發(fā)揮綜治辦職能作用-全文預覽
【正文】 2007年底，全縣企業(yè)養(yǎng)老保險參保企業(yè)19家，參保職工4015人，離退休人員1790人，征繳率100%，連續(xù)6年實現(xiàn)了按時足額發(fā)放。我院要從全局和戰(zhàn)略的高度，深入推進三項重點工作，統(tǒng)一思想，進一步明確并準確把握好檢察機關在社會建設和管理中強化法律監(jiān)督、維護社會和諧穩(wěn)定的職責任務。加強特殊人群幫教管理。近年來，我院注重加強組織保障，圍繞中心服務大局，構建立體防控體系，夯實基層基礎，創(chuàng)新綜治方式，社會治安大局秩序持續(xù)穩(wěn)定，涉法涉訴信訪局面明顯好轉，人民群眾安全感顯著增強，政法綜治隊伍建設和基層基礎工作取得長足發(fā)展。第三篇：發(fā)揮檢察職能作用發(fā)揮檢察職能作用積極參與社會建設推進社會管理創(chuàng)新 今年以來，我院為加快推進社會管理創(chuàng)新，做好新形勢下的檢察工作，真正把各項工作措施落到實處，我院緊緊圍繞發(fā)展這個第一要務，充分發(fā)揮職能作用，為經濟社會發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，提供有力的法律保障。做到“以公開促公正、以公正樹形象”，促進學校的二級公開制度的進一步深化。健全完善教代會制度落實教代會職權，堅持在改革的過程中，改革方案必須經教代會討論審議，涉及職工切身利益的改革方案必須經教代會審議通過，切實保障教職工對學校重大事項決策的民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的權利。工會主席尤其要先學一步。如何當好這個家，是每個工會班子要認真考慮的大事。三、加強自身組織建設，在構建和諧校園中發(fā)揮榜樣作用加強學校工會組織的自身建設，是搞好工會工作的基礎和前提，也是工會事業(yè)發(fā)展的根本大計。維護教職工的文化權益教職工日常承擔的教學、科研任務，學校管理、后勤保障復雜而繁重，渴望豐富多彩的文化生活。因此，學校教職工隊伍的整體應該得到全社會和學校主要管理者的尊重和肯定，他們勞動的價值應該在工資報酬、福利待遇方面得到充分地體現(xiàn)。以“書香”促成長開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。以“活動”育協(xié)作教師的稟賦、才能、愛好和特長是各不相同的，學校充分挖掘資源，面向全體教師開設了豐富的社團活動和文娛比賽，舉行健身比賽，歌唱比賽，羽毛球比賽等。要重視情感激勵，尊重和信任教師，充分調動廣大教師的積極性、主動性，讓教師充分認識到學校的興衰榮辱都關系到自己的切身利益。把師德教育作為教師隊伍建設的首要任務，把高尚的師德作為一種重要的教育資源，開展講師德、鑄師魂教育活動。一、強化以人為本的職能，促進教職工品位素質的和諧教師是構建和諧校園的主體，能否充分發(fā)揮教師的能動性、積極性、創(chuàng)造性是構建和諧校園最直接和決定性的因素。要十分注重檢查結果的兌現(xiàn)，否則檢查就會流于形式。工作的主要內容是根據(jù)本地綜治工作的總體要求，分解目標、制訂計劃、落實任務，把黨委、政府在綜治工作中的“原則”意見，變?yōu)閷嶋H工作中的“具體”措施；發(fā)揮牽頭協(xié)調職能，這是綜治辦聯(lián)系左右的職能。工作的核心是圍繞當好黨委、政府在綜治工作中的參謀、助手，做好“下情上報”。全市6個鎮(zhèn)（區(qū)）全部建立了綜治辦，由黨委副書記兼綜治辦主任，配備了15名專職副主任或工作人員。為激勵各單位綜治創(chuàng)建的熱情，該市在獎懲上實行“兩個掛鉤”。根據(jù)這套流程，該市先后對8個單位實施了一票否決，對15個單位給予了黃牌警告。據(jù)介紹，經過二十多年的綜治辦的發(fā)展，揚中市綜治辦作為正局級機構，納入了政府行政序列，市委政法委一名專職副書記兼任綜治辦主任，配備兩名專職副主任，公安局和司法局各有一名分管治安和民調的副局長兼任綜治辦副主任，共同組成綜治辦的日常工作班子。該市把綜治目標管理責任制考核指標分為13項,使社會治安綜合治理各項任務的分解量化，促進了該市綜治工作實現(xiàn)了“四大職能”：發(fā)揮參謀助手職能，這是綜治辦的對上職能。工作的核心是根據(jù)黨委、政府年初的綜合治理工作意見和綜治委的有關決策，做好“上情下達”。檢查指導的形式可以多樣，但檢查指導的內容要突出兩頭，要善于發(fā)現(xiàn)問題抓整改；要善于發(fā)現(xiàn)典型抓培植。學校工會是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，在構建和諧校園中應當義不容辭地承擔推動作用，努力構建和諧校園，為人才的健康成長提供良好的環(huán)境。以“文化素養(yǎng)”建隊伍首先加強師德建設。在重視科學管理、加強學科建設的同時，激活教師的主人翁意識，促“他律”為“自律”，增強事業(yè)心和創(chuàng)造力。讓教師成為構建和諧校園的實踐者和生力軍。每一位教師都感到自身存在的價值，做到事事有人做，人人有事做。維護教職工的經濟權益學校教職工大多數(shù)是腦力勞動者，他們所從事的教學與科研工作是復雜勞動和富有創(chuàng)新價值與創(chuàng)新潛能的勞動，行政
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