【正文】 、防震、防侵害、防踩踏、防溺水、防食物中毒、防交通事故等安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)其自救自護(hù)、應(yīng)急避險(xiǎn)能力。加強(qiáng)農(nóng)民工子女和留守兒童就學(xué)工作，把做好留守兒童入學(xué)工作作為防流控輟的重要內(nèi)容。重點(diǎn)做好留守兒童、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女等特殊學(xué)生群體的心理疏導(dǎo)工作，詳細(xì)填好記錄卡，制訂個(gè)別教育管理方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與幫扶，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。（四）建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。（三）建立健全留守兒童“一人一檔一卡一責(zé)任人”制度。(二)建立健全留守兒童關(guān)愛(ài)工作責(zé)任制。三、主要措施(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。通過(guò)開(kāi)展多形式的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，全面提升留守兒童的素養(yǎng)。白倉(cāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 2010年11月第四篇：寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校2015年關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校2015年關(guān)愛(ài)留守兒童工作匯報(bào)材料為切實(shí)加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作，了解留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注留守兒童全面、健康成長(zhǎng)，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)體系，根據(jù)近期省市縣領(lǐng)導(dǎo)重要批示“關(guān)于進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作”，結(jié)合我縣留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本方案。同時(shí)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，如：春游、秋游爬山等。各校設(shè)立關(guān)愛(ài)留守學(xué)生宣傳欄。（七）要求各校定期開(kāi)展親情電話、視頻以及親情書(shū)信、短信等活動(dòng)。在中心學(xué)校牽頭下，各校以班為單位開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每位教師結(jié)對(duì)幫扶1—2名學(xué)生，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想，彌補(bǔ)家庭教育的缺失。（四）建立“留守兒童之家”。（二）建立白倉(cāng)鎮(zhèn)中學(xué)、白倉(cāng)鎮(zhèn)完小關(guān)愛(ài)留守學(xué)生示范點(diǎn)（三）加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校心理健康、關(guān)愛(ài)留守兒童師資的培訓(xùn)。我中心學(xué)校聯(lián)合鎮(zhèn)政府、團(tuán)委、關(guān)工委在全中心學(xué)校啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定 《白倉(cāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。第三篇：白倉(cāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)白倉(cāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，幫助和服務(wù)我中心學(xué)校留守少年兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，結(jié)合我中心學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作，現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié)：一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和管理，建立和完善家長(zhǎng)學(xué)校，加大對(duì)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)力度，提高家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的育人水平，保障留守兒童享受平等的義務(wù)教育權(quán)利。學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作小組，具體負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛(ài)工作，每月召開(kāi)一次會(huì)議。全面開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)。積極為留守兒童提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)，彌補(bǔ)其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的保護(hù)人，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”。有計(jì)劃有步驟地對(duì)班主任或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展心理健康知識(shí)、家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，宣傳普及家教知識(shí)。摸準(zhǔn)信息，建立臺(tái)帳。管理實(shí)行“七個(gè)一”：一份倡議書(shū)、一份成長(zhǎng)檔案、每學(xué)期一封親情書(shū)信、做一次家訪、一張愛(ài)心聯(lián)系卡、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨。本著“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)效”的原則，推進(jìn)關(guān)愛(ài)活動(dòng)與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會(huì)主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè)，與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融入關(guān)愛(ài)留守兒童工作；與學(xué)校教育各類家庭教育活動(dòng)相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導(dǎo)等載體，依托村委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校廣泛開(kāi)展多類親子互動(dòng)活動(dòng)。注重心理輔導(dǎo)針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。第二，生活上優(yōu)先照顧。首先，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。二即雙管理：實(shí)行班主任與第二監(jiān)護(hù)人協(xié)同管理。①明確關(guān)愛(ài)對(duì)象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童。③將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在班主任工作日志中，每周要有工作安排，有關(guān)愛(ài)行動(dòng)的記錄。③分工負(fù)責(zé)，確保措施落實(shí)。②建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。第一篇：2017——2018下符橋鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃下符橋鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃（2017—2018年度）一、指導(dǎo)思想黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視留守兒童工作，要關(guān)心留守兒童，加強(qiáng)管理和服務(wù)，讓他們都能感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。三、主要措施成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)①學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。②定期召開(kāi)會(huì)議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問(wèn)題。加強(qiáng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)的計(jì)劃性，使關(guān)愛(ài)行動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二 監(jiān)護(hù)人保持溝通。③明確關(guān)愛(ài)行動(dòng)的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以班級(jí)為關(guān)愛(ài)載體，以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛(ài)的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感情缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。每個(gè)