【正文】 合同期剛好滿三年了跨州調(diào)動，還需要到州上辦手續(xù)嗎? 答：還沒有轉(zhuǎn)為地方編制的情況下恐怕很難調(diào)動，轉(zhuǎn)為地方編制的情況下調(diào)動需要有接收單位且接收單位的主管教育局同意接收，具體手續(xù)怎么辦需要咨詢單位和教教育局。，以后就沒有退休工資了?老師參加工作是從教齡算，還是從工齡算? 答：實施社會保險制度的，退休不再實施退休工資而是養(yǎng)老金。(1)近期一寸彩色正面免冠證件照片，照片規(guī)格：* 像素295*413(2)照片頭部占照片尺寸的2/3(3)照片為白色、藍色或紅色的純色背景(4)人像清晰，神態(tài)自然，無明顯畸變(5)圖片規(guī)格：文件大小200k以內(nèi)(6)圖片格式：JPG 2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試? 答：注冊信息提交后，名字和身份證號是不能修改的。如果當前狀態(tài)是不符合條件，可聯(lián)系你所報崗位地區(qū)的審核老師，各地電話請參看各省頁面公布的聯(lián)系方式。每人可以同時報考多個省的崗位。? 答：如果當前狀態(tài)是等待審核或者退回修改，那么可以直接撤銷報名，然后重新選崗再報。(非常重要)答：考生報考崗位成功后，當前顯示的各個狀態(tài)所對應(yīng)的含義： 等待審核：：表示你不符合報考條件，資格審核不通過。2)學(xué)籍信息不存在：說明填寫的學(xué)籍信息與學(xué)籍庫不匹配。(2)2010年全日制普通高校應(yīng)屆師范類專業(yè)?？飘厴I(yè)生(必須是特殊緊缺學(xué)科，不超過州、市總招聘數(shù)的30%)。3年服務(wù)期滿可以報考公務(wù)員。15.：特崗教師的工作地點都在山區(qū)或農(nóng)村? 答：大部分都是農(nóng)村地區(qū)，也有部分在城鎮(zhèn)地區(qū)。三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門要為此提供便利?！笔〗逃龔d師范處表示。11.：“特崗教師”與正式教師的區(qū)別答：“特崗教師”與當?shù)卦诼氃诰幗處熛碛型却觯疤貚徑處煛钡奶鼐吞卦?年服務(wù)期內(nèi)的工資由中央財政統(tǒng)一支付。? 答：不可以。!請問特崗期滿可以參加的考試及考試內(nèi)容? 答：可以參加公務(wù)員錄用考試、事業(yè)單位招聘考試等，公務(wù)員錄用考試分為筆試和面試，筆試科目為《行政職業(yè)能力測試》、《申論》。更多山西教師考試信息請關(guān)注：中公山西教師招聘網(wǎng)2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試第四篇：2015山西特崗教師招聘常見問題匯總2015山西教師招聘考試2015山西特崗教師招聘常見問題匯總? 答：聘任期間，特設(shè)崗位教師的戶口和檔案的管理，由省級政府根據(jù)當?shù)貙嶋H情況確定。②學(xué)寫文章的人應(yīng)當達到這個地步才罷休啊!③只因為它是舊有的東西而特別珍惜它。②學(xué)者應(yīng)當達到這個地步就停下來啊!③特地認為它是舊有的東西而特別珍惜它。[]中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。從表面上看有一定的迷惑性。，補足了缺失的卷帙，使之最終成為善本。 到《昌黎先生文集》的經(jīng)歷?！菊_解答】 D。解析：怪：以??為怪。予于此本，[特以其舊物而尤惜之。集本出于蜀，文字刻畫頗精于今世俗本，而脫繆尤多。而孔、孟皇皇于一時，而師法于千萬世。而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文。予亦方舉進士，以禮部詩賦為事。州南有大姓李氏者，其子堯輔頗好學(xué)。1氣體溶解度：在一定的壓強和溫度下，1體積水里達到飽和狀態(tài)時氣體的體積。1含有Fe3+的溶液一般呈酸性。晶體的熔點：原子晶體 離子晶體 分子晶體 中學(xué)學(xué)到的原子晶體有： Si、SiC、SiO2和金剛石。例：寫出作為原電池(放電)時的電極反應(yīng)。上列三點，只是把這“語境”具體化。組詞的方法有兩種： 2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試朝：朝見朝拜朝廷朝代(5).根據(jù)前后述說的內(nèi)容作推斷 例：①又以適去，意不自得 ②(郭)永以書抵幕府句①的“適”是什么意思，根據(jù)“意不自得”可以推知“適”同“謫”，“又以適去”，是“又因為被貶而離開”。例如：至丹以荊卿為計，始速禍焉，(不速之客)。[page](2).利用語法結(jié)構(gòu)推導(dǎo)，例：①臣戰(zhàn)河南，然不自意解先入關(guān)破泰 ②視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良 ③日以盡矣，荊卿豈無意哉? ④久之，目似瞑，意暇甚怎樣理解其中的四個“意”呢?句①的“意”作動詞，后面帶有賓詞語，應(yīng)解釋為“料想”。推導(dǎo)總原則還是”詞不離句“，具體有如下幾種。如果不解依據(jù)上下文看出它們是”偏義“，就會理解錯誤。二是形近通假：如“說”能“悅”，“諭”通“喻”。文言以單音詞居多，漢語以雙音詞居多。這兩類詞都可以不去管它，重點應(yīng)放在古今既有聯(lián)系又有差別的實詞上。二是這些文言實詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是脫離上下文的字典含義?！袄斫獬Ｒ姷奈难詫嵲~在文中的含義”包含著三個方面的要素：一是這些文言實詞是中學(xué)生常見的實詞，而不是生僻難懂的。從這幾年的試題看，一詞多義和古今異義更為命題者青睞，所以理解常見文言實詞在文中的含義應(yīng)特別注意：文言實詞，有的與現(xiàn)代漢語意義完全相同，有的完全不同。理解時不能不辨古今差別而隨便地以今義釋古義。一是音同音近通假：如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”。所謂偏義復(fù)詞，京是由兩個意思相近、相對或相反的語素構(gòu)成的詞，其中一個詞素表示意義，另一個只作陪襯，如《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有親父兄2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試2015山西教師招聘考試這三句中，”作息“只有”作“的意義，”公姥“只有”姥“的意義，”父兄“只有”兄“的意義。”南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地“中的”舉“，根據(jù)前后文，應(yīng)解釋”攻取“。又如，“甲兵頓敝而人民日以安于佚樂”中的“頓”可以推斷為“鈍”義，因為古人用同音字替代的情況較多。(3).利用聯(lián)想的方法推導(dǎo)，平時我們學(xué)過不少文言文和成語，在解題時，利用學(xué)過的知識并遷移過來，也是不難解決的。將單音節(jié)的文言詞語，作為語素組成雙音節(jié)的現(xiàn)代漢語詞組，然后根據(jù)實際去選擇一個最恰當?shù)?。理解文言實詞的基本原則是依據(jù)語境，即上下文。例：電解KCl溶液：2KCl + 2H2O == H2↑+ Cl2↑+ 2KOH將一個化學(xué)反應(yīng)方程式分寫成二個電極反應(yīng)的方法：(1)按電子得失寫出二個半反應(yīng)式；(2)再考慮反應(yīng)時的環(huán)境(酸性或堿性)；(3)使二邊的原子數(shù)、電荷數(shù)相等。(非氧化還原反應(yīng)：原子守恒、電荷平衡、物料平衡用得多，氧化還原反應(yīng)：電子守恒用得多)電子層結(jié)構(gòu)相同的離子，核電荷數(shù)越多，離子半徑越小。膠體的帶電：一般說來，金屬氫氧化物、金屬氧化物的膠體粒子帶正電，非金屬氧化物、金屬硫化物的膠體粒子帶負電。1離子是否共存：(1)是否有沉淀生成、氣體放出；(2)是否有弱電解質(zhì)生成；(3)是否發(fā)生氧化還原反應(yīng)；(4)是否生成絡(luò)離子[Fe(SCN)Fe(SCN)Ag(NH3)+、[Cu(NH3)4]2+ 等]；(5)是否發(fā)生雙水解。記舊本韓文后 歐陽修予少家漢東，漢東僻陋無學(xué)者，吾家又貧無藏書。是時天下學(xué)者楊、劉之作，號為時文，能者取科第，擅名聲，以夸榮當世，未嘗有道韓文者。后七年，舉進士及第，官于洛陽。嗚呼!道固有行于遠而止于近，有忽于往而貴于今者，非惟世俗好惡之使然，亦其理有當然者。故予之仕，于進不為喜、退不為懼者，蓋其志先定而所學(xué)者宜然也。嗚呼!韓氏之文、之道，萬世所共尊，天下所共傳而有也。【正確答案】 C。B項和C項中的“之”宇是“