20xx年暑期政治業(yè)務學習心得體會（共5篇）-全文預覽
【正文】 人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。師德師風應注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下，我談下面的一點體會：一、愛崗敬業(yè)。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。三、愛戴自己的學生有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學生得從教師做起。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。什么是師德呢？通過學習我認為可以概括為：作為教師所應具備的道德 品質(zhì)。由于教師本身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深入的、最畢生難忘的。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是良好師風師德的外現(xiàn)。只有精通業(yè)務，才能有效應對課堂上學生提出的靈活的問題，讓學生信任于你，同時樹立教師在學生中的示范性。要達到這個要求，關鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。我個人認為只要是學生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，教師都應該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實現(xiàn)在學生身上。個人以 為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”?！罢讼日?。學習和踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗。當代中國教育，我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)。通過對習總書記一系列治國理政重要精神的學習，政策法規(guī)等等方面的學習、教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對學校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容有了進一步了解?？倳浢鞔_提出好老師的標準，就是要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。廣大教師牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和領路人。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。由此，教師要理解學生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓勵學生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套?！边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求。教師就是為學生學習服務的，從這個角度出發(fā)，就要求教師具備堅實的基礎知識和精通教學業(yè)務的能力，只有具備堅實的基礎知識，才能將正
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