【正文】 ，生聽讀音。板書，讀題師：我們一起喊喊他們的名字好嗎？對(duì)，春夏秋冬，一年四季，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第四課《四季》?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片，PPT 【教學(xué)用時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 1．談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。背誦課文。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，我始終做到教態(tài)自然，語言親切，適應(yīng)低年級(jí)兒童特點(diǎn)，富有童趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。師：是呀，每個(gè)季節(jié)都很美，我們要更加熱愛我們的環(huán)境，保護(hù)好我們的環(huán)境，讓她變得更美。師：剛才我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾個(gè)自然段？生：4個(gè)自然段。生：下面有兩點(diǎn)的是冬天的“冬”。生：我發(fā)現(xiàn)夏天的“夏”有個(gè)自己的“自”。師：隨機(jī)出示生字卡片。師：隨機(jī)出示生字卡片。生：“是”和足球的“足”特別像。生：我記住了葉子的“葉”，口+十=葉 師：隨機(jī)出示生字卡片。一起說一說。生：齊說“禾”字旁。（2）師：出示課文中的生字，這篇課文中有不少生字，你們都會(huì)讀了嗎？師：這上面的字你都會(huì)讀嗎？你會(huì)讀那些生字，讀給同桌聽聽，并說說你怎么記住這個(gè)字。生：看著課文，認(rèn)真傾聽。生：我看見了彎彎的谷穗，那是秋天。教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：采用多種方法鞏固和識(shí)記生字，能借助圖畫和漢語拼音朗讀課文。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切，生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。冬天北風(fēng)呼呼呼呼，雪花飛舞了。不久后，冬天將來到大家的身邊，希望小朋友們能和冬天玩得開心、高興。分春草組、夏禾組、秋谷組、冬雪組，分別進(jìn)行季節(jié)練習(xí)?！背鍪緢D片——柳樹與小狗、菊花與蝴蝶，仿照“桃花和蜜蜂”一例進(jìn)行說話練習(xí)。師相機(jī)指導(dǎo)。（四）走進(jìn)“冬雪”師：北風(fēng)呼呼地刮著，一夜之間，屋頂、山坡上鋪滿了銀白色的雪。（三）走進(jìn)“秋谷”師：天氣冷了下來，抬頭看看天空，成群成群的大雁正朝著南方飛去?？焖僮x讀課文第二小節(jié)，找一找。指名讀，師范讀，齊讀。師唱：春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（2）出示生詞：摘蘋果 全班認(rèn)讀生詞。剛才，春夏秋冬四姐弟偷偷告訴老師，他們說想和同學(xué)們交朋友。結(jié)合圖文，聯(lián)系生活實(shí)際，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受這四季的美麗。夏天青蛙呱呱呱呱，荷花盛開了秋天落葉唰唰唰唰，大地變黃了。不久后，冬天將來到大家的身邊，希望小朋友們能和冬天玩得開心、高興。分春草組、夏禾組、秋谷組、冬雪組，分別進(jìn)行季節(jié)練習(xí)。”出示圖片——柳樹與小狗、菊花與蝴蝶，仿照“桃花和蜜蜂”一例進(jìn)行說話練習(xí)。師相機(jī)指導(dǎo)。（四）走進(jìn)“冬雪”師：北風(fēng)呼呼地刮著，一夜之間，屋頂、山坡上鋪滿了銀白色的雪。（三）走進(jìn)“秋谷”師：天氣冷了下來，抬頭看看天空，成群成群的大雁正朝著南方飛去?？焖僮x讀課文第二小節(jié)，找一找。指名讀，師范讀，齊讀。師唱：春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（2）出示生詞：摘蘋果 全班認(rèn)讀生詞。剛才，春夏秋冬四姐弟偷偷告訴老師，他們說想和同學(xué)們交朋友。了解春夏秋冬四季的不同特征，感受大自然的美，去愛護(hù)大自然。板書設(shè)計(jì)：四 季草芽(擬人圖)草芽 春天 荷葉(擬人圖)荷葉 夏天谷穗(擬人圖)谷穗 秋天 雪人(擬人圖)雪人 秋天第二篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)四季教學(xué)設(shè)計(jì) (7)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：借助拼音熟記“尖、說、冬”等10個(gè)生字，理解“草芽”。課外延伸師：一年四季都很美，小朋友們請(qǐng)把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。(四)學(xué)生再寫生字，寫完后同桌互相點(diǎn)評(píng)。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個(gè)愛護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。這一環(huán)節(jié)我沒有按從頭到尾按順序教學(xué)，而是讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來讀，目的是讓學(xué)生主動(dòng)、樂意去學(xué)，把“要我讀”變成了“我要讀”、“我想讀”、“我愛讀”，以提高閱讀質(zhì)量。課件出示相對(duì)應(yīng)詩歌和圖片。最后一位魔術(shù)師，可以讓世界一夜之間變成一片雪白，小朋友第二天醒來看到可開心了。連小鳥都飛來了，出示圖一，引出春天，他們不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)作詩呢，引出課文。(師糾正讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞)【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課要學(xué)習(xí)11個(gè)生字，內(nèi)容較多。這樣就把文中的角色從文中“跳”出來，抓住學(xué)生好奇的心理，使學(xué)生初步了解課文，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：四季的圖片，生字卡片，磁石和膠水，自制的教學(xué)課件。（過程方法目標(biāo)）兒歌中的鞠著躬、頑皮地等詞語比較難懂。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)4個(gè)生字。（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)，在讀中知文、質(zhì)疑、感悟、積累。教學(xué)教法應(yīng)用： 小組討論法，質(zhì)疑問難。、流利地朗讀課文。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并激趣說話引出《四季》課題并出示課題。(師糾正讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞)、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個(gè)生字。二、觀圖說話，導(dǎo)入新課同學(xué)們可真棒，成功通過了考驗(yàn)，我們來認(rèn)識(shí)第一位魔術(shù)師，它的本領(lǐng)可大了!它可以讓草兒變綠、讓鮮花兒變紅。田里的稻谷也變得金黃，出示圖三，引出課文。(生自主點(diǎn)評(píng)，師點(diǎn)撥?！驹O(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生在教師的范讀中獲得對(duì)課文的整體感知，并通過自己的認(rèn)真聆聽和思考來獲得讀書的技巧；學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性；學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，正是新課程所提倡的個(gè)性化學(xué)習(xí)。經(jīng)過四位小朋友表演，全班有感情的朗讀，老師覺得小朋友們可真了不起，不但將我們這篇課文會(huì)讀了，還會(huì)表演出來，其實(shí)呀，這課文中所有的美景都屬于我們神奇的大自然，同學(xué)們喜歡這美麗的大自然嗎？大自然媽媽看同學(xué)們讀的這么棒，也向大家豎起了大拇指，她還請(qǐng)老師告訴同學(xué)們，我么不僅要喜歡她，更要好好保護(hù)她，保護(hù)我們的環(huán)境，讓她越來越美，同學(xué)們能做到嗎？【設(shè)計(jì)意圖】情感價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。(三)師先評(píng)改學(xué)生在黑板上寫的字，再評(píng)改學(xué)生在書上田字格中寫的字，(實(shí)物投影出來)從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來指導(dǎo)學(xué)生把字寫好?！痹谶@樣扎實(shí)的寫字教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不但能把字寫好，而且能陶冶出熱愛祖國語言文字的情操，所以低年級(jí)的語文課一定要重視寫字的指導(dǎo)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)用意就在于此。有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。二、初讀課文（一）認(rèn)識(shí)生字詞上梅鎮(zhèn)第四小學(xué) 譚雯婷談話激趣，導(dǎo)入生字