【正文】 萌：筆畫、筆順、書寫謝文娟：讀音、聲調(diào)學校充分利用校園廣播、文化櫥窗、黑板報等載體廣泛宣傳動員。五、今后實施步驟（一）健全機構(gòu)，落實責任我校積極動員部署，制定實施方案，建立組織機構(gòu)，明確分工，落實責任，實行目標責任管理，動員全體師生積極參與到推行國家通用語言文字工作中來。組長：金恩斯（學校校長）彭銀（書記）黃超友（工會主席）副組長：巴力恒（教務(wù)主任）成員：努爾德拜（教學點校長）熱恒別克（教學點校長）三、雙語活動的開展方面為加強我校班級之間，學生之間的思想交流、情感交流，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學生的漢語學習興趣，我校在每周舉行三次第二課堂教學活動?！半p語”教學工作有了一定的發(fā)展和進步，但總體教學水平還比較低，“雙語”教學發(fā)展緩慢，為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學的文件精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領(lǐng)導小組。教師要能用英語流利地講解專業(yè)知識，學生也要有相當?shù)挠⒄Z詞匯量，這在短時間內(nèi)有相當困難。各年級有定期的英語興趣小組活動，學校有英語角活動。各個班級定期出英語黑板報。我校制定了聽推門課制度。學校在六年級全部班級實驗雙語教學。邊教學實踐，邊充電。一、學校領(lǐng)導重視、常抓不懈學校成立了由校長何純萍，教導主任蔣文良負責的雙語工作領(lǐng)導小組。相信在上級部門領(lǐng)導的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，我校雙語教學水平一定會不斷進步。充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學氛圍的班級環(huán)境。無論教師是還是學生，各類活動均使用漢語開展，漢語記錄，每天升國旗、每天國旗下講話，要求完全使用漢語，鍛煉每一位教師的漢語水平。嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學課程設(shè)置方案（試行）》和課程標準，開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程和學校與地方課程，無隨意增加、減少課程和課時現(xiàn)象，按規(guī)定使用教學用書。認真組織教職工學習“雙語”教學理論和有關(guān)文件；教職工和學生對“雙語”教學工作認識明確；充分利用家長會、家訪等各種形式，積極開展面向社會的“雙語”教學宣傳活動，“雙語”教學工作得到了家長認可。按要求組織“雙語”教師參加繼續(xù)教育；按要求選派教師參加教育行政部門組織的“雙語”教師培訓，將培訓合格的教師安排在“雙語”教學崗位上。五、教學能力我校教師在中小學教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。語文（民）教師人均周課時未超過10課時，其他教師：使用漢語授課的課程，人均周課時數(shù)學小學未超過10課時；其他學科未不超過18課時。我校還充分利用二樓多媒體教室，教師上好公開課。小學雙語教學工作總結(jié)8一、教學設(shè)備方面自20xx年以來，我校在上級部門的關(guān)心照顧下，配備了6臺點讀機，所以16年級，每個年級的漢語教師發(fā)放了一臺點讀機共同使用。目前學校尚未配備多媒體教室，音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學的需要。從新課程改革實施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學課程計劃。根據(jù)學生的課堂反映確定突出的重點問題，做到有的放矢。精心設(shè)計作業(yè)，有批改，有反饋。漢語語言能力。利用校園廣播系統(tǒng)，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動。學校也創(chuàng)設(shè)各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。二、加強建設(shè)，夯實基礎(chǔ)為了使學生感受到更多的漢語，學校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學習氛圍。最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時加授母語文的模式。為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學的文件精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領(lǐng)導小組?？傊?，教育教學是一門藝術(shù)的沃土，永遠值得我們?nèi)ジ?。為迅速讓雙語教師熟悉教材，認真?zhèn)湔n。注重直觀教學媒體的引進和積累，加大雙語班教師使用遠程教育網(wǎng)教學。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學習的觀念，鼓勵教師立足教育實踐，大力開展教研活動，不斷提高教師素質(zhì)。精心設(shè)計作業(yè)，有批改，有反饋。三、積極實踐，努力嘗試開展“雙語”教學，無論是對教師還是對學生都是一個極大的挑戰(zhàn)，對于教師，既要有很深的學科知識功底，又要有過硬的漢語語言能力。加強教師培訓。學校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學的環(huán)境建設(shè)，讓學生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語。強化理科教學，數(shù)學用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語授課學校數(shù)學平均成績水平。積極推進并努力探索雙語教學的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學輸送合格的生源。我校目前有13個教學班，在校生455名，一、二、三年級為模式二教學，四至六年級為模式一教學。小學雙語教學工作總結(jié)6尤鎮(zhèn)中心小學“雙語”教學工作總結(jié)“雙語”教學工作在各級黨委，政府的努力下，我校堅持“雙語”教學實驗工作，繼續(xù)探索“雙語”教學的發(fā)展道路。雙語教師課堂使用英語量目標：一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%、六年級50%—60%。附：課堂教學評價內(nèi)容和評價標準：教學目標：知識目標：知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標準規(guī)定的目標。個人與社會責任?！话阈园l(fā)展目標雙語教育改革應(yīng)當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設(shè)，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。，水平仍然較低。操作中，我們對這些目標按。評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。小學雙語教學工作總結(jié)5一、體現(xiàn)學生的主體地位，促進學生全面發(fā)展從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。進一步提高了學生學習漢語的興趣。在備課中重視了突出如何指導學生學習知識，并突破了重點和難點的方法，學生學習知識的方法。抓緊早讀漢語學習，實現(xiàn)每周總結(jié)，培養(yǎng)了學生的良好的學習習慣，包括學習方法，聽課習慣，漢語發(fā)音的準確性。關(guān)注課堂教學，提高了課堂教學效率和質(zhì)量。為進一步加強雙語教育工作，提高我校雙語教學質(zhì)量，活躍雙語課堂教學，激發(fā)我校雙語教師對雙語課堂教學的興趣，舉行了首次雙語課堂教學能手選拔賽。認真進行了師生學習每日一句計劃，并認真組織檢查學習效果。小學雙語教學工作總結(jié)4本學期我校意識到雙語教學工作的重要性，同時也意識到自己的責任和義務(wù)，通過一學期的努力，我校對于嚴格執(zhí)行學校的各項教育，教學制度和要求，教學工作做到嚴謹，科學，務(wù)實，力爭圓滿各項教育，教學和教研任務(wù)有了更深刻的理解。每學期在校內(nèi)都進行一次學生的雙語競賽活動，并且積極參加市里組織的三語競賽，學生在競賽中都取得了較好的成績。讓學生在課堂上能夠接觸純正的漢語，形成地道的漢語能力。成立了以校長為組長的`雙語教學改革的實驗領(lǐng)導小組，明確實驗任務(wù)，領(lǐng)導經(jīng)常聽課和檢查過問實驗情況，提出和改進實施當中出現(xiàn)的問題。二是強化雙語教學，提高雙語教學效果，使學生的漢語水平接近同年級漢族學生的語文水平。無情的事實證明，無論從社會要求來看，或是從學生的前途來看，還是從教育事業(yè)的發(fā)展來看，或從朝鮮族群眾的愿望和朝鮮族的實際情況來看，我們實施雙語教學取得了一定成效。能力和技能目標：能根據(jù)各學科特點，培養(yǎng)學生自主學習能力，創(chuàng)造性思維能力，外語的實踐能力和用英語表述學科內(nèi)容和解決學科內(nèi)容的能力。A。個人與社會責任。雙語教育改革應(yīng)當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設(shè)，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。學生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。學生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務(wù)。學生的表現(xiàn)可作為典范。制定這樣的標準時，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價。20xx年中考，統(tǒng)招生錄取353人、特長生錄取55人，總錄取人數(shù)408人，一舉突破400人，%，繼續(xù)保持在全縣第一梯隊的前列，縣抽考和期末測試成績?nèi)尕S收，辦學質(zhì)量和家長滿意度迅速提升。督導組對校產(chǎn)校舍、設(shè)施配備、藝術(shù)教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學水平給予高度評價和充分肯定。去年以來，成立生活管理中心，不再安排文化課教師的宿舍值班，落實專職人員和值班干部管理宿舍制度。1承辦街道運動會，精心組織開幕式演出，充分展示了我校藝術(shù)教育成果，得到教育局和街道領(lǐng)導的充分肯定。精致的頁面、多樣的版塊、新聞動態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目，將走進我們每天的校園生活。倡導文化引領(lǐng)，提升師生素養(yǎng)。突出藝體教育，開發(fā)藝體校本課程，實行走班選讀，把素質(zhì)教育落到實處。學校家委會不斷發(fā)展，各項工作走在前面。各團隊負責人結(jié)合本工作室實際在經(jīng)驗分享、問題探究、自我成長、交流提升、全面滲透五個維度的工作流程引領(lǐng)下，開展了一系列特色鮮明、成效顯著的活動。舉行了第二屆“求實杯”教學技能大賽系列活動。成立七個管理中心，落實職責，明確責任，開展各項管理工作。分為基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。擴充并整合知識的能力。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。學科學習目標各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。知識準確無誤，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。能力和技能目標：能根據(jù)各學科特點，培養(yǎng)學生自主學習能力，創(chuàng)造性思維能力，外語的實踐能力和用英語表述學科內(nèi)容和解決學科內(nèi)容的能力。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。溝通技能、思考和推理的技能、合作技能?！Z言學習目標我們參照英語課程標準的要求，對照實驗?zāi)繕耍陔p語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中14級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。操作中。評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。第二篇：小學雙語教學工作總結(jié)小學雙語教學工作總結(jié)一、體現(xiàn)學生的主體地位，促進學生全面發(fā)展從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。雙語教師課堂使用英語量目標：一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%、六年級50%—60%。：知識目標：知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標準規(guī)定的目標?；谶@一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。制定這樣的標準時，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。能力和技能目標：能根據(jù)各學科特點，培養(yǎng)學生自主學習能力，創(chuàng)造性思維能力，外語的實踐能力和用英語表述學科內(nèi)容和解決學科內(nèi)容的能力。知識準確無誤，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度?！獙W科學習目標各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。擴充并整合知識的能力。分為基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。德育及情感目標：培養(yǎng)學生學習興趣、良好的學習習慣、堅定的學習自信心、使學生形成良好品德。.教學內(nèi)容符合教學目標要求，內(nèi)容健康、情趣高尚，有利于培養(yǎng)學生興趣并形成自主學習能力。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價?；谶@一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。水平仍然較低。根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學會學習的技能。二、關(guān)注課堂教學，提高雙語課堂效率目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。創(chuàng)新管理機制，實施“雙線管理”。結(jié)合我校實際，管理求真，教學抓實，育人為本，素質(zhì)至上，辦學特色凸顯。我校成立馬玉志“班級事務(wù)兩線管理”、竇燕語文課程、許小梅“數(shù)學好玩”等6個名師團隊。把開學、畢業(yè)、軍訓、遠足、陽光千米跑、國旗下的講話等6項內(nèi)容做為德育特色課程開發(fā)重點，不斷完善充實，由活動上升為課程，實現(xiàn)了課程建設(shè)和育人活動并行推進，六項課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點。我校家委會一項成果獲全國獎項，在全縣教育工作會議上得到全縣表揚。今學年多次為縣市各界領(lǐng)導到學校參觀考察提供現(xiàn)場，受到高度肯定，特別是市根基教育結(jié)題現(xiàn)場會，全市參會教師觀摩后，反響巨大。校園新媒體悄然走入了我們的生活，錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》。1舉辦第二屆“我心目中的`好老師”評選和頒獎晚會，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，全方位展示我校教師的人格魅力和藝術(shù)素養(yǎng)，贏得領(lǐng)導、家長及社會的一致肯定與贊揚。1加強后勤保障，確保教育教學各項活動順利進行。20xx年10月15日，國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估小組對我校辦學基本標準達標工作進行驗收。16人獲縣政府成果獎，7人被表彰為縣優(yōu)秀教師，1人提供市級公開課，2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任，2人被評為市級教學能手， 2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。這種評價是在學校的統(tǒng)一安排下進行的。明確評價內(nèi)容和評價標準評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。操作中，我們對這些目標按a。c。e?！Z言學習目標我們參照漢語課程標準的要求，對照實驗?zāi)繕?，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1—4級（初中、小學階