【正文】 !New crayons!并做高興、贊美狀：Oh!How nice!引導(dǎo)學(xué)生們贊美我的新蠟筆。通過這兩個(gè)熱身活動，學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到語言學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同時(shí)以舊帶新，為后面新知識的學(xué)習(xí)做了鋪墊。singthe songOne，Two，Three，F(xiàn)our‘，F(xiàn)ive’’and show me your：fingers．這樣，既營造了輕松和諧的課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了l～10的數(shù)字。另外，學(xué)生們還需要學(xué)習(xí)如何贊美別人的物品，如How nice!以及學(xué)說Guess c，2．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)a．學(xué)生能聽懂會說Howmany…do you have?I have…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。包括Part B“Let’s talk?和?Let39。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)行交際活動，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。Wele to my I help you? do you like ?I like ….with …..設(shè)計(jì)理念：語言源于生活，用于生活,在真實(shí)的情景中培養(yǎng)學(xué)生綜合使用語言的能力。What do you like?I like ….with….設(shè)計(jì)理念：通過課堂調(diào)查，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有利于將所學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，師生共同參與調(diào)查，體現(xiàn)師生互動，生生互動。Step 4:Consolidation 情景激趣綜合運(yùn)用Match and 教師先示范，學(xué)生用句型I like?with?.進(jìn)行描述。設(shè)計(jì)理念：從單詞、詞組過渡到句子,循序漸進(jìn)、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。設(shè)計(jì)理念：閃動的花朵不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且創(chuàng)設(shè)了“信息差”，進(jìn)行有意義的活動，避免明知顧問的機(jī)械回答，復(fù)習(xí)顏色也為下 一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。五、說學(xué)法學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是天真活潑、好奇心強(qiáng)的四年級學(xué)生，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲，具備了簡單的英語口語交際能力。以灰姑娘參加舞會的故事情節(jié)慣穿整節(jié)課堂，創(chuàng)設(shè)“幫助灰姑娘搭配服裝” 和“小組調(diào)查”等活動來實(shí)行任務(wù)型教學(xué)法?！癐 like the white sweater with the green skirt”中“with”的發(fā)音及其在本課中的含義。2)、Abilities Aims：能夠描述服飾的顏色以及穿著搭配。為了體現(xiàn)課堂的真實(shí)性，最后我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景，天氣突然下起雨來了，如果你是John 的同學(xué)，你會去哪里呢？又會干些什么呢？完成新對話。三、對話的整體教學(xué)。二、對話的分散教學(xué)。一、熱身。主要以John and his classmates 去交游為主線，以Let’s talk的對話模式來構(gòu)建本課的語言結(jié)構(gòu)展開教學(xué)。在后面教學(xué)教學(xué)They are in the 。2． 注重聽力練習(xí)。課前的daily work是我培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的一個(gè)方式。本課圍繞John and his classmates 去郊游的話題，把有關(guān)交游中所做事情的日常用語、詞匯和語言機(jī)構(gòu)有機(jī)的結(jié)合起來。PEP小學(xué)五年級英語說課稿（Unit 6 A Let’s talk）一、說教材。在這節(jié)課的最后，我布置了一個(gè)有層次的作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇：①聽錄音，仿讀會話；②分角色表演會話；③改編會話，分角色表演并錄成磁帶。我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表，發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份(每人調(diào)查6個(gè)同學(xué)，詢問有多少玩具或文具等)，讓學(xué)生自由走動去調(diào)查。我先說：Pencils，學(xué)生們就把畫有數(shù)個(gè)pencil的圖片拿出，然后我報(bào)一個(gè)數(shù)，如eleven，圖片上物品數(shù)字與之不同的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊學(xué)生問(或其他人一起問)：How many pencils do you have?那個(gè)學(xué)生按圖片上物品的數(shù)量答：I have?pencils．接著讓學(xué)生代替老師利用剩下的圖片玩此游戲。3．我戴上Chen Jie的頭飾，給學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生戴上John頭飾，示范演示kt’stalk對話。我首先拿出一個(gè)裝了16支新蠟筆的盒子，打開給學(xué)生看，說：L00k!New crayons!并做高興、贊美狀：Oh!How nice!引導(dǎo)學(xué)生們贊美我的新蠟筆。通過這兩個(gè)熱身活動，學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到語言學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同時(shí)以舊帶新，為后面新知識的學(xué)習(xí)做了鋪墊。與學(xué)生打招呼問好后，我說：Now，let’s listen and singthe songOne，Two，Three，F(xiàn)our‘，F(xiàn)ive’’and show me your：fingers．這樣，既營造了輕松和諧的課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了l～10的數(shù)字。二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)過程(一)warming up小學(xué)生貪玩，剛上課，即使身體“規(guī)矩”了，心一時(shí)還是靜不下來。3．教學(xué)重難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會說句型 “How many?do youhave?”“I have?”。b．學(xué)生能聽懂會說贊美別人物品的句子，如How nice!(2)情感目標(biāo)a．讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)會運(yùn)用語言，感到學(xué)習(xí)英語是有用的，產(chǎn)生成就感，從而能更好地提高學(xué)習(xí)英語的興趣。practise”?？傊?，在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我重視對新知識的鋪墊和自然導(dǎo)入，通過多種方式的呈現(xiàn)，讓學(xué)生們自然而然地學(xué)習(xí)新知識。我隨意走動，觀察學(xué)生們用英語交流的情況，有困難的適時(shí)指導(dǎo)一下。(四)Consolidation amp。4．經(jīng)過多種方式的語言呈現(xiàn)、輸入，使學(xué)生們在一系列活動中感知語言，掌握重點(diǎn)句型How many?do you have?接下來讓學(xué)生們進(jìn)行talk，然后讓他們戴上頭飾表演一番。接下來，我說：Let’s count．一根根拿出蠟筆，慢慢數(shù)：One，two，?數(shù)到某個(gè)數(shù)時(shí)，故意不數(shù)，對生說：How manycrayons d0 I have?Guess!學(xué)生們七嘴八舌地猜起來。要求學(xué)生們通過學(xué)習(xí)。總之，在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我重視對新知識的鋪墊和自然導(dǎo)入，通過多種方式的呈現(xiàn)，讓學(xué)生們自然而然地學(xué)習(xí)新知識。我隨意走動，觀察學(xué)生們用英語交流的情況，有困難的適時(shí)指導(dǎo)一下。(四)Consolidation amp。4．經(jīng)過多種方式的語言呈現(xiàn)、輸入，使學(xué)生們在一系列活動中感知語言，掌握重點(diǎn)句型How many…do you have?接下來讓學(xué)生們進(jìn)行talk，然后讓他們戴上頭飾表演一番。接下來，我說：Let?s count．一根根拿出蠟筆，慢慢數(shù)：One，two，…數(shù)到某個(gè)數(shù)時(shí)，故意不數(shù)，對生說：How manycrayons d0 I have?Guess!學(xué)生們七嘴八舌地猜起來。要求學(xué)生們通過學(xué)習(xí)。我心里想一個(gè)數(shù)，然后拍手表示出來，讓學(xué)生邊聽邊用英語數(shù)數(shù)。本課我設(shè)計(jì)的熱身活動既能起到熱身作用，又能起到復(fù)習(xí)作用。4．課前準(zhǔn)備(1)多媒體課件、人物頭飾、磁帶、錄音機(jī)、一盒16支的蠟筆。以利于學(xué)生的身心健康。這一課時(shí)是在A部分學(xué)習(xí)“How many…Can yousee?I can see…”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問別人有多少物品的表達(dá)法：“How many…do youhave?”以及答句“I have…”。第一篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊unit3說課稿PEP《小學(xué)英語》三年級下冊Unit 3“How many”說課稿一、說教材1．教學(xué)內(nèi)容與分析我說課的內(nèi)容是人教版《小學(xué)英語》三年級下冊Unit 3“How many”B部分第二課時(shí)。本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字ll～20的英語表達(dá)法和與數(shù)字相關(guān)的一些句型的運(yùn)用及游 戲。b．通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會合作交往，并學(xué)會贊美他人物品，融洽同學(xué)之間的關(guān)系。(2)教學(xué)難點(diǎn)：在交際中靈活綜合運(yùn)用句型“How many…do you have?”。為了讓學(xué)生盡快進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)前的熱身活動是非常必要的。接著，師生共玩一個(gè)游戲：拍手?jǐn)?shù)數(shù)。(二)Prensentation1．Let?s talk．這一部分是以談話的形式出現(xiàn)新的句型和知識點(diǎn)。我先走到某個(gè)同學(xué)面前，大聲說：Hi!…Look at my new crayons!他(她)說：0h!How nice!再與幾個(gè)學(xué)生交談示范，讓全班學(xué)生在不知不覺中學(xué)會用英語表達(dá)自己的想法、情感。示范時(shí)注意語速稍慢，要讓學(xué)生們都能聽懂、理解，然后讓兩組學(xué)生演示。2．學(xué)生自由組合，四人一小組，進(jìn)行“How many…d0 youhave?”“I have…”的接力回答。我在活動前特別強(qiáng)調(diào)，必須用英語問答。分層次的作業(yè)，讓不同程度的學(xué)生都能有事可做，都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)使學(xué)生的語言交際向課外延伸，使他們能帶著動力，保持興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。(二)Prensentation1．Let’s talk．這一部分是以談話的形式出現(xiàn)新的句型和知識點(diǎn)。我先走到某個(gè)同學(xué)面前，大聲說：Hi!?Look at my new crayons!他(她)說：0h!How nice!再與幾個(gè)學(xué)生交談示范，讓全班學(xué)生在不知不覺中學(xué)會用英語表達(dá)自己的想法、情感。示范時(shí)注意語速稍慢，要讓學(xué)生們都能聽懂、理解，然后讓兩組學(xué)生演示。2．學(xué)生自由組合，四人一小組，進(jìn)行“How many?d0 youhave?”“I have?”的接力回答。我在活動前特別強(qiáng)調(diào)，必須用英語問答。分層次的作業(yè)，讓不同程度的學(xué)生都能有事可做，都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)使學(xué)生的語言交際向課外延伸，使他們能帶著動力，保持興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。包括Part B“Let’s talk”和“Let39。另外，學(xué)生們還需要學(xué)習(xí)如何贊美別人的物品，如How nice!以及學(xué)說Guess c，2．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)a．學(xué)生能聽懂會說Howmany?do you have?I have?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。(3)能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、完成任務(wù)和游戲等，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。(2)學(xué)生準(zhǔn)備一些畫有個(gè)數(shù)相同的文具(1~encil，ruler，crayon，eraser)的圖片。復(fù)習(xí)舊知，能讓學(xué)生感到新知識并不陌生，學(xué)起來會更有信心，同時(shí)也自然降低了新知的難度。在拍手時(shí)，我有時(shí)快，有時(shí)慢，以增加趣味性。運(yùn)用新知進(jìn)行交談。再走近某個(gè)學(xué)生，拿起他(她)的文具盒，問：How many crayons doyou have?引導(dǎo)學(xué)生說Guess!再將文具盒拿給另外一生，說：Open it and see．Count，please，和學(xué)生一起數(shù)：One，tw0，three，?sixteen．?dāng)?shù)完后，師說：’rhat’s right!對著物品的主人說：’You have sixteen crayons 2．聽Let’s talk錄音，認(rèn)真模仿錄音內(nèi)容。(三)Practise1．讓學(xué)生拿出