé)任感比較缺乏。每一次家長(zhǎng)會(huì)的成功開展對(duì)我們都有很大的啟發(fā),我們相信只要家園共育就能讓孩子更加健康的成長(zhǎng)。具體措施:一)日常性的家長(zhǎng)工作:早晚家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí),隨時(shí)和家長(zhǎng)交流寶寶在園得情況。部分幼兒動(dòng)手能力較弱,不能熟練的進(jìn)行剪、畫和制作等活動(dòng)。大部分幼兒能夠積極收集與主題有關(guān)的資料。在日常生活中幼兒已經(jīng)有了初步的自我服務(wù)和互助服務(wù)的意識(shí),如自己整理儀表、學(xué)做值日生等。但是我們還發(fā)現(xiàn),有部分幼兒的傾聽習(xí)慣需要加強(qiáng)培養(yǎng),如學(xué)習(xí)活動(dòng)中的注意力分散,不能長(zhǎng)時(shí)間的專著地聽老師講課等。幼兒園大班學(xué)期工作計(jì)劃二班級(jí)情況分析我們班有幼兒41人,男生28人,女生13人。關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字,嘗試用圖像,文字,符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。喜歡參加各種游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)積極、愉悅情感,體驗(yàn)成功的喜悅。在區(qū)域活動(dòng)中,投放不同的材料,讓幼兒拼搭不同造型,發(fā)揮幼兒想象力。措施:利用社區(qū)、周邊資源、親子活動(dòng)帶幼兒散步觀察自然景觀,讓幼兒親近大自然。知道一些不同地域,不同種族的人,以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣,有初步的多元文化的意識(shí)。通過兒歌、歌曲等形式,讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)后保持身體干燥能避免感冒。注意避免危險(xiǎn)和意外傷害。在體育游戲中發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作,對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境變化能作出相應(yīng)的變化。在區(qū)角投放上海的典型建筑模型,給幼兒講解,多帶領(lǐng)幼兒參加民間節(jié)日活動(dòng)。措施:通過兒歌、歌曲等形式,讓幼兒知道積極、主動(dòng)飲水對(duì)身體有好處,從而能在一日生活中主動(dòng)飲水。二、家長(zhǎng)工作本學(xué)期我們將繼續(xù)利用家長(zhǎng)會(huì)和電話溝通,介紹幼兒在園的一日生活情況,及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,想家長(zhǎng)所想,為家長(zhǎng)解除后顧之憂,為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件,如在離園家長(zhǎng)接幼兒之際,還邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng),進(jìn)行溝通,與家長(zhǎng)通過與老師交流溝通后,了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況,共同尋找教育幼兒的一致的教育理念,傳遞正確的教育理念和教養(yǎng)方式,了解幼兒在園的和幼兒在家的真實(shí)情況,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,健康快樂的成長(zhǎng)。初步遵守同伴輪流玩的游戲規(guī)則。游戲方面上學(xué)期我們?yōu)橛變褐谱骱屯斗帕舜罅康膮^(qū)角材料和角色游戲材料,幼兒每天來(lái)園后自主地到區(qū)角中進(jìn)行探索活動(dòng),提高了幼兒的觀察能力動(dòng)手操作能力,同時(shí)在角色游戲活動(dòng)中,幼兒的角色意識(shí),游戲規(guī)則同伴交往、表達(dá)表現(xiàn)等能力都得到發(fā)展。學(xué)習(xí)方面幼兒的學(xué)習(xí)能力明顯有所提高,幼兒的學(xué)習(xí)行為不僅僅發(fā)生在25分鐘的集體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,有的幼兒已經(jīng)開始能夠從身邊的人和事物身上學(xué)習(xí)。在運(yùn)動(dòng)后也能按照指令有序地整理各種運(yùn)動(dòng)器具。另外,本班幼兒行為禮儀,禮貌方面比較欠缺,只是見到自己認(rèn)識(shí)的老師會(huì)知道問好,沒有見到客人,或是小伙伴時(shí)主動(dòng)打招呼的習(xí)慣,所以本學(xué)期養(yǎng)成幼兒良好的行為禮儀方面也是工作重點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒有挖鼻子和吃手指的不良習(xí)慣,需老師不斷提醒并通過故事教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。的幼兒已經(jīng)能夠在吃飯時(shí)自己端飯,端菜,端湯。進(jìn)入大班,本學(xué)期有一位班主任,和一位保育員主要負(fù)責(zé)幼兒的日常生活學(xué)習(xí),還有一位配班老師,負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒的美語(yǔ)復(fù)習(xí)和數(shù)學(xué)的教學(xué)還有班級(jí)美語(yǔ)聊天角的創(chuàng)設(shè).,此外還會(huì)有一位外教老師負(fù)責(zé)幼兒的主要美語(yǔ)教學(xué)。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。每月定期填寫好家園聯(lián)系冊(cè)。適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例,以做好幼小銜接工作。韻律活動(dòng)進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式,積極參與韻律活動(dòng)。(三)音樂領(lǐng)域:歌唱活動(dòng)積極地參與歌唱活動(dòng)。能變換手臂動(dòng)作走平衡木,掌握各種平衡動(dòng)作。(二)健康領(lǐng)域:體育鍛煉排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形,節(jié)奏一致。(2)、對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)節(jié)奏敏感,能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)(3)、能用普通話與人交流,表達(dá)自己的意思。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。一、班級(jí)情況分析本學(xué)期本班幼兒42名,經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作。最后利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在欣賞中不斷地提高。喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,教師應(yīng)直接教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知,我們將設(shè)計(jì)一定的情景,引導(dǎo)幼兒觀察,提出問題讓幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),去解決問題,獲得新的知識(shí)。最后充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,如:在家里利用飯前飯后、入睡前后,與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品,在幼兒欣賞時(shí)提一些問題,供幼兒在傾聽時(shí)思考,幫助他們理解作品內(nèi)容。(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語(yǔ)言交往環(huán)境,在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。知道一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法,自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。幼兒園大班下半學(xué)期工作計(jì)劃二:“一年之際在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候,我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。5)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng):“三、八節(jié)”愛媽媽活動(dòng)。安全教育工作:1)堅(jiān)持每周一上一節(jié)安全教育課,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。積極預(yù)備“慶六一”文藝匯演和大班畢業(yè)典禮。3)在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí),做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng):新學(xué)期新操排練與評(píng)選。班級(jí)日常工作:1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),并及時(shí)抓住幼兒的愛好點(diǎn),為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣。什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。知道不能玩水、玩火,玩電。(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。幼兒園大班下半學(xué)期工作計(jì)劃一:新的學(xué)期新的希望,新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。再過一年他們將離開幼兒園這片讓他們開心,難忘的地方,如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng),如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題,將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃,本文是小編為大家整理的幼兒園大班下半學(xué)期工作計(jì)劃,僅供參考。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況,總的來(lái)看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,主要在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。身體方面的預(yù)備:(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。有困難找警察,記住各種急救電話。(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好。其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注重傾聽的習(xí)慣。如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū) 為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí),讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)。在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題,提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手,提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性,通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。組織班級(jí)幼兒參與“感恩故事競(jìng)賽”。3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(zhǎng),加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。3)繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流4)要求家長(zhǎng)配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)??傊覀兿M緦W(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進(jìn)班級(jí)而努力。身體發(fā)展方面:在家長(zhǎng)的配合下,幼兒能遵守幼兒園的常規(guī),個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園。(2)幼兒傾聽習(xí)慣較差,特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。有一定的前閱讀能力。從原來(lái)的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解,又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2)引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象,能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。同時(shí),利用家長(zhǎng)資源,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造。手臟、臉臟后能及時(shí)清洗。此外,可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事,如:拖地、擦桌子、擇菜等,鍛煉孩子的動(dòng)手能力,這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,在入學(xué)以前就會(huì)做很多事,自理能力有所增強(qiáng),孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。二、工作重點(diǎn)因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆?,造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。三、教育目標(biāo)(一)語(yǔ)言領(lǐng)域:傾聽理解(1)、能聽懂多重指令,并能按順序行動(dòng)。(3)、會(huì)用多種方式提出問題。能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作,投準(zhǔn)目標(biāo),提高手眼協(xié)調(diào)能力。有序地過障礙物。基本獨(dú)立地即興編、即興唱。加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。要求家長(zhǎng)配合幼兒園,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。大多數(shù)幼兒的家庭教育都很不錯(cuò)。其次,通過小班,中班兩年的培養(yǎng),大多數(shù)幼兒的自理能力有了很大的提高。不足:及個(gè)別幼兒入睡較慢,需要老師、保育員的關(guān)心和呵護(hù)。再有有些孩子吃飯不專心
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