20052006年度第一學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。通過一系列不同課題組內(nèi)公開課的開放，骨干教師的業(yè)務(wù)水平得到了提升，青年教師也在鍛煉中逐漸成長(zhǎng)，具體總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。通過試卷分析，找出已往教學(xué)工作中的不足，提出今后教學(xué)工作努力的方向，并預(yù)測(cè)2006年中考命題方向；本學(xué)期由朱解元老師和吳云生老師開設(shè)了研討課；王燕蘭參加了區(qū)初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，并榮獲“二等獎(jiǎng)”。一方面，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等各種手段，時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并注重學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將零碎的知識(shí)聯(lián)為一體，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，提高舉一反三、觸類旁通的能力，注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有化學(xué)，及學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義。（二）、堅(jiān)持抓目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施我們?cè)诮萄袝?huì)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研究教材，制定教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，并要求教師備課時(shí)根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，再擬訂學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。包括教學(xué)進(jìn)度和本學(xué)期的教研工作內(nèi)容以及各種活動(dòng)的安排。史美娟老師通過了區(qū)骨干教師的評(píng)審。加強(qiáng)教研組成員自身素質(zhì)的提高，教研組的每位成員都制訂了三年成長(zhǎng)計(jì)劃，使每一位成員有更明確的追求目標(biāo)。學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的一個(gè)組成部分，如何讓這一部分發(fā)揮最佳效益而又不讓學(xué)生有過重的負(fù)擔(dān)是教師首先值得思考的問題，為此我們嚴(yán)格按學(xué)校的有關(guān)制度不外定其它的學(xué)習(xí)資料，對(duì)于有關(guān)的配套資料堅(jiān)持做到教師不做的習(xí)題不讓學(xué)生做，教師不批改的作業(yè)不發(fā)，批后不講的試卷不發(fā)，力爭(zhēng)做到少而精。通過這一活動(dòng)，不僅是開課老師得到了磨練、提高，我們教研組的每一位成員都是受益者。配合區(qū)教研室開展初三學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，我們組的史美娟和鄒楓兩位老師面向全區(qū)各開了一節(jié)教學(xué)研討課，探討初三化學(xué)新課程的教學(xué)，得到了聽課老師的一致好評(píng)。本學(xué)期區(qū)教研室對(duì)學(xué)校教研組的建設(shè)提到了一個(gè)新的高度，定期的區(qū)教學(xué)交流讓教研組長(zhǎng)受益非淺，回到學(xué)校后，教研組長(zhǎng)組織本教研組成員討論每次活動(dòng)的內(nèi)容，加速了教研組全體成員的專業(yè)成長(zhǎng)。第二篇：2006—2007學(xué)第一學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)2006—2007學(xué)第一學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期,我們化學(xué)教研組全體成員積極圍繞實(shí)踐新課程提高教學(xué)質(zhì)量做好本職工作,臨近期末,現(xiàn)對(duì)化學(xué)教研組本學(xué)期的工作從以下幾方面作一小結(jié)。為切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)水平，要求立足課堂，教有特色，按學(xué)習(xí)實(shí)踐申報(bào)幫扶思考提高展示組織實(shí)施，開展學(xué)校課堂教學(xué)一個(gè)課題，三次討論的備課組活動(dòng)和教研組定時(shí)開課評(píng)課活動(dòng),初步形成了讀議引練四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式,即:創(chuàng)設(shè)情境,閱讀生疑適時(shí)點(diǎn)撥,討論探究剖析強(qiáng)化,形成結(jié)論反饋評(píng)價(jià),鞏固深化。第二教研組重視聽課、評(píng)課活動(dòng)，教師評(píng)課不少于30節(jié)；同時(shí)學(xué)校重視多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)了活動(dòng)的針對(duì)性和專題性。思考走進(jìn)新課程活動(dòng)，從樹立教師課程意識(shí)入手，以努力改善教學(xué)品質(zhì)，提高課堂教學(xué)水平為目的，整個(gè)活動(dòng)層次分明，各有側(cè)重：從教師交流學(xué)習(xí)心得開始，到積極外出學(xué)習(xí)，到與其他中學(xué)開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，到學(xué)習(xí)新課程的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極開展學(xué)科組展示活動(dòng)、個(gè)人課堂展示活動(dòng)等等。落實(shí)五個(gè)堅(jiān)持——堅(jiān)持小學(xué)、初中、高中一起抓；堅(jiān)持課外、課內(nèi)一起抓，課外抓教師培訓(xùn)，課內(nèi)抓教學(xué)效益；堅(jiān)持課改與其它教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持整體教研與校本教研同步；堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)并行。在這種思想指導(dǎo)下，我們進(jìn)一步明確了工作思路——圍繞一個(gè)中心——以推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心。教研工作的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨的教育方針，以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極實(shí)施新課程改革；堅(jiān)持以發(fā)展為主題，立足于提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生素質(zhì)；堅(jiān)持為中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展和改革服務(wù)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到一個(gè)目的——以全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目的。學(xué)習(xí)突出教學(xué)工作的中心地位，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理首先，大力倡導(dǎo)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課等五認(rèn)真的要求，鼓勵(lì)教師課堂教學(xué)創(chuàng)新，展
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