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第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)-全文預(yù)覽

2025-04-05 21:33 上一頁面

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【正文】 開學(xué)初,按照學(xué)校部署,教研組積極配合教導(dǎo)處深入課堂,開展“推門聽課”活動,進行隨堂教研。可以說,這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化,做到了與時俱進,融入了時代的發(fā)展開拓精神,使語文教學(xué)更富成效。本學(xué)期進行了備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,大家能進行及時的查漏補缺,有力地保證了教與學(xué)的效果。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,語文教研組全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的工作安排部署,較好地地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)。 重視教材的解讀,提升駕馭教材的能力。 不足: 雖然已經(jīng)確立了研究專題,進行了專題研究,但是研究缺少序列性,研究不夠深入,部分教師研究的積極性不高。一個優(yōu)秀的教師,不僅自己做得好,更重要的是還要當好伯樂,為學(xué)校發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。 三、反思促提高 反思一學(xué)期的教研組工作,有成績同時也有不足。教師的引導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)不可缺少的條件。 ③當學(xué)生的感悟不全面不深刻時,教師要給予引導(dǎo)。 ②當學(xué)生的思維偏離正確的軌道時,教師要給予引導(dǎo)。這時需要教師鋪設(shè)思維的階梯,讓學(xué)生拾級而上。 ①當學(xué)生的思維受到阻礙時,教師要給予引導(dǎo)。要使學(xué)生不但有興趣學(xué),而且還會學(xué),善于學(xué)。通過教師的主導(dǎo)作用,把學(xué)生的主體作用,學(xué)生之間的相互作用及師生人際互動的情感作用充分發(fā)揮出來,達到完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。 “以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”這八個字是“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式的基本要旨。由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。真正實現(xiàn)從“教的課堂”到“”的轉(zhuǎn)變。教學(xué)時要從“關(guān)注教什么”走向“關(guān)注學(xué)什么”。本學(xué)期,我們利用教研活動時間學(xué)習(xí)了其中的4期,老師們一致感覺從中受益匪淺,以前無論是現(xiàn)場聆聽專家的課堂教學(xué)還是閱讀專家的教學(xué)實錄都有這樣的尷尬:我們的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚為什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚為什么用這種方法教,但是這樣的學(xué)習(xí),既能夠?qū)W到先進的教學(xué)理念,又能夠?qū)W到一些實用的教學(xué)技巧。課外閱讀總量不少于100萬字。 ⑥在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。比如:五年級上冊閱讀教學(xué)的目標: ①提高學(xué)生默讀的速度,達到課標中的要求,默讀一般讀物每分鐘不少于300字?,F(xiàn)總結(jié)如下: 一、學(xué)習(xí)促發(fā)展 華羅庚說:“在尋求真理的長河中,唯有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),勤奮地學(xué)習(xí),有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),才能越重山跨峻嶺。高三備課組精心備考,教師通過網(wǎng)上閱卷、分層總結(jié)、試卷分析,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,“每分必爭”,為提高20xx年高考語文成績打下堅實基礎(chǔ)。11月份zzz老師參加無錫市錫山中學(xué)舉辦的研討活動。在“好家長杯”作文競賽中,我校高二(7)班z同學(xué)獲得市一等獎,高一(2)班z同學(xué),高二(11)班z同學(xué)獲得市二等獎,高一(8)班z同學(xué)獲得市級三等獎,并有多人獲得區(qū)級一二三等獎。本學(xué)期,高一高二高三各召開集體備課會十余次,每次均有明確主題,有中心發(fā)言人,每人精心準備課時教案、導(dǎo)學(xué)案、課件,為提高本組語文課堂教學(xué)效率奠定了堅實基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 積極研討高效課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效益。 總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。教師聽課節(jié)數(shù)少。 四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化和條理化,每兩周一次的教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。 三、語文教師互幫互學(xué),共同提高 本學(xué)期,為了進一步提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校規(guī)定各學(xué)科教師聽課數(shù)量在10節(jié)左右。一學(xué)期來,我們語文教研組的工作本著“為學(xué)生服務(wù),為自己提高”的理念,在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。俗語說“春的耕耘,秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實,幾分感慨,還有幾分遺憾。 二、教研與教學(xué)工作相結(jié)合,相互促進,從整體上提高語文教學(xué)質(zhì)量 為了更好地貫徹新課標的精神,語文組結(jié)合語文學(xué)科的特點,加強理論方面的學(xué)習(xí),提高全組教師對新課改的認識,轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的形勢,運用我??衫玫木W(wǎng)絡(luò)、多媒體、教學(xué)刊物等資源,拓寬教師的視野,提高教師的教學(xué)水平。每一節(jié)課結(jié)束后,全組教師都開誠布公,暢所欲言,對這一節(jié)課的成功和不足之處進行評議,不遮不藏,相互切磋,每個人都從中有了較大的收獲。 五、存在的不足及今后努力的方向 語文組組織教研活動不足,樣式單一。 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握。
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