【正文】 惠 組員：口號：劈波斬浪，組長：寧國宇 組員： 口號：路行千里，知書達理！目標(biāo)：勇往直前，超越自我。記錄員：負責(zé)記錄本組的得分情況。副組長：協(xié)助組長處理組內(nèi)一切事務(wù)，同組長一起加強組內(nèi)的向心力和凝聚力。用自己喜歡的形式介紹自己，讓別人了解你。每個小組分為abbc三層，即每個小組一個優(yōu)生，兩個中等生，一個差生。篇三：小組合作學(xué)習(xí)的實施方案小組合作學(xué)習(xí)的實施方案三年級“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。有計劃開展觀摩和研究課，并開展經(jīng)常性的教學(xué)反思。（三）進行小組合作學(xué)習(xí)的評價的探索小組成員中的討論、發(fā)言、作業(yè)的完成、互助、和成績的進步等都進行量化評價并開展競賽。第三步小組內(nèi)部交流答案，探討最佳方案，教師巡視情況。更要顧及到后進生，對討論中出現(xiàn)的錯誤偏差及時疏導(dǎo)糾正，揚長避短。②讓每個學(xué)生有發(fā)表意見、表達自己思維活動的機會，說自己想說的話。(1)教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教材的重難點，結(jié)合班級學(xué)生實際，師生共同設(shè)計既能激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生內(nèi)動力，又能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能的思考題、討論題，讓學(xué)生的思維活動沿著目標(biāo)方向有理有序的進展，提高同伴間合作作用效率。2．認真檢查預(yù)習(xí)結(jié)果，精心設(shè)計預(yù)習(xí)檢測試題。為進一步推動我校的教學(xué)改革作出貢獻。通過向洋思學(xué)習(xí)的活動，我們對小組合作學(xué)習(xí)的意義和作用有了進一步的認識，同時也有了一定的實踐經(jīng)驗。首先，全組老師要學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念，學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的理論知識，觀看新課程的優(yōu)秀個案。并采取多種方式鼓勵取得優(yōu)異成績的小組和個人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團結(jié)小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時采取星級獎勵，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進步星”、“特長星”等激勵措施，增強小組和學(xué)生的榮譽感，增添前進的動力。分管工作每天按時到位，不按時扣1分。帶手機到校一次扣2分，說是道非，不利于團結(jié)一次扣1分，頂撞班干部，不服從管教或者安排一次扣3分，自己的事不做強迫別人做事一次扣1分，男女交往不得體一次扣510分，不經(jīng)允許拿別人東西一次扣3分，偷別人東西一次扣510分，有敲詐勒索現(xiàn)象一次扣1015分。進餐不排隊，搶飯，講話不聽勸阻一次扣1分。（五）學(xué)習(xí)小組組長職責(zé)學(xué)習(xí)小組組長是小組學(xué)習(xí)帶頭人必須以身職，率先垂范，帶頭完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)小組組長帶領(lǐng)小組成員開展一切學(xué)習(xí)活動；學(xué)習(xí)小組組長每天檢查一次本小組成員的作業(yè)；學(xué)習(xí)小組組長的作業(yè)每天送給學(xué)習(xí)委員檢查；學(xué)習(xí)小組組長每天向老師匯報一學(xué)習(xí)情況；（六）個人學(xué)習(xí)評價分三項，每項基礎(chǔ)分10分課堂學(xué)習(xí)，按照發(fā)言情況，針對不同層次進行獎分平時作業(yè)，按等級給分，不按時交作業(yè)一次扣1分，抄襲作業(yè)一次扣1分考試成績，按照每門學(xué)科的名次上升幅度獎分，每上升2名獎1分，每下降2名扣1分，各個學(xué)科總名次每上升1名獎1分，下降1名扣1分（七）個人操行評價分四塊，紀(jì)律、衛(wèi)生、分管、表揚，基礎(chǔ)分100分紀(jì)律表現(xiàn)上課講話或者自言自語一次扣1分，上課吃東西或喝水一次扣1分，上課隨意插嘴一次扣1分，上課睡覺一次扣1分，上課看課外書籍一次扣1分，上課做與課堂無關(guān)的作業(yè)一次扣1分，上課頂撞老師一次扣5分，上課無故下位、隨意換座位一次扣1分，上課起哄一次扣2分。每個小組創(chuàng)建自己富有個性化的組名和組規(guī)，在學(xué)習(xí)小組之間營造互相竟?fàn)幍姆諊?，激起他們互相下?zhàn)書，有挑戰(zhàn)必有應(yīng)戰(zhàn)，誰也不想當(dāng)敗將，學(xué)生之間學(xué)習(xí)激情高昂，四人擰成一股繩。在課堂教學(xué)中適時恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機，選擇有討論價值的內(nèi)容，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，既發(fā)揚了教學(xué)民主，又為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。訓(xùn)練合作技能學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與其自身內(nèi)在因素有很大的聯(lián)系。在教學(xué)中放手讓學(xué)生合作，相信學(xué)生的能力，學(xué)生的合作有自主性，不是在教師的指導(dǎo)下按部就班，而在這里的互動中，教師由主角轉(zhuǎn)為配角。合作學(xué)習(xí)從內(nèi)容的需要和學(xué)生的角度出發(fā)，不要盲目地去讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，不是為了合作而合作，在教學(xué)活動中注重合作學(xué)習(xí)的實效，使我們的合作學(xué)習(xí)不是趨于形式化，浮于表面，而是落實到實處，有利于學(xué)生的發(fā)展有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)有挑戰(zhàn)性。平時我們花大量時間和精力內(nèi)修功課，這是應(yīng)該的；然而畢竟我們面對的是學(xué)生，所以我們還要注重外表，即穿衣打扮應(yīng)該與身份相符。再者，一個好的教師還應(yīng)該以德服人。是的，我們都曾經(jīng)受過高等教育，以所學(xué)專業(yè)應(yīng)付教學(xué)應(yīng)該綽綽有余，但是我們的課本在變，我們的學(xué)生在變，學(xué)生的知識儲備在變，我們的時代發(fā)展更是日新月異，新科技新技能新知識層出不窮，如果我們不更新自己的知識儲備，如何做一個時尚、受學(xué)生歡迎的教師呢？所以我們要不斷鉆研專業(yè)知識，博觀細取，厚積薄發(fā)。中共xx黨支部第三篇：中心小組學(xué)習(xí)內(nèi)容廟安鄉(xiāng)中心校中心小組學(xué)習(xí)（一）時間：2010年4月6日地點：行政辦 內(nèi)容：新時代對老師的要求主持：吳魁富議程：學(xué)習(xí)廟安鄉(xiāng)中心小組學(xué)習(xí)制度杜黎學(xué)習(xí)新時代對教師的要求廖小菲傳達縣上會議精神和對中心小組提希望、要求和工作安排。一方面，要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，努力做到始終堅持黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，始終保持正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，努力做“三個代表”的忠實實踐者。三要堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)。解放思想沒有止境，實事求是要一以量之。每次集中學(xué)習(xí)由中心組秘書考勤，中心組成員因特殊情況不能參加集中學(xué)習(xí)的，須經(jīng)組長批準(zhǔn)。集中學(xué)習(xí)的前一星期，由學(xué)習(xí)秘書將學(xué)習(xí)內(nèi)容、研計題目和參閱書目通知中心組各成員，并確定中心發(fā)言人，規(guī)劃方案《中心學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)實施方案》。每半年檢查一次學(xué)習(xí)筆記，并按要求向上級報告。只有堅持不懈的學(xué)習(xí)理論，完整準(zhǔn)確的掌握理論，自覺科學(xué)的運用理論，才能保持頭腦清醒，立場堅定，才能統(tǒng)攬全局，駕馭復(fù)雜局面；才能把握發(fā)展趨勢，深化學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。中共XX黨支部第二篇：中心學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)實施方案中共xx中學(xué)黨支部關(guān)于加強和改進中心組學(xué)習(xí)的意見為認真貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，切實加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，從而帶動全體師生深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，把學(xué)校教育改革的素質(zhì)教育推向前進，中心學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)實施方案。一方面，要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，努力做到始終堅持黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，始終保持正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，努力做“三個代表”的忠實實踐者。三要堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)。解放思想沒有止境，實事求是要一以量之。每次集中學(xué)習(xí)由中心組秘書考勤，中心組成員因特殊情況不能參加集中學(xué)習(xí)的，須經(jīng)組長批準(zhǔn)。集中學(xué)習(xí)的前一星期，由學(xué)習(xí)秘書將學(xué)習(xí)內(nèi)容、研計題目和參閱書目通知中心組各成員，并確定中心發(fā)言人。每半年檢查一次學(xué)習(xí)筆記，并按要求向上級報告。只有堅持不懈的學(xué)習(xí)理論，完整準(zhǔn)確的掌握理論，自覺科學(xué)的運用理論，才能保持頭腦清醒，立場堅定，才能統(tǒng)攬全局，駕馭復(fù)雜局面；才能把握發(fā)展趨勢，深化學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。第一篇：中心學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)實施方案中共XX中學(xué)黨支部關(guān)于加強和改進中心組學(xué)習(xí)的意見為認真貫徹落實黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，切實加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，從而帶動全體師生深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，把學(xué)校教育改革的素質(zhì)教育推向前進。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)。對中心組學(xué)習(xí)負全責(zé)，確保理論學(xué)習(xí)人員、時間、內(nèi)容的落實，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮表率作用、組織作用、引導(dǎo)作用、監(jiān)督檢查作用。集中學(xué)習(xí)要事先確定主題，統(tǒng)一部署學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系實際，就事論理，剖析典型事例，解決一兩個帶有全局性的關(guān)鍵問題。學(xué)校中心組每月集中學(xué)習(xí)兩次（含專題研討和交流學(xué)習(xí)體會），每次1天。要做到：一要堅持解放思想、實事求是的思想路線。二要堅持上級指示精神與我校教育教學(xué)實際相結(jié)合，要認真吃透中央、自治區(qū)、市和教育局黨委的精神，特別是黨的路線、方針政策和重大決策，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)；同時深入了解，熟悉和掌握學(xué)校的情況，在學(xué)習(xí)過程中把上級的指示精神和學(xué)校教育教學(xué)實際結(jié)合起來，形成切合當(dāng)前工作實際的工作思想。四要堅持把理論學(xué)習(xí)過程妝作自我完善的過程。努力營造認真學(xué)習(xí)，民主討論，積極探索的風(fēng)氣，使中心組學(xué)習(xí)收到扎實的效果。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)。對中心組學(xué)習(xí)負全責(zé)，確保理論學(xué)習(xí)人員、時間、內(nèi)容的落實，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮表率作用、組織作用、引導(dǎo)作用、監(jiān)督檢查作用。集中學(xué)習(xí)要事先確定主題，統(tǒng)一部署學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系實際，就事論理，剖析典型事例，解決一兩個帶有全局性的關(guān)鍵問題。學(xué)校中心組每月集中學(xué)習(xí)兩次（含專題研討和交流學(xué)習(xí)體會），每次1天。要做到：一要堅持解放思想、實事求是的思想路線。二要堅持上級指示精神與我校教育教學(xué)實際相結(jié)合，要認真吃透中央、自治區(qū)、市和教育局黨委的精神，特別是黨的路線、方針政策和重大決策，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)；同時深入了解，熟悉和掌握學(xué)校的情況，在學(xué)習(xí)過程中把上級的指示精神和學(xué)校教育教學(xué)實際結(jié)合起來，形成