【正文】 進(jìn)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)工作。教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。三、工作目標(biāo)：，圍繞主題發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展脈絡(luò)，提供適宜而豐富的材料，促進(jìn)幼兒自主、個(gè)性化成長(zhǎng)，探索適宜本組教研活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式。大班教研組工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想：以教研活動(dòng)為中心，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體教學(xué)組教研、定期進(jìn)行集體教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),切實(shí)提高教師的教育技能。配合園部對(duì)各班級(jí)生活常規(guī)教育情況進(jìn)行檢查。組織年段教師參加區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)年段自然角。十月份督促與指導(dǎo)各班級(jí)體操編排的實(shí)施開(kāi)展。開(kāi)展“中秋節(jié)”“迎國(guó)慶”系列活動(dòng)，讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境活動(dòng)，充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象。五、本學(xué)期月工作計(jì)劃安排表。認(rèn)真做好專(zhuān)題研究的階段小結(jié)和匯報(bào)工作。每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。繼續(xù)辦好“家長(zhǎng)微信群、“、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提高家園共育。指導(dǎo)年段教師寫(xiě)好逐日活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段教師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。（2）能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。（1）學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。記錄的方式也將作調(diào)整，改變?cè)瓉?lái)主題按階段劃分、結(jié)論性的表述方式，將采用孩子們所看到、聽(tīng)到、感知到的……過(guò)程性的描述方式，更加符合孩子的認(rèn)識(shí)過(guò)程，這樣能更加真實(shí)地記錄孩子。本學(xué)期，我們?cè)谠谢A(chǔ)上，想進(jìn)一步進(jìn)行一種新的嘗試。使兩者的教育觀點(diǎn)趨向一致。增加幼兒個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表。根據(jù)我園園本發(fā)展方向，突現(xiàn)以幼兒為本的行為理念。主題活動(dòng)中，為每個(gè)孩子建立生長(zhǎng)檔案，既能幫助教師在記錄幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)注孩子，又能從形式上提高教師的教育行為，落實(shí)到每個(gè)孩子身上。為尋求幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展規(guī)律，分析幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展差異提供了有價(jià)值的依據(jù)。大班教研組工作計(jì)劃4一、上學(xué)期情況分析主題網(wǎng)絡(luò)與幼兒發(fā)展軌跡圖中，其次。3．結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。2．交流活動(dòng)為了加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解，幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實(shí)施《綱要》，通過(guò)每周的教研交流等活動(dòng)形式，讓有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流課的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。3．每位教師都要積極撰寫(xiě)教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵(lì)教師積極大膽的撰寫(xiě)案例分析等。3．圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)各種形式和內(nèi)容的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，做好幼小銜接，為走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。通過(guò)“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。三、情況分析班況分析本組共2個(gè)班，2個(gè)班的孩子年齡在5歲左右。提高教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中關(guān)注幼兒生成，捕捉教育契機(jī)，有效回應(yīng)幼兒生成活動(dòng)的能力。大班教研組工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期大班教研組工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，圍繞“主題活動(dòng)”內(nèi)容，開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)和研究。讓教師在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響，讓我們的教師在“教學(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思”的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，從而是自身專(zhuān)業(yè)得到成長(zhǎng)。進(jìn)一步分解落實(shí)，明確研究目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)和探索開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。大班教研組工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們大班組教師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，并以《指南》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園園務(wù)工作重點(diǎn)，以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，在吸取中班積累的諸多有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)題的教研及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，以更新教師的教育觀念，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)教師和幼兒的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。提倡教研組內(nèi)的交流，新老教師之間 能開(kāi)誠(chéng)布公地切磋，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，積極汲取同伴好的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快提高自我、完善自我。教研組組長(zhǎng)每月至少檢查教師教案 1 次以上。上好探討課。以班級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。，學(xué)以致用，努力把所學(xué)理論 與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。營(yíng)造具有班級(jí)特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。本學(xué)期我擔(dān)任大班組的教研組長(zhǎng)一職，由于是第一年擔(dān)任大班教 研組長(zhǎng)，在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，我將會(huì)更 加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。另外結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，切 實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，深化幼教課程改革，積極開(kāi)展教育研究和課程改革 的實(shí)踐，通過(guò)切磋、學(xué)習(xí)，更好的接收新信息、新的教育理念，使教 師在教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力方面再上一個(gè)新臺(tái)階。6月15日～7月14日。每周四進(jìn)行教案檢評(píng)一次。，互相之間配合默契，共同合作努力為幼兒營(yíng)造安全、整潔、溫馨的教學(xué)生活環(huán)境。，學(xué)以致用，努力把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。本組教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作中有激情有沖勁，能較快接受新信息、新事物。同時(shí)教研組將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展區(qū)域和特色活動(dòng)，將“一日生活皆教育”的理念貫穿于中幼兒一日生活的始終。2．邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。5月1．就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。2．交流各班探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，研討主題的選擇和確立。大班教研組計(jì)劃各月工作重點(diǎn)提示調(diào)整與實(shí)施2月1．學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。3．對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。2．積累了“促進(jìn) 幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們將兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責(zé)，做好園的每一項(xiàng)工作，盡各自最大的努力做好本學(xué)期工作。年級(jí)組內(nèi)互幫互助，共享各種教學(xué)資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動(dòng)、問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行資源、經(jīng)驗(yàn)共享。加強(qiáng)教研研討的氛圍，發(fā)揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，抓住 “工作中遇到的問(wèn)題”，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，解決教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑，并進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新綱要知識(shí)與新的教育觀念。鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并互相交流等。運(yùn)用家長(zhǎng)園地、快樂(lè)家園、網(wǎng)絡(luò)等方法與家長(zhǎng)交流、溝通，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)、教學(xué)活動(dòng)、幼兒在園情況。繼續(xù)學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，鼓勵(lì)教師理論和實(shí)踐相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，注意收集和積累資料，反思和總結(jié)成果。針對(duì)上學(xué)期我們教研組存在的問(wèn)題，本學(xué)期我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，摸索前行，跟上課程游戲化的步伐。為了這些期待的實(shí)現(xiàn)我們必須做好萬(wàn)分的準(zhǔn)備，付出十分的辛勞。，提倡教研組內(nèi)的交流，新老教師之間能開(kāi)誠(chéng)布公地切磋，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，積極汲取同伴好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快提高自我、完善自我。教研組組長(zhǎng)每月至少檢查教師教案1次以上。上好探討課。（二）以班級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時(shí)參加園內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解汲取新的幼教信息與動(dòng)態(tài)，提高教師教育理論水平。三、教研內(nèi)容與要求：1．繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，落實(shí)課改理念，以實(shí)施大班新教材（修訂版）為基礎(chǔ)，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，開(kāi)展新教材與主題教育的整合實(shí)施，將教育活動(dòng)落實(shí)于幼兒一日活動(dòng)中，突顯于環(huán)境材料、教學(xué)活動(dòng)、幼兒發(fā)展、教師發(fā)展中，初步構(gòu)建幼兒園課程園本化。二、教師情況分析本學(xué)期我們大班組6位教師。第一篇：2011年下學(xué)期大班教研組工作計(jì)劃2011年下學(xué)期大班教研組工作計(jì)劃一、教研組情況分析以新《綱要》為指針,以幼兒園園務(wù)計(jì)劃和教研工作計(jì)劃為重點(diǎn)，以教研組團(tuán)隊(duì)為主陣地，圍繞“在案例研究中，促進(jìn)師幼共同發(fā)展”和“幼兒園特色活動(dòng)”兩大內(nèi)容，開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)和研究。本著以幼兒為本的原則，以“愛(ài)與責(zé)任”為教育準(zhǔn)則，全面促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。相信通過(guò)我不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開(kāi)展。四、主要工作措施及目標(biāo)：(一)以理論學(xué)習(xí)為視角，促教學(xué)觀念的改變。，努力提高自身的文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。，各班突出本班的環(huán)境特色，做到同一主題，不同創(chuàng)設(shè)；同時(shí)，集思廣益，商討豐富區(qū)域游戲材料，促使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主和諧地發(fā)展。每班教師要認(rèn)真對(duì)待備課這個(gè)環(huán)節(jié)，要求備課詳細(xì)，注意教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性。（三）以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，促教學(xué)技能的提升，開(kāi)展“隨堂課”“匯報(bào)課”等教學(xué)觀摩活動(dòng)，促各層次的教師在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的業(yè)務(wù)水平。我想我和大多數(shù)老師一樣對(duì)今年充滿著憧憬與期待，我們期待著幼兒的成長(zhǎng)；我們期待工作能夠更加充實(shí)，我們期待著自己能有新的收獲。老師們不能靜心地觀察幼兒，撰寫(xiě)的觀察記錄浮于表面；區(qū)域材料不能根據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展而更新，不能將課程有效地延伸到區(qū)域活動(dòng)中；教師自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，在教學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)于教材解讀不到位，在教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)制定以及活動(dòng)的重難點(diǎn)把握上都存在較大的問(wèn)題；年輕教師參與教研活動(dòng)的積極性不高等；對(duì)于周四下午自主游戲的開(kāi)展，部分老師表現(xiàn)隨意。繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。教師要認(rèn)真細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)能主動(dòng)、積極的配合幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時(shí)參加各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解汲取新的幼教信息與動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“六個(gè)支架”，尤其是對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步要求細(xì)致化，能?chē)@目標(biāo)進(jìn)行舉例。提高教師集體教學(xué)水平，依據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》開(kāi)展集體備課活動(dòng)，教和研緊密結(jié)合，組織教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)研討，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，幫助教師提高設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和提問(wèn)策略的能力；學(xué)會(huì)觀察幼兒、在觀察中調(diào)整計(jì)劃的策略，使教師在每一次的活動(dòng)中都有新的收獲和新的提高，培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)能力、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此本學(xué)期要認(rèn)真做好每周一的“焦點(diǎn)課”聽(tīng)課這一工作，并做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課老師圍繞一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足、一個(gè)重建進(jìn)行評(píng)課，要大膽地提出自己的寶貴意見(jiàn)，時(shí)間控制在10分鐘。在活動(dòng)開(kāi)展前我們會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行研討，確定各班的生成活動(dòng)小主題，盡量做到七朵金花齊開(kāi)放。二．特點(diǎn)：優(yōu) 勢(shì)1．對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，說(shuō)課、評(píng)析能力有所提高。2．對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。1．從問(wèn)題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問(wèn)題。4．開(kāi)展主題型家長(zhǎng)活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。3月1．策劃、組織植樹(shù)節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2．收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。6月1．計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。大班下學(xué)期教研組計(jì)劃二：下學(xué)期大班教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想20XX年大班教研組將繼續(xù)以新《綱要》為指針,以幼兒園保教工作計(jì)劃和教育教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，圍繞《提高幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性策略研究》和“幼兒園特色活動(dòng)”兩大內(nèi)容，開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)和研究。我們大班組共14位教師。、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時(shí)參加園內(nèi)、教研組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解汲取新的幼教信息與動(dòng)態(tài)，提高教師教育理論水平。以班級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。，要求備課詳細(xì)，注意教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性。3月15日～4月14日?！鞍踩谖倚闹小苯涣骰顒?dòng)。同時(shí)教研組老師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展主題活動(dòng)和特色活動(dòng)，將教 育落實(shí)于幼兒生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲四大板塊，初步積累了一些符 合幼兒身心特點(diǎn)的特色活動(dòng)方案。本組教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作中有激情有沖勁，能較快接受新信息、新事物。2．貫徹落實(shí)幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，科教并重，提高教師教科研水平。、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時(shí)參加園內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)的業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解汲取新的幼教信息與動(dòng)態(tài)，提高教師教育理論水平。以班級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。，各班突出本班的環(huán)境特 色，做到同一主題，不同創(chuàng)設(shè)；同時(shí)，集思廣益，商討豐富區(qū)域游戲 材料，促使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主和諧地發(fā)展。每班教師要認(rèn)真對(duì)待備課這個(gè)環(huán)節(jié)，要求備課詳細(xì)，注意教 學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性。以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，促教學(xué)技能的提升 以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，開(kāi)展“隨堂課”“匯報(bào)課”等 教學(xué)觀摩活動(dòng)，促各層次的教師在教