【正文】 種使命。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命。與此同時，也給我們帶來責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。我也明白了：當(dāng)我們遇到難以解決的問題時，永遠(yuǎn)不要推卸責(zé)任，尋找解決問題的方法，才是最有效的工作原則，也許這就是責(zé)任的真諦。這個班我接手了，這是無法改變的事情，我有勇氣去接受它，也有胸懷去改變它。班里學(xué)生時常發(fā)生違紀(jì)行為，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為。20xx年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺，真正的成為一名教師。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。不從事與教學(xué)無關(guān)的第二職業(yè)。不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。正確處理自己與學(xué)生家長的關(guān)系。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。師不可以不德高。在以后的工作中，作為一名一線教師，我會時刻以學(xué)生的成長為己任；作為一名學(xué)校管理者，時刻以學(xué)生的提升為己任，努力發(fā)揚“工匠精神”，做家長、學(xué)生喜歡的好老師。第三利用表彰大會，鼓舞士氣，對每次大型考試進入本一的同學(xué)和進步較大的同學(xué)進行表彰，讓學(xué)生形成競爭意識，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，激勵學(xué)生進步。雖說到了高三階段，面對高考的壓力還有部分學(xué)生不為所動，針對這些情況我們年級部從培養(yǎng)學(xué)生自信、點燃激情、讓學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)入手。來的時候，她還上幼兒園，每天早出晚歸，無論春夏秋冬，我值班孩子就跟著五點多起，我晚休值班孩子就跟著我在宿舍睡，有的時候孩子睡不夠，辦公室有個沙發(fā)自己躺下就睡著了。而我覺得這個笨辦法也是最有效的辦法。初中到高中，這又是我面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。我覺得對新老師來說，這是成長的一個很好的方式，在這里分享給大家。和在座的各位相比，我可以說教學(xué)經(jīng)歷豐富，我說的是教學(xué)經(jīng)歷，不是教學(xué)經(jīng)驗豐富。教育這門學(xué)問博大精深，教育的大智慧，教育得法，只因懂你。我拾起右手幫他抹干了臉角的淚滴，一種母性的關(guān)懷涌上心頭，“虛，放心吧，寶貝，這是我們之間的小秘密，誰都不會知道。那是一個再普通不過的早讀，我像往常一樣領(lǐng)著孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”，體會古人相思之苦，突然，口袋里手機的震動將我從遠(yuǎn)古的思緒中拉回來，我收到這樣一條短信：劉老師，不好意思，昨天家里來客人了，玩到很晚，所以孩子的作業(yè)沒有寫，麻煩您中午讓孩子在學(xué)校里補上吧！看完這樣的信息，我沒有任何雜念和懷疑，我只是覺得這家客人有點不懂事，去別人家做客無可厚非，可為什么這么晚才回去，大人無所謂，可孩子需要寫作業(yè)、需要按時休息。因為我懂孩子有愛玩的天性，所以即使是帶著孩子去綠化帶里撿垃圾，我都不忘跟他們上演一場野地戰(zhàn)，我告訴他們：“孩子們，今天的任務(wù)就是消滅草坪中的戰(zhàn)斗目標(biāo)，為了高效快速抓捕敵方，我們分散行動，最后集中匯合展示戰(zhàn)利品。在以張校長為核心的校正確領(lǐng)導(dǎo)下，真誠貼近每一顆心，敏銳捕捉每一束光，時時留心身邊事，處處做個有心人，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，為一中教育事業(yè)續(xù)寫新的輝煌！再次感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有關(guān)心我的人！謝謝大家！別忘記給我好評哦！師德師風(fēng)討論發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今年年初的教師論壇會上，王曉群老師有這樣一段開場白：至于我，從教兩年了，對于“教育”二字，我想我不懂，只不過是做著一些自己愛做的事，做情中人。同時我也反思在日后的教學(xué)中，我們更要盡心盡力，教好、管好自己手上每一個學(xué)生，他們是我們一中最好的名片。身體是革命的本錢，看著他們能保證學(xué)習(xí)時間，看著家長臉上的微笑，我幸福感爆棚。為了不讓孩子們落下太多課程，我開始研究健康保健知識，給她們5個開會，規(guī)定每天吃什么不吃什么，讓有條件的家長不定期送家常便飯，讓她們5個把每天吃的所有食物都記到本子上，我隨時檢查。付出終有收獲，家長們經(jīng)常發(fā)來感謝的短信，學(xué)校還把我的作業(yè)檢查結(jié)果當(dāng)做模板，這讓我很是欣慰。所以一天假未請，一節(jié)課未耽誤，一個值班沒少，也沒去報銷工傷。每接一個新的班級，我就會把班級當(dāng)成自己的一個小家。今天，能夠走進這個莊嚴(yán)的會場，能夠踏上這個光榮的講話臺，我心中感慨萬干，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲?！彼?、教書無小事，事事都育人作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，教書無小事，事事都育人?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。下面我和大家分享一個陶行知先生的`故事，供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤，作為一名孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒學(xué)生所犯的錯誤。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。還有我們的陳雪華老師愛生如子，她經(jīng)常默默資助貧困學(xué)生，我知道的就有2個：其一是去年考上清華大學(xué)的方婪竹（圳上中學(xué)167班畢業(yè)的）；其二是正就讀于圳上中學(xué)189的侯祺敏同學(xué)?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。那么，怎樣才能成為一名好教師呢?我認(rèn)為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。21年來有苦也有樂，哭過，笑過，甚至想過轉(zhuǎn)行，但我還是堅持下來了，真的很想給自己點個贊，因為我甘于清貧，甘于社會地位卑微！今天我們大家又聚在一起搞師德師風(fēng)活動，夏校長給我一個師德師風(fēng)專題發(fā)言的機會，感謝校長對我的信任。要嚴(yán)格要求學(xué)生，首先必須嚴(yán)格要求自己。14．假如我是孩子，假如是我的孩子要能成為優(yōu)秀教師，家長滿意的教師，我們必須時刻這樣去想，假如我是孩子，假如是我的孩子。12．尊師重教，是因為師有德，而不是因為師有才 教師歷來都受到尊重，教師職業(yè)自古就受到敬仰。10．教育的全部是為人師表，教師就是活的育人教材 教育對每位教師來說，其全部就是為人師表，教師的一言一行，都是學(xué)生成長的教材，學(xué)生對教師的效法或模仿，就是學(xué)生育人課后的作業(yè)。之所以這樣去說，就是因為教師是以人格塑造人格，以靈魂塑造靈魂的職業(yè)。成為教師的人，必須是具備值得敬仰的師表和高尚的師德的人，也必須是做人的楷模，育人的典范，德高才能為師，身正才能為范，不講師表、不講師德的人，不是合格的教師，不會做人的人，也就不配做一名教師。育人沒有界限，校內(nèi)校外教書都是育人，都必須尊從師德的規(guī)范性要求，我們絕不能校外兼課當(dāng)作一種純粹的掙錢之舉而作濺了教師的職業(yè)身份，也絕不能因為種了人家的田，而荒了自家的地，興了副業(yè)而荒了主業(yè)。人的本性是自私的，但要克服這個本性，就要學(xué)會將心比心，我們的孩子是孩子，他人的孩子也是孩子，我們對自己孩子的老師有什么要求，首先我們自己也要按照這個要求去做！2．教師缺什么都不能缺師德，教師缺師德比醫(yī)生缺醫(yī)德更惡劣作為教師，可以因缺少金錢而清貧，可以因缺少朋友而孤獨，可以因缺少住所而居陋室，可以因缺少業(yè)余愛好而郁悶，但無論如何不能因缺少師德而誤了學(xué)生的成長與成才。只有進一步明確了師德方面的觀念，樹立了師德至上的意識，增強了教師的道德觀，也才能從根本上確立師德轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與方面，進而不斷規(guī)范自身的師德行為。俄國著名民主主義者車爾尼雪夫斯基認(rèn)為，“教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。尤其是作為身處基層一線的中小學(xué)老師，更應(yīng)牢固樹立長期從事中小學(xué)教育的志向，始終堅持把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作自己人生的最大樂趣，時刻注意做好終身從教的思想準(zhǔn)備，甘做培育人才的雨水泥土，在奉獻中體現(xiàn)價值，在平凡中成就偉大。因此，作為一名合格的人民教師，一方面，必須以求真務(wù)實的態(tài)度，老老實實為人處世、踏踏實實教書育人，真誠為社會、為學(xué)生、為學(xué)生家長服務(wù)。當(dāng)前，教師需要刻苦學(xué)習(xí)，重點掌握“三會”，即會說，有較好的口頭表達能力；會寫，有較高的教學(xué)科研水平；會管，有較強的組織協(xié)調(diào)能力，以不斷提高教書育人本領(lǐng)和教學(xué)質(zhì)量四要務(wù)實創(chuàng)新。人民教育家陶行知曾嘆道：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)。因此，作為一個合格的人民教師，必須視學(xué)生為弟妹、如兒女，努力成為學(xué)生的良師益友，時刻注意以誨人不倦的獻身精神和嚴(yán)慈相濟的情感教育，關(guān)心學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生全面成才，并以此作為自己人生的最大追求和奮斗目標(biāo)?！北本煼洞髮W(xué)心理學(xué)教授林崇德同志認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”有“國寶教師”之稱的霍懋征老師也曾說過：“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。二要充滿愛心。毛澤東同志早就說過，“人總是需要點精神的。教師與家長聯(lián)系的比例較低，主要源于教師對聯(lián)系家長的認(rèn)識不夠，教師一般認(rèn)為聯(lián)系家長是班主任的事，班主任又常常認(rèn)為只有在學(xué)生出現(xiàn)問題時才與家長聯(lián)系。同時，也嚴(yán)重影響了學(xué)生人格的健康發(fā)展和成長。八是形象不好。只要自由，不要紀(jì)律，缺乏起碼的職業(yè)道德意識。在講課內(nèi)容上，照本宣科，書云亦云，不能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，補充新的內(nèi)容、發(fā)表新的見解、傳授新的知識；在講課方式上，依舊停留在“授人以魚”的境界之中，未能“教人以漁”。有的甚至為了一己之私利，不惜喪失黨性原則，不惜丟掉人格尊嚴(yán)，不惜損害群眾利益。就是我們有的教師宗旨觀念不牢、服務(wù)意識不強，對待學(xué)校交辦的事情裝聾作啞，對待周圍同事的工作不愿配合，對待前來咨詢的學(xué)生家長沒有好臉色、沒有好口氣，對待別人提出的意見建議置若罔聞。三是作風(fēng)不實。就是我們有的教師在相互比較中放松了對自己的要求，政治意識弱化、進取思想淡化，理想信念喪失、精神萎靡不振，思想頹廢、消極空虛。師德不是一種規(guī)章，也不是具體的規(guī)定，更不是口號或標(biāo)語，而是教師要時刻明確的，用于規(guī)范自身教育教學(xué)行為的職業(yè)操守。因此，良好教風(fēng)是一所學(xué)校極其寶貴的財富，是需要經(jīng)過全體教師及教 育教學(xué)管理人員共同努力，經(jīng)過長期訓(xùn)育才能形成的一種資源。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校立足現(xiàn)實與未來都必須狠狠抓好的一種軟件建設(shè)，是學(xué)校取信于社會并保持可持續(xù)發(fā)展的根本保證。因此，師德師風(fēng)建設(shè)對一所學(xué)校社會聲譽、發(fā)展后勁、教風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提高所起的作用是不可低估的，也是不可替代的，它也不是一種單項的階段性任務(wù)，而是一項需要長期堅持不懈，并為之付出艱苦努力的系統(tǒng)建設(shè)工程。第一篇：師德討論發(fā)言稿加強師德修養(yǎng) 改進教學(xué)作風(fēng) 促進教育發(fā)展鄭忠在杏園學(xué)區(qū)師德師風(fēng)大討論活動上的發(fā)言師德師風(fēng)是教育行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的核心，也是人民群眾評議教育的一桿標(biāo)尺。而師風(fēng)全體教師的職業(yè)修養(yǎng)及職業(yè)道德的總和，是一種長期形成有著自己特色的并一而貫之存在的穩(wěn)定的關(guān)于教和育的職業(yè)表現(xiàn)。換句話說，師德師風(fēng)是一所學(xué)校的無形資產(chǎn)，她的巨大價值在于能形成一種具有長久效力的磁場，不斷發(fā)放射出影響社會、家長及青年學(xué)生的磁力。不難看出，教風(fēng)不是教師個體的教育教學(xué)能力反映，而是全體的教師群體的師德師風(fēng)最重要表現(xiàn)。因此，師德比任何職業(yè)的職業(yè)道德都重要。但是，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來衡量，目前教師隊伍在師德師風(fēng)建設(shè)方面也還存在著一些不容忽視的問題，需要加以認(rèn)真思考，概括起 來主要集中表現(xiàn)在以下八個方面：一是精神不振。就是我們有的教師主觀臆斷、驕傲自大，思想陳舊、觀念落伍，工作墨守陳規(guī)、穿新鞋走老路，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識，其思維方式和思維方法明顯滯后于科技知識時代前進的步伐和當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的形勢。”四是服務(wù)不優(yōu)。就是我們有的教師受當(dāng)今社會上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，不講奉獻講索取，不講德性講個性，不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講真話講假話，不講團結(jié)講利益，不講業(yè)績講待遇，喜歡計較個人得失，缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀。把自己的心思、時間和精力耗費在娛樂廳里、麻將桌上，以及迎來送往、繁瑣應(yīng)酬之上，滿足于自己過去已有的知識和本領(lǐng)，不思進取，不學(xué)無術(shù)。就是我們有的教師工作紀(jì)律松散、組織紀(jì)律性差，霸權(quán)主義嚴(yán)重、自由主義泛濫。有的遲到早退，上課接打手機嚴(yán)重影響正常上課。不道德或缺乏職業(yè)道德的各種行為,如以教謀私、亂收費、體罰學(xué)生、言行出格、橫向攀比、厭教厭生、造假作秀等，嚴(yán)重影響了教師的工作責(zé)任感、生活作風(fēng)、思想道德、言談舉止、精神面貌。因而，怎樣從教育的角度來加強自己的工作，則認(rèn)識不夠。那么，在當(dāng)今不斷深化改革開放、大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，作為一名合格的人民教師又應(yīng)該怎樣去結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動更加自覺地加強師德修養(yǎng)呢？筆者建議，應(yīng)在以下六個方面下功夫： 一要提振精神。這才有利于調(diào)動自己的智慧、克服眼下的困難，否則，只會使自己陷入更加被動尷尬的工作局面，抑或寸步難行?！敝逃姨招兄f：“真正的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。換句話說，當(dāng)好一名人民教師，首先要