道德講堂——學習和爭做美德少年-全文預覽
【正文】 童康復中心和常州福利院陪伴智障兒童，與他們交流玩耍，給他們帶去友情與關愛。在行走過程中，不僅令我領略到了各地不同的自然景觀、增長了人文地理知識，而且增強了吃苦耐勞的意志。只要看到身邊的同學遇到困難，我都會熱心主動地伸出援助之手。在乘公交車上學的路上，每當遇到老人和懷抱嬰兒的大人，總能自覺地站起來讓座。在學校,我是位心系集體,尊敬師長,團結同學的優(yōu)秀少先隊員；在社會,我還是位誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動的好孩子；當我看到盲人過馬路時，我會主動伸出援助之手，拉他到盲道上行走；當我坐公交車時，總是給老人們主動讓座，在生活中有許多事情需要我的幫助，所以我要去幫助有困難的人。我還熱愛環(huán)境，作為低碳武進人，在淹西林園植樹，并在倡儀墻上簽字，為營造武進更美的環(huán)境而努力！“予人玫瑰、手有余香”幫助別人給別人帶來溫暖，也給自己帶來快樂！請投我一票吧！徐浩仁演講稿我叫徐浩仁，聰明而又善良，入學前一天在學校的地下停車場撿到了一個錢包，父母的言傳身教,老師的悉心熏陶,在我幼小的心靈中種下一顆健康向上、拾金不昧的種子,使我第一時間在父母的陪同下把錢包交到了學校領導的手里，得知這件事情后，老師們都感到非常贊賞，尤其是失主老師，感動地抱著我一起合了影，一次小小的善舉，無不是湖小向善精神的一種直觀體現。在課堂上，我聚精會神，積極發(fā)言，老師總能看到我高高舉起的手，做作業(yè)更是一絲不茍，每次作業(yè)本上的字都整整齊齊，干干凈凈，是同學們的模范；我閱讀量豐富，語言表達力強，每次班級里的學生講壇，我講述的《魯濱遜漂流記》以及地震科普知識同學們都聽得津津有味，都稱我為“小博士”；我愛好廣泛，不僅學英語、美術、書法，我也取得了不少榮譽：全國小學生書法竟賽銀獎、“四好少年”、“讀書小博士”等榮譽。我能進行獨立思考，往往能有自己的主張和觀點。三、興趣廣泛。二、認真好學。真誠善良，富有同情心。語文組也結合本次活動舉行了全校性“我是小小志愿者”作文比賽，引導學生養(yǎng)成“寫身邊事，抒自己情”良好作文習慣，既提高了全校少年兒童學習楷模，明辨是非，崇尚美德，踐行文明，努力做有道德人的自覺性，又促進了學校作文教學。并通過告家長書、倡議書等形式，將學習宣傳“美德少年”活動延伸到每個學生家庭，不斷擴大“美德少年”的社會宣傳面，積極推動家校協(xié)同育人，促進我校未成年人思想道德建設工作邁向深入。？ ？二、學模范（介紹愛國詩人屈原，放置有屈原故事的音頻，設置了自動播放）三、看經典——蘇武牧羊 ——孔融讓梨四、誦經典 齊誦美德拍手歌五、談感受，學生暢談自己的感受（簡要的談談從這些故事中學到了哪些美德，今后如何學習和爭做美德少年）六、送吉祥每個學生寫下一句寄語，每班收集10句填入表格交至政教處（6月13日下午放學前交）第二篇：學習美德少年爭做美德少年學習美德少年爭做美德少年——溫星小學學習美德少年主題教育總結為了全面貫徹寶雞市教育局〔2014〕43號和縣局關于在全縣中小學開展“寶雞美德少年”學習宣傳教育活動的文件精神，大力推進立德樹人，切實加強未成年人思想道德建設，充分發(fā)揮先進典型的示范引領作用，引導我校師生自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好品行，塑造高尚人格，筑牢道德根基，我校緊密結合學初安全、紀律、法制教育和“三風”整頓，在全校掀起了學習寶雞美德少年——我縣西機學校學生趙嵐娜、縣一中學生茍茜的主題教育，現將活動總結如下：一、營造氣氛深入宣傳我校通過在學校網站設立專欄、論壇，大力宣傳美德少年的感人事跡，擴大美德少年的影響力和感染力，同時充分利用校園廣播、手抄報、黑板報、閱報欄等途徑，廣泛宣傳寶雞美德少年的
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