【正文】 小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。三年級正好是他們的一個心理反叛期。再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為三年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會向紙做的房子一樣倒塌下來。但我總是說：“你放心，我不放心。每天我都會利用早讀或課前幾分鐘時間給孩子講解并初步背誦，然后讓孩子自己背誦。作業(yè)要求預(yù)習(xí)新課：日記作文：測試卷：目前每單元一張，我們要能從孩子的試卷上和孩子一起分析存在的問題。請大家看孩子作業(yè)的時候，除了關(guān)注正確與否，得了多少分，別忘了注意孩子的書寫等級。作為一個中國人，卻不能把中國的漢字寫得規(guī)范、整潔、端正，實在慚愧。作文或?qū)W習(xí)實在有困難的學(xué)生，家長務(wù)必輔導(dǎo)、請家教、報學(xué)習(xí)班，把知識補(bǔ)上。多教他修改作文。3。保護(hù)孩子寫作的用心性，多鼓勵寫，不硬性要求，有話可說的時候?qū)?。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。孩子要讀的書，您最好能提前讀一遍，然后和孩子再一起閱讀，開始您不妨大聲讀給他聽，讀到精彩之處，故意停下說您很累了，請孩子讀給你聽。因為閱讀是一個慢慢滋潤心靈的過程。青少年時期是一個人養(yǎng)成讀書愛好的關(guān)鍵時期，一旦養(yǎng)成，就終身受用。一篇好文章，不但指能寫一手好文章，還包括能讀懂一篇文章。語文學(xué)習(xí)我們語文教學(xué)的目的是什么？我認(rèn)為是讓孩子學(xué)好母語，用好母語，提高孩子的語文素養(yǎng)。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。三年級學(xué)情分析小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三年級和四年級為中段；三年級上學(xué)期屬于過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門學(xué)科都有了許多新的要求，比如語文，低年級段的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是識字、寫字、朗讀課文，現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫作這兩個語文學(xué)習(xí)的重頭戲。“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，老師不可能教給學(xué)生所有的知識，只能教給孩子學(xué)習(xí)方法，其他則需要孩子的靈活運用，孩子的教育工作真的很瑣碎，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們指出，如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，但請您千萬別當(dāng)著孩子的面批評任何一位老師，如果您把孩子的老師說得一無是處，削弱了老師在學(xué)生心目中的威信，那您的孩子這一學(xué)科肯定學(xué)不好了，因為在他的心目中會認(rèn)為這個老師不好，所以這個老師的課他就不會好好的去聽，最終反而害了自己的孩子。閱讀是獲得一切知識的前提。每天花一定的時間與孩子交流。學(xué)生對學(xué)過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，他在課堂上已經(jīng)吸收消化了，學(xué)習(xí)弱的同學(xué)，光靠她自己，就有點吃力，甚至就干脆不完成作業(yè)，這個時候就需要父母的指導(dǎo)幫助了！二、學(xué)習(xí)態(tài)度想要好成績，關(guān)鍵也在孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度上。到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。這對學(xué)生的知識面和語文理解能力都是一個新的要求。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。加強(qiáng)時間觀念：不要遲到（3）加強(qiáng)體育鍛煉：(4)加強(qiáng)勞動責(zé)任心（5）限制孩子的零花錢，指導(dǎo)正確合理的使用最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話作為今天家長會我發(fā)言的結(jié)尾，同時也與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。賽安，艾克潘（法國）巴里/著，楊靜遠(yuǎn)/譯時代廣場的蟋蟀（美國）賽爾登/著，傅湘雯譯窗邊的小豆豆（日本）黑柳徹子/著，巖崎千弘繪，趙玉皎/譯科學(xué) 生命的故事（英國）維吉尼亞成果展示：各班進(jìn)行，年級交流，內(nèi)容可含：讀后感、讀書卡、讀書小報、成語繪畫、詩歌畫、個人（班級）作文集、剪報、書簽、摘抄精華、讀書筆記等。建立好書“交換站”。班主任根據(jù)“好書推薦書目”，有選擇地將好書介紹給學(xué)生和家長。讀書節(jié)活動。這些周記和練筆，和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合，如寫蝸牛、寫中隊活動、上公開課??比較有針對性，如果能加強(qiáng)指導(dǎo)，寫出質(zhì)量，就受益較大。因為里面有很多時候，它會要求你仿寫，就是在這樣的點點滴滴的一次次的積累中，我們的作文素養(yǎng)才聚沙成塔。（舉例《北大荒的秋天》）課外：閱讀經(jīng)典文章，同時做好積累。平時在生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。三年級語文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期，尤其是作文的質(zhì)量，就決定孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)得好，越來越喜歡語文，學(xué)不好，以后一提寫作，就會出現(xiàn)煩惱，恐懼，到了高年級，甚至?xí)憛捳Z文。我們要求孩子準(zhǔn)備兩支鋼筆，藍(lán)黑墨水，晚上檢查好是否上好墨水，要保證都有墨水。就是寫字之前先想好才動筆。勇敢嘗試寫作。作業(yè)如有錯及時更正。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。我們以前學(xué)的都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。這還要感謝家長們對我工作的大力支持和幫助，是我努力工作的最大動力。第一篇：三年級上學(xué)期發(fā)言稿三上家長會發(fā)言稿 尊敬的家長朋友們：下午好！在這秋高氣爽的日子里，因為孩子，我們又相聚在一起，不知不覺，我和你們，和孩子一路走來，已經(jīng)同行了了800多個美好的日子。一、（群花朵朵向太陽）1．上學(xué)期期考成績斐然：2．班級活動精彩紛呈(班級活動PPT圖片，插播音樂)班級開展的活動、取得的成績，的確要耗費我不少時間精力，但看到孩子們能健康快樂的成長，這一切都覺得值得。他們已經(jīng)會強(qiáng)烈感受別人對自己的評價，并且容易走極端，或者對自己充滿信心，評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。自控力不強(qiáng)：學(xué)習(xí)方面： 從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。舉例：結(jié)合第一單元試卷談三年級語文知識特點，