【正文】 學(xué)習(xí)上的盲目性。其主要任務(wù)是通過制圖理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象構(gòu)思能力．了解有關(guān)建筑室內(nèi)外的制圖標(biāo)準(zhǔn)，掌握工程施工圖的識讀與繪制的基本方法。隨堂監(jiān)考授權(quán)： 主講教師和助教期中考試： 由任課教師決定是否安排期中考試，主要用于檢查教學(xué)情況。試卷的題型要力戒避免文科標(biāo)準(zhǔn)化試卷的題型，避免出現(xiàn)簡單概念問答題和簡答題。前三個實驗完成后提交一個實驗報告，后兩個實驗完成后，提交一個實驗報告。學(xué)術(shù)評語應(yīng)著重從發(fā)展的眼光和視角，考察學(xué)生是否能夠理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)實踐，按照實驗課程的教學(xué)要求，規(guī)范地完成實驗單元，較好或基本掌握了實驗教學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)按照理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)實踐的要求，在實際操作中規(guī)范地完成各項實驗。這些，正反映出學(xué)生在這方面訓(xùn)練有素，這是對學(xué)生素質(zhì)的考核。主講教師應(yīng)批改全班學(xué)生作業(yè)量的5%，參加輔導(dǎo)、答疑的次數(shù)不少于總次數(shù)的1/5，以掌握教學(xué)的效果，調(diào)控教學(xué)進度。本課程要求學(xué)生在有時間的情況下，盡可能完成教材中所有的習(xí)題。例如，遞歸與分治、貪心與動態(tài)規(guī)劃、回溯與分支限界；第四，在介紹NP完全性理論時，應(yīng)該著重從問題的分類以及各類問題的性質(zhì)、相互關(guān)系入手進行研究，揭示問題的本質(zhì)，從而為算法的設(shè)計提供方法指導(dǎo)。設(shè)計算法的目的是要解決大量實際問題，對于較復(fù)雜的問題要求能設(shè)計出有效的算法。抽象計算模型；算法的概念；算法正確性。此外，配合實驗課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)實踐，通過規(guī)范地完成一系列算法設(shè)計實驗進一步鞏固所學(xué)的相關(guān)書本知識，在知識、能力、素質(zhì)上得到進一步的提高。本課程主要介紹算法的基礎(chǔ)知識，包括抽象計算模型、算法基本概念、算法復(fù)雜性分析基礎(chǔ)、算法設(shè)計的基本方法、以及算法復(fù)雜性理論基礎(chǔ)。學(xué)無止境，《算法設(shè)計與分析》僅僅是我學(xué)習(xí)算法知識入門課，我不會停下腳步，在此之后我依然會努力學(xué)習(xí)算法知識。在搜索解空間樹時，只要其左兒子節(jié)點是一個可行結(jié)點，搜索就進入左子樹，在右子樹中有可能包含最優(yōu)解是才進入右子樹搜索?；厮莘ㄊ且粋€既帶有系統(tǒng)性又帶有跳躍性的的搜索算法。如果不放第i件物品，那么問題就轉(zhuǎn)化為“前i1件物品放入容量為y的背包中”，價值為f[i1][y]；如果放第i件物品，那么問題就轉(zhuǎn)化為“前i1件物品放入剩下的容量為yWi的背包中”，此時能獲得的最大價值就是f[i1][yWi]再加上通過放入第i件物品獲得的價值Pi。動態(tài)規(guī)劃法又和貪婪算法有些一樣，在動態(tài)規(guī)劃中，可將一個問題的解決方案視為一系列決策的結(jié)果。問題的名稱來源于如何選擇最合適的物品放置于給定背包中。為了了解算法，這個學(xué)期馬老師帶我們走進了算法的世界。算法設(shè)計與分析是計算機科學(xué)與技術(shù)的一個核心問題。不同的算法可能用不同的時間、空間或效率來完成同樣的任務(wù)。在計算機軟件專業(yè)中算法分析與設(shè)計是一門非常重要的課程，很多人為它如癡如醉。第三篇：算法設(shè)計與分析課程的心得體會《算法設(shè)計與分析》課程的心得體會以最少的成本、最快的速度、最好的質(zhì)量開發(fā)出合適各種各樣應(yīng)用需求的軟件，必須遵循軟件工程的原則，設(shè)計出高效率的程序。綜上所述，在學(xué)生水平參差不齊的情況下，針對算法課程教學(xué)中存在的問題，提出了一系列教學(xué)改革措施以提高不同層次學(xué)生的計算機問題求解能力。目前高校很多教室都配有多媒體設(shè)備，造成大部分專業(yè)課程均采用多媒體課件方式進行授課。因此，要提高學(xué)習(xí)效果和實踐能力，需要學(xué)生在課外花費更多時間，閱讀相關(guān)資料和進行大量編碼。但是，學(xué)生在上機實踐時，面對老師布置的新問題，卻很難將學(xué)到的知識進行靈活運用，難以選擇合理的算法設(shè)計策略，并借助熟悉的高級編程語言去解決。同時，部分學(xué)生因編程經(jīng)驗較為匾乏，難以順利地將偽代碼轉(zhuǎn)化成可運行的程序代碼。通過多次與學(xué)生的深入交流發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這門課程的學(xué)習(xí)過程中面臨如下問題:1）課程教學(xué)內(nèi)容難度高。經(jīng)過多輪的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間水平參差不齊是教學(xué)過程中面臨的最大問題。②算法設(shè)計方法和相應(yīng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇。參考文獻(xiàn)：[1] 李涵.“算法分析與設(shè)計”課程改革和實踐[J].中國電力教育，2010（16）：7475.[2] [M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.[3] 劉波“.算法設(shè)計與分析”教學(xué)探討[J].高等理科教育，2007（4）：7880.[4] 余祥宣，崔國華，[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2006.[5][J].中國電子教育，2008（3）：6871.第二篇：算法設(shè)計與分析課程論文“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(簡稱卓越計劃)旨在培養(yǎng)一批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。本人對算法課程采用如下考核方式：除常規(guī)期末試卷成績外，實驗成績占的比例為40%，加大了實驗成績所占的比例。當(dāng)然，作為教師必須努力找一些難度合適的題目，讓學(xué)生在實驗課上完成，將教室課堂上學(xué)的理論知識有所應(yīng)用。 重視上機練習(xí)教室課堂上，教師向?qū)W生講授的是算法的基本思想。有些情況下，掌握某些經(jīng)典算法的核心思想需要教師采用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，一步一步帶著學(xué)生去推導(dǎo)，最終得到答案。在講解算法課程第2章中的插入排序，選擇排序，歸并排序時，就可以采用多媒體教學(xué)中視頻教學(xué)。，齊頭并進目前大多數(shù)高校計算機類的課程基本都使用多媒體進行教學(xué)。興趣是最好的老師，只有學(xué)生產(chǎn)生了興趣，才能更好的掌握算法知識并應(yīng)用到實際中。講授算法課程過程中，由于該門課程具有很強的邏輯性和抽象性，并且要求有較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，很容易形成教師向?qū)W生的單向傳輸教學(xué)。這里的平時成績包括作業(yè)，考勤和課堂表現(xiàn)。沒有編程基礎(chǔ)，沒有開發(fā)經(jīng)驗，談?wù)撍惴ň拖喈?dāng)于紙上談兵。學(xué)會了開發(fā)網(wǎng)站和系統(tǒng)，就可以找到工作。算法課程教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題現(xiàn)在，算法設(shè)計與分析課程在教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方面都存在著問題，經(jīng)過分析總結(jié)如下：1）該課程難度較大：算法設(shè)計與分析課程中介紹的都是數(shù)學(xué)或計算機專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典算法，例如動態(tài)規(guī)劃和分支限界法。該課程不像其他記憶性的課程，它重在理解并能應(yīng)用到實際中，是一門集應(yīng)用性、實踐性及創(chuàng)新性為一體的綜合性課程。目前，各行業(yè)、各領(lǐng)域都廣泛采用了計算機信息技術(shù)，并由此產(chǎn)生出設(shè)計并開發(fā)各種應(yīng)用軟件的需求。關(guān)鍵詞：計算機；算法設(shè)計與分析；教學(xué)方法中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：10093044（2015）0801020221世紀(jì)以來，計算機的普及極大地改變了人們的生活。通過對計算機算法系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與研究，理解和掌握算法設(shè)計的主要方法，培養(yǎng)對算法的計算復(fù)雜性進行正確分析的能力，為獨立地設(shè)計算法和對給定算法進行復(fù)雜性分析奠定堅實的理論基礎(chǔ)[1]。本文根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了一些教學(xué)方法，包括互動式教學(xué)，板書和多媒體相結(jié)合以及考核方式的改革等。比如學(xué)習(xí)了靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計就可以做網(wǎng)站，學(xué)習(xí)了asp、jsp等動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計就可以開發(fā)系統(tǒng)。算法設(shè)計與分析課程屬于高層次的課程，各種編程語言是它的先修課程。3）考核方式不太合理：目前，在大多數(shù)高校中針對算法設(shè)計與分析課程采用的考核方式和其他課程一樣，總成績=試卷成績*70%+平時成績*30%。2教學(xué)方法探討近年來，本人一直教授該門課程，現(xiàn)將自己教學(xué)過程中摸索的教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)改革建議進行總結(jié)，希望能對廣大教師有所幫助?；邮浇虒W(xué)可以變傳統(tǒng)教學(xué)中的單向傳輸式教學(xué)為雙向互動式，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣。同時，學(xué)生也會在枯燥的理論知識中尋找到樂趣。采用多媒體教學(xué)的好處是可以加大課堂信息量，使得講課更加形象生動。首先口頭