【正文】 子的壓力過大或者是過低，都不利于孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。但是，在同樣被催眠的情況下，如果給予他們一種完全相反的暗示，告訴他們每人都是大力士，強(qiáng)壯無比。什么一定要刻苦努力呀，什么作業(yè)一定要按時(shí)完成呀，什么考不上大學(xué)就沒有出息呀，等等?，F(xiàn)在我一看書就頭痛”。她說：“這段時(shí)間，我覺得心里特別煩。往年高考臨近，有很多家長(zhǎng)請(qǐng)假回家照顧孩子生活，使不少考生壓力倍增，擔(dān)心考不好對(duì)不起父母。我有一個(gè)朋友，是以前的學(xué)生家長(zhǎng)，她就陷入過度關(guān)愛孩子這個(gè)誤區(qū)。第二、不要刻意在孩子面前表現(xiàn)出過度關(guān)心；家長(zhǎng)的壓力往往比孩子要大得多，高考學(xué)生的家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)的具體做法之一，就是不要過度關(guān)心孩子，以免對(duì)考生造成不良影響。高考不僅僅是孩子自己的事情，它是一個(gè)家庭甚至幾個(gè)家庭的事情。把計(jì)劃和安排落到實(shí)處，管理落到實(shí)處。三、家長(zhǎng)應(yīng)該注意的 第一，壓力的應(yīng)用我們一直認(rèn)為對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。在做題的過程中歸納題的不同類別，題并不是做得越多越好，而是善于歸納和總結(jié)，做到舉一反三、觸類旁通，每段知識(shí)一共有多少個(gè)題型，各個(gè)題型以怎樣的方式設(shè)問，如果你歸納出來了，在考試中就沒有了畏懼感。每天上課之前都要對(duì)老師即將講的內(nèi)容有明確的認(rèn)識(shí)，提前預(yù)習(xí)老師上課要講的專題，做到心中有數(shù)，明確自己的難點(diǎn)和重點(diǎn)，上課時(shí)有張有弛地配合老師的節(jié)奏。如何有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間，最大限度地提高成績(jī)呢？第一，緊跟老師的節(jié)拍。既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，也要關(guān)心孩子的心理健康。上面所說的壓力，有的是客觀存在，有的是自我加壓所致。正確評(píng)估自己，確定適中目標(biāo)，增強(qiáng)必勝信念。高考復(fù)習(xí)含量比較大，對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用經(jīng)常出現(xiàn)困難，學(xué)生容易在學(xué)習(xí)過程中因缺少成就感而喪失信心。我說：你看別的同學(xué)都在看書，他們真的就沒有你所有的苦惱嗎？他們其實(shí)和你一樣，也不一定能看進(jìn)去。面對(duì)這樣大的壓力，我們的孩子，我們的家長(zhǎng)該怎么辦呢。今天，離高考時(shí)間還有六個(gè)月。謝謝大家!第四篇：高考沖刺家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿高考備考家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿高三（11）班汪小敏尊敬的各位家長(zhǎng)、朋友們：今天是難得的雙休日，你們能夠抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。在座的家長(zhǎng)都應(yīng)該年近四十，你們的人生經(jīng)歷告訴孩子，人活在世上，其實(shí)沒有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。（三）正確看待高考。首先，家長(zhǎng)要相信孩子有把握、有能力、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。在管理過程中地定要注意管理的方法。這種無形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了。這時(shí)候，家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。但是也有一個(gè)尺度，就是讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。畢竟高考前的模擬考試比較多，偶爾的進(jìn)退都正常；父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)也要多與孩子、孩子的老師聯(lián)系、看看他，詢問一些必要的情況，不宜一攬子全托付給老師，而自己什么都不管。這里聽話不代表缺少自己的思想，而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績(jī)自然會(huì)非常優(yōu)異。造成成績(jī)不佳是多方面的，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問題。個(gè)別同學(xué)目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大，自信心不足，尤其是在名牌沖刺上沒有一股霸氣，總覺得自己考上一般學(xué)校就行，還有的同學(xué)不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī)，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住 1了他們的視線，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。女生學(xué)習(xí)尤其刻苦，他們中有很多人晚上下課還要加班加點(diǎn)，早晨5點(diǎn)多一點(diǎn)就起床到教室讀書。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。學(xué)生是沖鋒陷陣的士兵，我們老師是指揮作戰(zhàn)的軍師，而家長(zhǎng)就是保證勝利的重要人物——后勤部長(zhǎng)。第 4 頁（2010高三一模12班家長(zhǎng)會(huì) 共 4 頁）第三篇：高三1001班高考沖刺家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿高三1001班高考沖刺家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿臨湘五中涂振華尊敬的各位家長(zhǎng)：非常感謝大家在百忙之中來參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持！今天我們坐在一起商討我們共同的大事——高考。送孩子上考場(chǎng)，不利于孩子考試信心的加強(qiáng)，反而增加了考試的壓力。不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不了解，認(rèn)為多復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料會(huì)有效果的，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只能給孩子增加壓力。考生輕輕松松上考場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做考卷。要情緒穩(wěn)定：家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。五要五不要要制造良好的家庭氣氛：把考前的時(shí)間也看做平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對(duì)話要和平常一樣和諧。誤區(qū)三：過分期待。但陪讀例外。于是，考試不再是考學(xué)生，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。多與教師溝通，客觀上講家長(zhǎng)和學(xué)校的接觸與聯(lián)系較少，傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)基本沒有了。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生存在的各種心理障礙，及時(shí)給予關(guān)心和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路！2．多引導(dǎo)，少加壓。有時(shí)候孩子考試成績(jī)不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。父母既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，也要關(guān)心孩子的心理健康。高三學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。在做練習(xí)時(shí)，對(duì)一些拿不準(zhǔn)的問題，能多問。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這樣在將來的高考中就可以減少不必要的失分，千萬不能以為平時(shí)的練習(xí)無所謂，要把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時(shí)的練習(xí)。要幫助孩子認(rèn)真分析做錯(cuò)的題，看看是由于自己的粗心大意造成的，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不清楚造成的，是前者則應(yīng)告誡自己下次小心，是后者則應(yīng)立即返回課本細(xì)讀知識(shí)點(diǎn)或向老師請(qǐng)教，直到真正弄清楚，爭(zhēng)取下次再遇到此類問題不重犯錯(cuò)。老師講的每一句話在高考中都可能起到作用。我認(rèn)為，自信心，有它不一定能贏，但沒有它一定會(huì)輸，信心是高三學(xué)生成功的精神支柱，是承受各種壓力，藐視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，能夠胸有成竹，從容不迫，學(xué)習(xí)生活有規(guī)律，保證最佳的心理素質(zhì)，最佳的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，去拼搏，去爭(zhēng)取成功。令我們的每一個(gè)意念都充滿力量，獲得令人驚奇的結(jié)果。第三方面：各位家長(zhǎng)，孩子到了高三，你們更關(guān)注。例如對(duì)于存在薄弱學(xué)科的臨界生，是在課堂上有重點(diǎn)地提問、是利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、還是集中在一起搞分層次教學(xué)，每次月考就是最好的調(diào)整時(shí)機(jī)。（四）抓訓(xùn)練，突出落實(shí)。（三）抓課堂，突出效率。在此基礎(chǔ)上要求教師根據(jù)各班的情況制訂相應(yīng)的計(jì)劃，學(xué)校專門組織人員進(jìn)行了審查，以此克服教學(xué)上的盲目性、隨意性。第一方面： 第二方面：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理，因此必須集中精力把教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，不搞形式主義。孩子就要高中畢業(yè)了，希望通過今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)自己孩子多一些了解，對(duì)后一段孩子的學(xué)習(xí)多掌握一些指導(dǎo)方法。在6月7日、8二天不要問孩子過多的考試情況，否則易引起孩子情緒波動(dòng)，不利于高考。不要盲目報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班有時(shí)能起到一些作用，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班的話，就會(huì)分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內(nèi)容復(fù)習(xí)全面。不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。對(duì)孩子的期望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心。誤區(qū)二：過分干涉。一些家長(zhǎng)在孩子高考過程中，心理焦慮表現(xiàn)得相當(dāng)嚴(yán)重。因此父母了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的機(jī)會(huì)和途徑也少了，希望家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系溝通，既不能完全聽從于教師，也不能固執(zhí)己見，家長(zhǎng)要努力充當(dāng)學(xué)校、教師、孩子之間的“中間協(xié)調(diào)人”。引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們持之以恒，其實(shí)很多人經(jīng)過努力拼搏已經(jīng)到達(dá)了成功的邊緣；但就是缺乏最后一點(diǎn)耐心，結(jié)果無功而返。對(duì)孩子心中的煩惱，家長(zhǎng)應(yīng)和老師配合，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除。高三階段，孩子們學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能施加過多的壓力。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望自己的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。有些問題在別人看來也許簡(jiǎn)單可笑，但我堅(jiān)持有疑必問。4．不懂就問。由于高三復(fù)習(xí)科目多、練習(xí)量大，要做到不重新犯錯(cuò)，整理錯(cuò)題集（看舊卷）是很有效的方法。因此，要想在高考中取得好的成績(jī)，課堂上一點(diǎn)不能開小差。2．必須重視課堂效率。自信是成功的第一秘訣。常常思考如何在有限的時(shí)間內(nèi)，提高復(fù)習(xí)效率，提高考試成績(jī)呢？我以為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)：1．培養(yǎng)自信。（六）研究高考，制勝高考。訓(xùn)練是檢測(cè)和提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，我們強(qiáng)調(diào)教師在高三復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和解題能力的訓(xùn)練，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成卷，必須對(duì)各地交流試卷作比較分析，精選精練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。（二）抓備課，突出規(guī)范。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效：（一）抓計(jì)劃，突出條理。我將從三個(gè)方面向各位家長(zhǎng)總體匯報(bào)：1．匯報(bào)12班同學(xué)一模和前幾次考試的情況。孩子就要高中畢業(yè)了，希望通過今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)自己孩子多一些了解，對(duì)后一段孩子的學(xué)習(xí)多掌握一些指導(dǎo)方法。第一方面：第二方面：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理，因此必須集中精力把教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，不搞形式主義。在此基礎(chǔ)上要求教師根據(jù)各班的情況制訂相應(yīng)的計(jì)劃，學(xué)校專門組織人員進(jìn)行了審查，以此克服教學(xué)上的盲目性、隨意性。（三）抓課堂，突出效率。（四）抓訓(xùn)練，突出落實(shí)。例如對(duì)于存在薄弱學(xué)科的臨界生，是在課堂上有重點(diǎn)地提問、是利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、還是集中在一起搞分層次教學(xué)，每次月考就是最好的調(diào)整時(shí)機(jī)。第三方面：各位家長(zhǎng)，孩子到了高三，你們更關(guān)注。令我們的每一個(gè)意念都充滿力量，獲得令人驚奇的結(jié)果。我認(rèn)為，自信心，有它不一定能贏，但沒有它一定會(huì)輸，信心是高三學(xué)生成功的精神支柱，是承受各種壓力，藐視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，能夠胸有成竹，從容不迫，學(xué)習(xí)生活有規(guī)律，保證最佳的心理素質(zhì)，最佳的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，去拼搏，去爭(zhēng)取成功。老師講的每一句話在高考中都可能起到作用。要幫助孩子認(rèn)真分析做錯(cuò)的題，看看是由于自己的粗心大意造成的，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不清楚造成的，是前者則應(yīng)告誡自己下次小心，是后者則應(yīng)立即返回課本細(xì)讀知識(shí)點(diǎn)或向老師請(qǐng)教，直到真正弄清楚，爭(zhēng)取下次再遇到此類問題不重犯錯(cuò)。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這樣在將來的高考中就可以減少不必要的失分，千萬不能以為平時(shí)的練習(xí)無所謂，要把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時(shí)的練習(xí)。在做練習(xí)時(shí)，對(duì)一些拿不準(zhǔn)的問題，能多問。高三學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，也要關(guān)心孩子的心理健康。有時(shí)候孩子考試成績(jī)不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生存在的各種心理障礙，及時(shí)給予關(guān)心和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路！2．多引導(dǎo)，少加壓。多與教師溝通，客觀上講家長(zhǎng)和學(xué)校的接觸與聯(lián)系較少，傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)基本沒有了