《和媽媽在一起》教學設計-全文預覽
【正文】 第四篇：和媽媽在一起教案《《和和媽媽媽媽在在一一起起》》教教學學設設計計教材內容：人民美術出版社二年級下冊一、教材分析本課是“造型四、作業(yè)練習學生制作，教師輔導。師：下面看老師師怎樣將一直小動物表現(xiàn)出來的： 第一步：揉泥；第二步：做出小動物的身體； 第三步：做出頭部；二年級下冊美術學案第四步：做出四肢；第五步：做出眼睛，鼻子，嘴巴，表現(xiàn)出表情。熊貓眼睛是黑色的。二、講授新課（1）講授新課：提問師：剛才看了圖畫，大家能說一下，你看到了什么？生：小斑馬和媽媽在一起說話。師：那么大家能想象小動物和媽媽在一起的樣子嗎？ 生：想。五、教學過程第一課時一、導入新課（1）你從小最喜歡和誰在一起？ 生：媽媽，姐姐，哥哥，爺爺，家人。能力目標：培養(yǎng)學生的造型能力；動手能力。真像一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽媽的懷抱，幸福少不了。這樣我們讓來讓去，最后媽媽還是給我看了。我過去正要拿碗和筷子，可媽媽已經(jīng)那好了。這時，媽媽正在看電視。下午，我放學回到家，剛進家門，媽媽就說：“閨女，回來了。培養(yǎng)發(fā)散思維。思考，回答。提問：你還可以用什么方法來表現(xiàn)小動物和媽媽在一起的情景？學生個人或小組合作，自由選擇表現(xiàn)方法來完成作業(yè)。培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。還可以從神態(tài)上表現(xiàn)。同桌討論，并表演和媽媽在一起的樣子。（五）課時：2課時二、教學過程：第1課時教師活動學生活動教學意圖講故事：小鱷魚和小猴子和它們的媽媽在一起的故事提問：誰還知道別的動物和他們的媽媽在一起的故事？（小組討論、發(fā)言）揭示課題：故事中的動物有什么突出的特點（都是和媽媽在一起）欣賞書中的圖片，討論：動物們有什么突出的特點？（指名講不同的動物的特點）討論：怎樣用泥來表現(xiàn)動物的特征？怎樣表現(xiàn)出是孩子和媽媽在一起？布置作業(yè)：可以兩人或小組合作完成。隱性內容和目標：通過學習活動培養(yǎng)學生對美術的興趣，通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在與同學的合作中培養(yǎng)學生的合作能力。教材編入了動物和它們的媽媽在一起的圖片。第一篇：《和媽媽在一起》教學設計一、教材分析：（一）編輯指導思想：本課是“造型表現(xiàn)”領域的一個內容。在前幾冊教材的基礎上，本課作業(yè)上有一定的提高：既要表現(xiàn)出動物的特點，有要表現(xiàn)出母子之間的親情。（二）教學內容與目標：顯性內容和目標：通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力，在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。（四）課前準備： 圖片、彩泥、工具等。請幾個學生上臺講故事。媽媽的動物
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