【正文】 詩句分析)，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者(具體)的情感?！?dú)W陽修《踏莎行》請(qǐng)分析“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，調(diào)調(diào)不斷如春水”一句的藝術(shù)手法。如：候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。——(王之渙《涼州詞》)答案：這首詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險(xiǎn)峻的畫面(襯托出邊塞“孤城”之小)，營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。答題套路：這首詩描繪了一幅(描繪詩中畫面)的畫面，營造了一種(概括氛圍特點(diǎn))的氛圍，從而表達(dá)了作者(分析思想感情)的情感(心情、心境)。③注釋必看一首詩，一旦給了注解，往往有重要作用：一是暗示背景，就是介紹作者所處的環(huán)境，或?qū)懽鞅尘?。張繼的《楓橋夜泊》，“泊”字可知詩歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷。(二)三必看①標(biāo)題必看題目常常是詩眼，或中心事件，富含諸多信息(時(shí)間地點(diǎn)人物事件，以及詩人的心情，詩歌的意境、詩歌的類型，主要表現(xiàn)手法等。絕句的情感多在后兩句上。如“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。古詩詞鑒賞解題方法歸納一、答題步驟(一)讀懂詩①古代詩歌大多是先寫景后抒情，“情”往往就是十個(gè)的中心所在。如”應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。(邊關(guān) 玉門關(guān) 羌笛 胡人 胡馬 黃河 長城 陰山黑山 明月)羈旅思鄉(xiāng)：羈旅愁苦 漂泊無依 浪跡天涯 孤寂冷清 思鄉(xiāng)思親 歸期遙遙。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時(shí)。然而，正是眼前這樣一幅，觸痛了詩人心中的塊壘——祖國中興的希望非常渺茫，因而不免又產(chǎn)生了一種哀愁惆悵的感覺。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧?！?朱敦儒的《好事近》)三四句從面上對(duì)漁父的志趣和生活概貌做了總的交代,后用洗練的筆墨摹寫了一個(gè)恬淡自適的漁父形象。再如“搖首出紅塵,醒醉更無時(shí)節(jié)。秋思》)點(diǎn)面結(jié)合如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！?聶夷中的《田家》)這首詩以小見大，寥寥數(shù)語就勾勒出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。千言萬語卻只能默默無言。”(陸游的《臨安春雨初霽》)晴窗細(xì)乳戲分茶，詩人這一細(xì)節(jié)舉止表露出閑散和無聊 的心境，間接地反映出在國家多事之秋，愛國志士卻被冷落的沉重的社會(huì)景象，也反映出南宋王朝的腐敗和衰落“多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。還有如“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。露濃花瘦，薄汗青衣透。細(xì)節(jié)描寫如“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重，復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！?劉禹錫《竹枝詞》)以景結(jié)情詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！”(白居易《白云泉》)詩人采用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷與閑適的心情，用泉水激起的自然波浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，(融情于景)如“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。對(duì)比對(duì)照如“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣?！?駱賓王的《在獄詠蟬》)詩人因“觸忤武則天”而身陷囹圄，這首五律以蟬自喻，以蟬之餐風(fēng)飲露表示自己的高潔情懷。再如“西陸蟬聲唱，南冠客思深。再如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。托物言志 就是把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。春水碧于天，畫船聽雨眠。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。只恐雙溪舴艋 舟，載不動(dòng)許多愁。詩中用一個(gè)巧妙的互相映襯的比喻，來形容一種純潔完美的品格。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！凭G楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！?孟云卿的《寒食》)再如“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。(韋莊《臺(tái)城》)詩人通過描寫陰雨、江草、鳥鳴、柳樹等意象，構(gòu)設(shè)渲染了一種凄涼的意境氛圍?！耙狻敝缸髡叩闹饔^感情，“境”指詩中創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要由景物構(gòu)成。夕陽西下，斷腸人在天涯?！痹娙顺３＝柚诰拔镄蜗螅秩練夥?，烘托情感。五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十字以上為長調(diào)。律詩和絕句絕句共有四句，律詩共有八句。近體詩是相對(duì)古體詩而言的。納蘭性德：詞近李煜，又自成一家，善作小令，長于白描。唐宋派：歸有光清代詩歌：黃宗羲、王夫之、顧炎武，不滿清庭的民族壓迫和專制統(tǒng)治，特點(diǎn)：悲壯沉郁、感慨深遠(yuǎn)。關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖合稱為“元曲四大家”。范成大：善寫田園風(fēng)光，頗有生活情趣。王禹偁、梅堯臣、蘇舜欽：反對(duì)西昆體，提倡平易流暢。詞的題材又得以進(jìn)一步發(fā)展，懷古傷今的內(nèi)容進(jìn)入了他的詞作之中。以其獨(dú)樹一幟的風(fēng)格，占有相當(dāng)重要的一席之地。晏幾道的詞風(fēng)是低回感傷。出現(xiàn)第一雍部文人詞總集《花間 集》。他的七律學(xué)杜甫，用典精巧，對(duì)偶工整，如《馬嵬》、《夜雨寄北》等是其中的名作。晚唐時(shí)期：晚唐時(shí)期的詩歌感傷氣氛濃厚，代表詩人是杜牧、李商隱，世稱“小李杜”。此時(shí)期的詩人還有：柳宗元(773819)的詩如他的散文一樣，多抒發(fā)個(gè)人的悲憤和抑郁。浪漫主義詩派：代表人物：李賀。提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的 主張。山水詩：代表人物：劉長卿、韋應(yīng)物，是王維、孟浩然一派的繼續(xù)。他們大致可分為兩類：一類是以孟浩然和王維為代表的 山水田園詩人；另一類是邊塞詩人，他們中的高適和岑參取得成就最高?！陡杏鲈姟?8首，即是他具 有鮮明革新精神的代表之作。在唐代近三百年的時(shí)間里，留下了近五萬首詩，獨(dú)具風(fēng)格的著名詩人約五、六十個(gè)。田園詩：代表人物是陶淵明，還有與陶淵明差不多同時(shí)被稱為開創(chuàng)山水詩派的第一人的謝靈運(yùn)。魏晉南北朝時(shí)期：樂府詩：魏、晉時(shí)代成為主要的詩歌形式。漢末建安時(shí)期，“三曹”(曹操、曹丕、曹植),“建安七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，并普遍采用五言形式，第一次掀起了文人詩歌的高潮。楚辭吸收了神話的浪漫主義精神，開辟了中國文學(xué)浪漫主義的創(chuàng)作道路?！薄窘馕觥浚ɡ畎住稄能娦小罚醒b扮（鐵衣碎）描寫，有行動(dòng)描寫，于敘事之中塑造了一個(gè)勇武過人、凜然可敬的英雄形象?！薄窘馕觥浚ù揞棥堕L干曲》）——以自問自答的形式，描寫船家男女青年初次見面時(shí)情景。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。報(bào)道山中去，歸來每日斜。3．問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。頷聯(lián)寫發(fā)現(xiàn)獵物奮力追擊的情形，生動(dòng)而又逼真。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。這個(gè)被幻化了的、美化了的漁翁形象，正是詩人那種擺脫世俗，超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和寫照。柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。8．愛恨情長的形象。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。”詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。2．心憂天下、憂國憂民的形象。誤例分析：這是對(duì)李白的客觀而公正、簡(jiǎn)潔而詩性的評(píng)價(jià)，但不合本題的要求，只能判為0分。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。（2）猶如孤云一樣，當(dāng)眾鳥高飛盡，正是眾人得志時(shí)的表現(xiàn)，他卻獨(dú)自飄蕩，壯志不酬，符合作者有才無法施展示的特定身份，而對(duì)敬亭山時(shí)，作者看到更廣的更雄偉的自然，便看無厭，有了樂觀和豪放的心態(tài)，總的說來是孤傲樂觀浪漫的詩人形象?！緟⒖即鸢浮浚?）詩展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩人的形象。可見，詩歌表達(dá)的是對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀?！疚觥浚?）詩后附有“幽州臺(tái)”的注釋，這就暗示：詩人登臨的是燕昭王招納賢才之地。登幽州臺(tái)歌 唐【參考答案】詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（2）抓人物心理：“萬里匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州”，抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。訴衷情陸 游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戊梁州。4．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。3．答案構(gòu)成：（1）什么形象（2）分析形象的基本特征（3）形象的意義。（2）抓抒情主人公的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)風(fēng)格的。往往由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。面對(duì)不平的現(xiàn)實(shí)，詩人對(duì)朝廷的“有士不用”也隱隱透出內(nèi)心的不平之氣?！敬鸢浮吭娭械脑娙耸且粋€(gè)備受打擊，但仍然抗?fàn)幉磺男蜗螅娙擞兄S富的內(nèi)心世界。靜看蜂教誨，閑想鶴儀形?！敬鸢浮?細(xì)膩而含蓄的筆墨刻畫了一位空虛無著、寂寞難遣、被相思困擾的思婦（閨中女子）形象。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。（3分）【答案】⑴詩人形象情趣高雅，珍視友情，風(fēng)流飄逸。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。只有抱膝枯坐的影子陪伴著抱膝枯坐的身子，（要點(diǎn)二）表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注] ①塢：山坳。正是通過這些細(xì)節(jié)地刻畫展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，試作簡(jiǎn)要分析。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中的詩人形象答案：這是一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。全詩表達(dá)了對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。陳子昂）前不見古人，后不見來者。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。?從人物的神態(tài)、行動(dòng)、語言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。步驟二：詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線?！颈尘敖榻B：陸游是中國南宋詩人，生于公元1125年。胡未滅，鬢先秋，淚空流。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情?！看鸢福翰襟E一：刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的思婦形象。搖曳碧云斜。例題引路2：(2012江蘇卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（2）答題步驟：步驟一：說特點(diǎn)——一句話概括詩中人物是個(gè)什么形象。）規(guī)范答題：（步驟一）本詩塑造了一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中詩人的形象。三、了解人物形象鑒賞題目類型高考古詩歌試題中鑒賞人物形象始于2008年廣東卷，在此之后，2009年天津卷，2010年山東卷、福建卷，2011年四川卷、山東卷，2012年安徽卷、湖北卷、江蘇卷，2013年遼寧卷、重慶卷都有此類題目。鑒賞詩歌要把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。2013考試說明對(duì)詩歌鑒賞的要求是：鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。第一篇：鑒賞古代詩詞的人物形象公開課教案鑒賞古代詩詞的人物形象教學(xué)目標(biāo)：、明確詩歌人物形象分類。重難點(diǎn)：掌握分析人物形象的方法。所以要把握詩歌的主旨，形象是必須要把握的，因此，形象的鑒賞成為詩歌鑒賞的一個(gè)重點(diǎn)。包括人物形象、景物形象、事物形象。作品刻畫的人物形象：（偏重?cái)⑹碌脑姼瑁┰跀⑹略娭校娙耸峭ㄟ^筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志趣、情感或思想觀念。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。“最愛”直抒胸臆，陶醉于自然美景的悠閑心境，躍然紙上。反思總結(jié)：（1）鑒賞方法一：從人物的神態(tài)、行動(dòng)、語言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。(可以翻譯詩意)步驟三：明作用——形象在詩中的作用(主旨、思想感情）即作者通過形象表達(dá)感情。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花?！吧皆隆比鋵懢?，旨在以無情的山月、水風(fēng)、落花和碧云，與“千萬恨”、“心里事”的有情相形，突出思婦內(nèi)心的悲戚和哀傷。反思總結(jié)：鑒賞方法二：注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起的作用。關(guān)河夢(mèng)斷何處? 塵暗舊貂裘。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?！俊緟⒖即鸢浮坎襟E一：詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。五、課堂小結(jié)：如何正確鑒賞古詩中的人物形象？知人論世,結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。結(jié)合詩題、注解和關(guān)鍵語句把握作者情感世界八、作業(yè)布置（導(dǎo)學(xué)案）第二篇：古代詩歌鑒賞人物形象清平樂村居辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。登幽州臺(tái)歌（唐要求：賞析本首詩中的人物形象本詩在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的封建士大夫形象，他懷才不遇，得不到重用，只能獨(dú)自一人登上幽州臺(tái)，抒發(fā)自身的感慨。注：本詩是《雪后初晴，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句》中的一首。債多平