《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(指導(dǎo)學(xué)習(xí))6-全文預(yù)覽
【正文】 課文講了毛主席在花山的三件事，作者是怎樣安排這三件事的？作者要借這三件事表達(dá)什么感情呢？（引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)向，激趣入課出示毛主席碾米圖像：圖上是誰？他在干什么？（揭示課題）齊讀課題：你想到了什么？介紹時代背景和花山。從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。今天的孩子，都沒見過碾米，因此課前要引導(dǎo)孩子查閱相關(guān)資料。（六）老師講評。同時，也表現(xiàn)出偉大領(lǐng)袖毛主席從來都將自己看作是革命隊伍中的普通一員，從不搞特殊化，從不需要特殊照顧的偉大風(fēng)范和高尚的人格力量。依我看，你是把我擺在特殊位置上了。反映了偉大領(lǐng)袖體察民情，關(guān)心、愛護(hù)人民群眾的崇高精神。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯。從這些事情中，我們可以深刻地感受到毛主席對人民群眾無微不至的關(guān)懷，充分地認(rèn)識到毛主席為了人民的利益而無私工作的偉大情懷。第一件事是毛主席在花山時不因為自己的工作而影響鄉(xiāng)親們的正常生活，叫警衛(wèi)員將集中到村里另外一臺碾子上碾米的鄉(xiāng)親們請到自己屋外的碾子上碾米。端詳：（1）仔細(xì)察看事情的前后經(jīng)過。旮旯：角落，偏僻的地方。本文取前一義項。簸箕：用來簸糧食或撮垃圾等的一種器具，用竹蔑、柳條、鐵皮等制成。也作“日以繼夜”。（五）教師檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果。4．帶著課后問題，精讀課文，思考答案。但對于本課的個別問題，還要予以指導(dǎo)。（二）提出學(xué)習(xí)要求。三、教學(xué)過程（一）揭示課題：同學(xué)們，你們知道毛主席是誰嗎？他就是領(lǐng)導(dǎo)全國人民建立新中國的領(lǐng)袖，有一首歌叫《東方紅》，唱的是“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民大救星。（二）分清課文內(nèi)容詳寫和略寫的地方。2．了解課文哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)，哪些內(nèi)容寫得簡略。旮旯：角落，偏僻的地方。本文取前一義項。簸箕：用來簸糧食或撮垃圾等的一種器具，用竹蔑、柳條、鐵皮等制成。也作“日以繼夜”。再讀課文，了解課文主要內(nèi)容、中心思想。課文中哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫得比較簡略？作者為什么這樣安排？（課文對毛主席讓警衛(wèi)員請鄉(xiāng)親們到自己屋外的碾臺上碾米，毛主席要警衛(wèi)員將自己舍不得喝的茶葉沏給鄉(xiāng)親們喝這兩件事情寫得比較詳細(xì)；而對毛主席利用工作間隙幫助鄉(xiāng)親們碾米這一件事和對毛主席為什么住進(jìn)了“花山”這個村子，他住的農(nóng)舍是怎樣的情形，他是怎樣夜以繼日地工作的這些內(nèi)容，有的不寫，有的一筆帶過，有的寫得比較簡略。”從這段話中，我們可以清楚地看到，毛主席精辟地闡明了人民群眾與革命軍隊之間的魚水關(guān)系。從這句話里，我們可以感到毛主席時時處處都在注意觀察和了解人民群眾的生活情況，時時處處都在關(guān)心和愛護(hù)著人民群眾的生活。不能因為我們在這里工作，就影響群眾的生活。從這些事情中，我們可以深刻地感受到毛主席對人民群眾無微不至的關(guān)懷，充分地認(rèn)識到毛主席為了人民的利益而無私工作的偉大情懷。課文講解：（結(jié)合當(dāng)時的時代背景，理解當(dāng)時毛主席和群眾的生活感受理解毛主席的關(guān)心人民的優(yōu)秀品質(zhì)，深入理解課文內(nèi)容）第一件事是毛主席在花山時不因為自己的工作而影響鄉(xiāng)親們的正常生活，叫警衛(wèi)員將集中到村里另外一臺碾子上碾米的鄉(xiāng)親們請到自己屋外的碾子上碾米。課件出示思考題小組交流合作研討（結(jié)合生活體驗理解）目的，就是檢查學(xué)生掌握本單元知識特別是學(xué)習(xí)方法的有關(guān)情況。二、互助體驗，提升生活初讀課文，解決生字、新詞。分清課文內(nèi)容詳寫和略寫的地方 教學(xué)用具：課件 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，生活引入同學(xué)們，你們知道毛主席是誰嗎？他就是領(lǐng)導(dǎo)人民建立新中國的領(lǐng)袖，有一首歌叫《東方紅》，唱的是“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民大救星。第一篇：《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(指導(dǎo)學(xué)習(xí))6《毛主席在花山》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。這篇課文，講的就是1948年春夏之交，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)同志從山西前往河北省平山縣西柏坡村的途中，發(fā)生在“花山”的幾件小事（邊說邊板書：毛主席在花山）。這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們用本單元學(xué)過的學(xué)習(xí)方法獨立閱讀課文，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成課后思考練習(xí)。三、享受體驗，走向生活課文講了毛主席在花山的哪幾件事？表現(xiàn)了什么中心思想？你從中受到什么教育？課文講了毛主席在花山的幾件事？請同學(xué)們找出有關(guān)的段落標(biāo)出序號 結(jié)合學(xué)生的分析，用自己的語言歸納。這些事能表現(xiàn)了毛主席時刻關(guān)心人民生活，時刻以人民的利益為重的偉大精神和作風(fēng)。你畫了哪些含義比較深刻的句子？ 課件出示有關(guān)句子，理解句子含義（1）他嚴(yán)肅地說：“這會影響群眾吃飯的。一是從正面表明了他對人民群眾生活的關(guān)心，反映了他對人民群眾的關(guān)心和愛護(hù)；二是進(jìn)一步從反面來說，說明如果照警衛(wèi)員那樣的做法，會產(chǎn)生的一些不良后果。反過來講，我們所進(jìn)行的斗爭，不也正是為了全國的老百姓嘛？這些道理你不是不明白，我看你是把我擺在特殊位置上了。同時，也表現(xiàn)出偉大領(lǐng)袖毛主席從來都
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