師德標兵發(fā)言稿-全文預覽
【正文】 孩子們走過了一年級這么重要的啟蒙過程!感謝您教育引導他們認識了自己的優(yōu)點和不足！更感謝您象媽媽一樣關心愛護他們!孩子們，家長們都很敬愛您唐老師！在您的帶領下一年二班會是一個陽光、快樂、更加積極向上的集體！愛你！唐老師有你我們真的很幸運！全是肺腑之言,也代表著一年二班家長的心聲！“起始于辛勞，收結于平淡”。雖然我不能干涉家庭生活，但是我會給父母一些建議。醫(yī)生說這樣的情況是屬于心理疾病，孩子是敏感的，他感覺到媽媽和爸爸的關系不是很好，他又沒要解決的辦法，就會找到一種方式表現(xiàn)出來，而嘔吐正式這種表現(xiàn)發(fā)作時的一種行為。但是事情并不是那么簡單，媽媽的標準雖然降低了，但是孩子的心很重，慢慢發(fā)展遇到一點兒困難就表現(xiàn)出不想上學，每次從家 出來好好的，一到學校門口就開始流鼻血，嘔吐，死活不肯進學校。為此我和媽媽溝通過，媽媽悄悄告訴我說她和孩子爸爸離婚了，但是孩子不知道，現(xiàn)在和孩子姥姥姥爺生活在一起。漸漸地，她的臉上有了笑容，行為習慣也改變了，融入了我們的班級。這些都是缺少母親細膩的愛的表現(xiàn)啊！我心頭一緊，不再覺得孩子淘氣，而是感到她真的很可憐。問她原因時她說自己是個壞孩子，淘氣。就這樣我每天早上都會走到他身邊，喂她喝粥，一直到現(xiàn)在，她已經(jīng)能每天早飯喝下半碗粥。我想這樣也不是辦法，就端起碗用勺子喂她，她卻連嘴也不張。我走過去低聲催促她，她急忙說：“我??我不愛吃這個。小格是個很特殊的女孩子，第一天見她走進教室的時候我還不太確定她是男孩還是女孩。正是這樣的信念讓我堅持著，愛孩子，關心孩子。語言能力和反應都相對較弱。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。愛每一個孩子，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。反之，如果哪節(jié)課我沒上好，我會感覺對不起這些孩子。教師這個職業(yè)很特殊，有太多的工作難以進行準確量化評價，要當一名好老師，責任心比能力更重要。在工作中我始終告誡自己要努力加強自身的師德建設。以身作則。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。作為一名青年教師，我需要在師德上塑造正確的自我，也就是說需要樹立正確的價值觀與道德觀。因為我們在座的每一位都明白學生的安全對于一個家庭和學校意味著什么，所以學生的安全永遠是我工作的重中之重。因為班里有住校生，他們在學校一住就是5天，而他們年齡又很小，依賴家長，既然不在家長身邊，那么我們就有義務多給孩子們補償一些愛。這些看似簡單的事情其實對于學生正起著潛移默化的作用。因為要緊抓教學進度，抓好教學質(zhì)量，教師這份職業(yè)所賦予責任感使我能堅持著講課，孩子是最可愛的，在我講課的過程中，學生的注意力特別的集中，因為他們體會到了我的用心良苦，記得那一段時間的班級各個方面都沒有讓我費心。其實作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，都是我要學習的楷模。首先感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我們都是普普通通的教師，都有不舒服，生病的時候，上學期，在自己生病的那段時間，我沒有選擇請假休息，而是堅持站在講臺上給學生上課。盡可能的發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，特長，比如在唱歌比賽中，我會幫他們選歌，在詩歌朗誦會上，幫他們訂正字音，在體育比賽上為他們吶喊助威，對于積極性高的的同學給予較為專業(yè)的指導，對于積極性不高的同學，給與他們更多地鼓勵，使其參與到活動當中。再次，盡量的去愛每一個孩子。星期五孩子們回家后也會給老師報聲平安。希望在座的各位領導和同事們能夠指導我、幫助我，謝謝大家！第二篇：師德標兵發(fā)言稿尊敬的各位領導、各位老師： 大家好!今天能夠站在這里作為師德標兵代表發(fā)言，首先感謝各位領導、
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