20xx-20xx“殘疾兒童,送教上門”工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 應(yīng)用 10 以內(nèi)的數(shù)字送教過程：說一說，如：（9）張桌子 練習(xí)法比一比： 誰多誰少？ 操作法操作：請給我 5 支筆 演示法（小小服務(wù)員）目測實物數(shù)量練習(xí)法（完成統(tǒng)計表）第四篇：殘疾兒童送教上門教案殘疾兒童送教上門教案時間：月日月日 教師：學(xué)生： 課時數(shù)：2送教內(nèi)容：應(yīng)用10以內(nèi)的數(shù)字 送教過程：說一說，如：（5）個手指練習(xí)法比一比：誰多誰少？操作法操作：請給我5支筆演示法（小小服務(wù)員）目測實物數(shù)量練習(xí)法（完成統(tǒng)計表）第五篇：殘疾兒童送教上門總結(jié)2014年秋季學(xué)期陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué) 關(guān)愛殘疾兒童“送教上門”工作總結(jié)哪里有殘疾兒童，哪里就有愛心的凝聚。篩選教材，注重實用根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實驗方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，與區(qū)特殊教育學(xué)校使用同樣的教材，即以廈門市地方課程系列叢書培智學(xué)校九年義務(wù)教育教師用書《生活語文》、《生活數(shù)學(xué)》、《生活適應(yīng)》為主要教材，教學(xué)內(nèi)容包括簡單的識字、常用的稱謂、簡單的實用算術(shù)等，每周的必修課程有生活語文，生活數(shù)學(xué)，生活適應(yīng)。四、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。為了肩負(fù)起責(zé)任，履行義務(wù)，學(xué)校和學(xué)校關(guān)工委研究，選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，開展“送教上門”工作。下面簡單總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極、穩(wěn)妥地開展各項工作。由校長主管，分管校長專管，具體落實到班主任老師的管理形式，加強了心理咨詢的管理和運用，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班殘疾生。二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。使特殊學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。制定個別化教案，在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。七、加強了“隨班就讀”工作的管理。第二篇：小學(xué)殘疾兒童送教上門工作總結(jié)
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