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高二20xx年化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃[模版]-全文預(yù)覽

2025-11-13 07:06 上一頁面

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【正文】 化學(xué)組的教學(xué)工作方案為指引,針對年級的實際情況,構(gòu)建有年級特色的,充滿活力的新課程體系,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高教學(xué)效率,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式發(fā)展。改進教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)任務(wù)理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。二、現(xiàn)狀分析基本情況:高二年級共有12個班,其中前2個班為重點班,4個班為本科班。4:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。突破學(xué)習(xí)難點。在學(xué)習(xí)有機化學(xué)基礎(chǔ)時,應(yīng)知道學(xué)生從簡單入手,逐步學(xué)會解決復(fù)雜的問題,學(xué)會用化學(xué)的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。【教學(xué)方法】以實驗為基礎(chǔ) 以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線 以學(xué)生自學(xué)、思考為重點 以現(xiàn)代化工具手段 以“活”、“新”為原則 以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。多聯(lián)系生活,如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能材料等提高學(xué)生的興趣。掌握電化學(xué)的基本原理。在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施認真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。使學(xué)考學(xué)生盡可能一次通過學(xué)考;高考班學(xué)生務(wù)實基礎(chǔ),理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法,能熟練解決有機推斷題。依據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有實驗條件,在保證探究活動的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。精心構(gòu)思每道題。四、具體措施認真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。三、教學(xué)目標(biāo)做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力。8班為理科實驗班,學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實,具備了一定的分析能力,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力,分析綜合性問題的方法,提高解題能力,尋求更簡單的解法,才是教學(xué)重要任務(wù)。加強教學(xué)研究,進一步改進課堂教學(xué)方法,努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用,把實驗室的作用發(fā)揮出來,能做實驗的要做,能看的儀器設(shè)備要看。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,適量作業(yè)題量和一定的完成時間。課堂要突出學(xué)生的主體地位,看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度。扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān)。認真及時更改錯題。6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學(xué),實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。(二)學(xué)生情況分析:高二年級共有5個班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,沒有學(xué)生選修化學(xué)。由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以“”的團隊精神為引領(lǐng),加強組內(nèi)合作交流,聚大家智慧,嚴格落實本學(xué)年化學(xué)教學(xué)計劃,共同完成學(xué)校和年級下達給我們的計劃和任務(wù)?!痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容,本模塊重點介紹生活中常見的化學(xué)知識,目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),課程標(biāo)準(zhǔn)將該模塊規(guī)定為2學(xué)分,修完才能順利畢業(yè)。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè),并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。充分了解學(xué)生,事半功倍經(jīng)驗告訴我們,學(xué)生在學(xué)習(xí)有機化學(xué)部分存在著如下缺陷:⑴對各類主要官能團的結(jié)構(gòu)特征、主要性質(zhì)和反應(yīng)掌握不牢,容易混淆。教師教學(xué)中要圍繞這一主線對各類有機化合物進行詳細的講解。三、措施讓學(xué)生深刻體會到有機化學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)從合成物質(zhì)層面:選修階段要從碳骨架上官能團的轉(zhuǎn)化來認識化學(xué)反應(yīng),這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認識認識反應(yīng)。對于同樣一個反應(yīng),在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的,能不能發(fā)生,反應(yīng)有什么現(xiàn)象;到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描述的階段,而要達到以下要求::基于官能團水平,學(xué)生需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團發(fā)生了什么變化,在什么條件下由什么變成了什么。其次,每一類有機物中,必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì),選修課程要豐富學(xué)生對一類有機化合物的認識。六、作業(yè)布置:以書后習(xí)題為主,每天作業(yè)時間保證在半小時以內(nèi);并根據(jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)計課時反饋練習(xí),并做到及時批改、及時糾錯;可分工設(shè)計周周練,強化練習(xí)每周知識點;可針對A班學(xué)生設(shè)計能力提高試題。本學(xué)期理科班在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科依舊采取走班制教學(xué)。認真學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo),明確課標(biāo)對選修3的要求;認真鉆研新教材,細化教學(xué)目標(biāo),扎扎實實備好課,講好課,充分發(fā)揮課堂的效力,設(shè)計好課堂練習(xí),提高教學(xué)的有效性。積極參與學(xué)校以及教研所教研活動。三、教材分析:本學(xué)期主要學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)選修3 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì),分原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)三個單元。另,部分同學(xué)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。二、教學(xué)安排由于部分學(xué)校進行校舍加固改造,本學(xué)期教學(xué)時間為2月21日至6月28日,共19周,實際授課時間約16周,其中,2月21日至5月28日期間,周六正常上課。,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點分析,對學(xué)生進行思維方法和問題解決思路的指導(dǎo)。第一篇:高二2018年化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃[模版]高二2018年化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃一、教學(xué)要求。教師要努力提高教科研的意識和能力,深入研究概念課教學(xué)特點,關(guān)注核心概念在促進學(xué)生認識發(fā)展和實際應(yīng)用中的功能價值,改革課堂教學(xué)方法,積極進行以促進學(xué)生認識發(fā)展為本的教學(xué)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學(xué)模式。,加強雙基教學(xué),加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。總結(jié):新的學(xué)期查字典化學(xué)網(wǎng)會為您分享更多精彩內(nèi)容,以上就是2018年化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃,希望對您的教學(xué)有所幫助,請持續(xù)關(guān)注查字典化學(xué)網(wǎng)!第二篇:2011——2012學(xué)年第二學(xué)期高二化學(xué)備課組教學(xué)計劃2011——2012學(xué)年第二學(xué)期高二化學(xué)備課組教學(xué)計劃備課組長 何建麗一、學(xué)生基本情況:經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)、理、化走班教學(xué),整個年級基本上已形成了優(yōu)、良、差三個等級,更有部分同學(xué)已提前進入學(xué)習(xí)瓶頸區(qū),學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)正態(tài)分布,中等同學(xué)占據(jù)多數(shù)。(2)教學(xué)要求:引導(dǎo)學(xué)生能圍繞新課標(biāo)下的三維目標(biāo)學(xué)習(xí)化學(xué)知識,落實課堂教學(xué)三項要求,通過對物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的學(xué)習(xí),通過對原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)的實踐與學(xué)習(xí),體驗化學(xué)這門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)的學(xué)科魅力,切實提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。四、備課組活動:兩周一次備課組活動,按照計劃提前準(zhǔn)備好活動內(nèi)容。五、主要措施:認真?zhèn)湔n,提高教學(xué)質(zhì)量。面對學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。認真做好周周練、課時練的備課工作。選修課程要豐富代表物的類型,增加新的物質(zhì)——醛。(二)從認識水平、能力和深度的層面。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的,羥基也不是孤立存在的,應(yīng)該是連接在碳原子上的,而碳氧鍵是可以斷裂,進一步,還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。它是為對有機化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊,該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用,共設(shè)置了三個主題:1.有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴 2.官能團與有機化學(xué)反應(yīng)——烴的衍生物3.有機合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)安排于高中二年級,是在初中化學(xué)和高中化學(xué)必修2“有機物”的認識基礎(chǔ)上拓展,其目的是讓學(xué)生通過本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深認知程度。有機化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法:結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→一類物質(zhì)。我也常常提醒同學(xué)們要注意操作的規(guī)范性,思維的嚴謹性。四、優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃對后進生的輔導(dǎo)方面,這是一件很重要的事,轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要、更有價值。周周有總結(jié)。對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助。確立“以生為本”的教學(xué)理念,致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標(biāo)進行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。四、分層推進措施:1:認真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。4:定期開展學(xué)生和教師交流會,認真聽取學(xué)生的意見和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋
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