零用錢綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商必須從小抓起，學(xué)生知道現(xiàn)代社會(huì)有很多投資方式和渠道，各種投資方式各有短長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)不同的情況合理選擇投資方式和渠道。你們有什么好辦法讓我們的零花錢越來(lái)越多呢？預(yù)設(shè)：（1）把錢存到銀行、委托他人投資、勞動(dòng)創(chuàng)收（2）放高利貸（你很有頭腦，但這是違法的，是不可取的。這是學(xué)生自己探究所得，比簡(jiǎn)單的說(shuō)理教育效果要好得多！另外整個(gè)活動(dòng)以此為契機(jī)，通過(guò)動(dòng)手操作，交流評(píng)議，更進(jìn)一步深化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)合理的理財(cái)觀。小結(jié)：大家想了這么多金點(diǎn)子，我們幫他算算一共可以節(jié)省多少錢？哇，這么多，零花錢回來(lái)嘍?。c(diǎn)課件）這下張明就可以訂到他心愛的雜志了！看來(lái)合理支配自己的零花錢很重要?；顒?dòng)過(guò)程：給張明支招再看這張表，你覺得張明開支中哪些可以?。磕男┛梢悦?？為什么？預(yù)設(shè)：（1）品牌鋼筆沒有必要，只要買一支普通鋼筆就行?。ㄟ@個(gè)建議大家同意嗎？可以省下來(lái)多少錢？買東西就要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，你很懂得節(jié)約。評(píng)析：?jiǎn)栴}來(lái)自于學(xué)生，教師提供了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生能從他人身上映射出自身存在的問題，激發(fā)探究的欲望。零花錢多了當(dāng)然高興，可如果支配不當(dāng)，這不，張明同學(xué)的煩惱就來(lái)了！（看錄象）過(guò)渡：張明的零花錢到底哪去了呢？（出示兩張表格）這是張明和李小剛兩人這個(gè)月使用零花錢情況統(tǒng)計(jì)表，仔細(xì)觀察，從中你了解到什么？小結(jié)：張明因?yàn)樽鍪聸]有計(jì)劃，買東西沒有節(jié)制，亂花錢導(dǎo)致零花錢不見了。學(xué)具準(zhǔn)備（1）為了清楚明晰，操作簡(jiǎn)便，我準(zhǔn)備了一個(gè)PPT，含錄像及收支對(duì)照表。（3）為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理地支配零花錢，于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)“實(shí)踐操作平臺(tái)”，請(qǐng)學(xué)生幫助張磊合理地支配一個(gè)月的零花錢，從理論到實(shí)踐，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，動(dòng)手能力，消除“不勞而獲”的思想，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，“財(cái)商”和“智商”、“情商”同樣重要。每個(gè)家庭也在發(fā)生著變化。（四）對(duì)家長(zhǎng)收入情況調(diào)查組經(jīng)過(guò)一番調(diào)查，結(jié)果更令人心痛，家庭月收入不足1000元的達(dá)40%，可孩子花起錢來(lái)大手大腳，原因可想而知：過(guò)于溺愛 自己的孩子。那么一個(gè)月就是60000多元這可不是一個(gè)不小的數(shù)目呀?。ǘ?duì)零用錢消費(fèi)情況調(diào)查小組的同學(xué)，他們帶著“同學(xué)們到底把零用錢花在哪里”這一問題展開調(diào)查，經(jīng)過(guò)明察暗訪，他們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)把零用錢花在買零食吃上，當(dāng)然少不了買玩具和上網(wǎng)吧。交流計(jì)劃，完善計(jì)劃。（3）零用錢來(lái)源的調(diào)查。）問：你們說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在干什么 ？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多的零用錢？ 這些零用錢又是哪來(lái)的組織學(xué)生討論，提出問題。三、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)第一階段：確立主題，制定計(jì)劃。因此，我決定在班級(jí)里開展一次零用錢我們?cè)撛趺椿ǖ木C合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，自我意識(shí)到手中的零用錢來(lái)之不易，以此規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)小學(xué)生的消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。第一篇：零用錢綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)零用錢，我們?cè)撛趺椿ㄒ?、主題產(chǎn)生背景在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益繁榮的環(huán)境下，人們的生活水平不斷提高，家庭收入逐年增多，獨(dú)生子女家庭往往又是“缺什么也不能缺孩子的”，所以，學(xué)生兜里的零用錢不斷，再加上市場(chǎng)上的一些經(jīng)銷商，不斷迎合小學(xué)生的心理，商品花樣日益翻新，今天剛買來(lái)賽車，明天又興起了悠悠球，后天又玩上了拉面土。所以，小學(xué)生不良消費(fèi)問題是我們亟待解決的問題。通過(guò)收集資料、調(diào)查、采訪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。（大屏幕出示：拍攝學(xué)校周圍的小攤販 生意興隆的場(chǎng)景。（2）零用錢消費(fèi)情況的調(diào)查。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，自由選擇問題，組成調(diào)查小組，在組長(zhǎng)的 帶領(lǐng)下，制定活動(dòng)計(jì)劃。（一）對(duì)學(xué)生每天零用錢數(shù)目的調(diào)查小組發(fā)現(xiàn)：在他們調(diào)查的50人當(dāng)中，每天學(xué)生的零用錢數(shù)目在1元左右，如照這樣計(jì)算，全校2000多人每天就會(huì)額外花銷2000多元。調(diào)查組的同學(xué)不由得從心底發(fā)出感嘆：過(guò)多的零用錢不僅危害學(xué)生的身體健康，更危害學(xué)生的
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