小學教學工作總結(jié)四-全文預(yù)覽
【正文】 學質(zhì)量的提高。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革： 梳理教育思想，撰寫教育文章或教學月案例。4月份，我校有全體教職工參加了校外教研交流活動,到雙河宣明小學學習先進的管理經(jīng)驗和教學方法,活動后結(jié)合自己的實際工作,寫出一份心得體會?！ 猿制谥小⑵谀┛荚?、檢查制度。在常規(guī)檢查工作中，我們根據(jù)教師記錄和我們平時看到的情況。小學教學工作總結(jié)四2 我校全體教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的過程。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義?！ 「鱾€學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同?！ ∑淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。我根據(jù)低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。低年級學生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學教學工作總結(jié)四小學教學工作總結(jié)四 總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風班貌？如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣？ 我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。 在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據(jù)住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學生。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序
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