讀《歲月如歌》讀后感文檔-全文預(yù)覽
【正文】 那天》時，對于“父親是靠什么來解決他所面臨的道德難題”這個問題，我總覺得這是個很簡單的問題，應(yīng)該沒有學(xué)生會不理解，但課本卻把它當(dāng)做一個重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此，我參考了許多老師的教學(xué)設(shè)計，直到老師的設(shè)計里有這樣的一個問題：如果你是這位父親，面對正在成長的兒子說出了這樣一句話：可是，庫伯是有錢人，我們家窮啊！此時，你會做出何種選擇？這個問題引起了我的思考，是啊，文章除了父親的心情變化之外，也貫穿著作者的情感變化，因此，我認(rèn)為父親最后歸還汽車除了他自身擁有的誠信的品格外，應(yīng)該也受到了兒子這句話的影響，父親不僅是個有信用的人，更是一個言傳身教的好父親。由于初為人師，經(jīng)驗(yàn)不足，備課時必須參閱大量教案，七拼八湊，終于對課文有了一定程度的理解，因此，上課堂教學(xué)，總會發(fā)現(xiàn)有時候力不從心，偶爾會被學(xué)生問到的一些問題卡得不知如何是好，這是對教材的理解不夠深入，因而，備課一定要充分鉆研，理解教材，了解學(xué)情。猶如不知名的小花，雖不名貴，但植根于土壤，有活潑的生命力。感謝于漪老師，感謝《歲月如歌》，讀完此書，讓我真正懂得了教海無涯樂行舟的含義。于漪老師在記述自己成長歷史時不回避真實(shí)的過失，給我們展現(xiàn)了一位名老師真實(shí)的成長道路，讀了讓人更可信，更具借鑒意義。她在本書中記述的幾件事，沒有驚天動地的大事，都是一些平凡的小事，也就是一個普通教師所經(jīng)歷的事，有的甚至是她的過失，但讀來真實(shí)可信，令人佩服。于老師在文中寫到：學(xué)生對你教師的一根根腸子都摸得清清楚楚，是真心實(shí)意，全心全意，還是虛情假意，是前者，即使你話語分量重一點(diǎn)，他們也能接受；如果是后者，那就會頂嘴、頂牛、不買帳，效果適得其反。有一次，那位學(xué)生與家長發(fā)生爭吵，逃夜出走了。類似的刨根問底、獨(dú)立思考的情況，還有很多，于漪老師備課時常常要到晚上十一二點(diǎn)，做真學(xué)問是她一生所追求的，這種求真精神，為我們樹立了最好的榜樣。o的話，后面還有一個“了 ”，才順妥。她說，我給自己立了一個規(guī)矩，要獨(dú)立思考，刻苦鉆研，力求自己真懂。這不禁讓人感到于老師博大精深，又虛懷若谷，體現(xiàn)一代宗師風(fēng)范。第一篇：讀《歲月如歌》讀后感文檔于漪老師《歲月如歌》讀后感集義小學(xué)張亞芳215年5月教 海 無 涯 樂 行 舟于漪老師《歲月如歌》讀后感第一次見到于漪老師是2013年在上海的一次教師培訓(xùn)大會上，于老師被特邀來做專場報告，以前雖聞其名卻不太在意，而這一次能與大師面對面，我很快被老人家的演講所震撼，一位八十多歲高齡的老人依然能那么熱愛自己的事業(yè)，故此在腦海中留下了極其深刻的印象。她象大海，象高山，折服了多少人？但你看本書的扉頁上寫到：與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師。于漪老師文中說，備課，必須一絲不茍，把教材吃透。一個“著”字有四個讀音，在這兒應(yīng)讀什么呢？讀zh225。o。書中《拷問感情與責(zé)任》一節(jié)講到，有一個學(xué)生，不是一般的調(diào)皮搗蛋，而是身上沾染了很多壞習(xí)氣，會小偷小摸，轉(zhuǎn)到于漪老師班上后，改正了很多。于是，于老師就把那位特殊學(xué)生帶回了家。于漪老師的成長道路也不是一帆風(fēng)順的，她的教育思想來源于她幾十年的實(shí)踐總結(jié)。另外，書中所記述一些人物是真實(shí)的，就在我
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