【正文】 ”本不相似，但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”這兩個共同點，就將兩樣原毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當又新奇的比喻。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。(5分)答：答案：8．霧失的“樓臺”、月迷的“津渡”、無尋處的“桃源”、封閉的“孤館”、悲鳴的“杜鵑”、料峭的“春寒”、慘淡的“斜陽”等意象（答出4—5個給1分，答出6個以上給2分），表達了一個屢遭貶謫的詞人失意的悵惘（惆悵）、內(nèi)心的凄苦和對前途的渺茫。②幸自：本自，本來是。踏莎行①秦觀霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處?！岸选弊謱懗隽藯盍?，霧氣之濃，阻礙了女主人公遠望丈夫的視線，傳達出深居閨中的孤獨凄苦之情。章臺路：原指漢代長安城西南街，代稱游冶之地?！咀ⅰ坑窭眨好烙耔偟膸Ы雷拥鸟R籠頭。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路②。南朝的著名文學家江淹在《別賦》里寫了各種各樣的離別，都不免使人“黯然消魂”。尾聯(lián)緊接三聯(lián)，以勸慰杜少府作結(jié)。翻譯一下，那就是：“跟你離別的意緒??！……”那意緒怎么樣，沒有說；立刻改口，來了個轉(zhuǎn)折，用“同是宦游人”一句加以寬解。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，泛指“蜀川”，點杜少府即將宦游之地；而“風煙”、“望”，又把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。“何須怨”三字不僅見其藝術(shù)手法的委婉蘊藉，也可看到當時邊防將士在鄉(xiāng)愁難禁時，也意識到衛(wèi)國戌邊責任的重大，方能如此自我寬解。班超傳》云：“不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)。征人懷著這種心情聽曲，似乎笛聲也在“怨楊柳”，流露的怨情是強烈的，而以“何須怨”的寬解語委婉出之，深沉含蓄，耐人尋味。所以，人們不但見了楊柳會引起別愁，連聽到《折楊柳》的笛曲也會觸動離恨。折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。詩起于寫山川的雄闊蒼涼，承以戌守者處境的孤危。這樣一座漠北孤城，當然不是居民點，而是戌邊的堡壘，同時暗示讀者詩中有征夫在。次句“一片孤城萬仞山”出現(xiàn)了塞上孤城，這是此詩主要意象之一，屬于“畫卷”的主體部分。詩人的另一名句“黃河入海流”，其觀察角度與此正好相反，是自上而下的目送；而李白的“黃河之水天上來”，雖也寫觀望上游，但視線運動卻又由遠及近，與此句不同。此事未必實有。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。上兩句每句五字，三個停頓，其式為：前──不見──古人，后──不見──來者；后兩句每句六字，四個停頓，其式為：念──天地──之──悠悠，獨──愴然──而──涕下?！哆h游》有云：“惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。上兩句俯仰古今，寫出時間綿長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊。但是，象燕昭王那樣前代的賢君既不復可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當?shù)桥_遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了?！扒安灰姽湃?，后不見來者。武為人輕率，少謀略。他直言敢諫，對武后朝的不少弊政，常常提出批評意見，不為武則天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄?！拔恼卤咎斐桑钍峙嫉弥?，這是最自然的詩篇，是天籟。《春曉》的語言平易淺近，自然天成，一點也看不出人工雕琢的痕跡?！保ā秿s傭說詩》）這首小詩僅僅四行二十個字，寫來卻曲屈通幽，回環(huán)波折。其實，在寫法上是與《春曉》有共同之處的。這些都只是詩人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲卻逗露了無邊春色，把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想象、去體味那鶯囀花香的爛熳春光，這是用春聲來渲染戶外春意鬧的美好景象。他只是從聽覺角度著筆，寫春之聲：那處處啼鳥，那瀟瀟風雨。這片段，正是詩人思想活動的啟始階段、萌芽階段，是能夠讓人想象他感情發(fā)展的最富于生發(fā)性的頃刻?！洞簳浴芳扔杏泼赖捻嵵拢形挠制鸱?，所以詩味醇永。它的藝術(shù)魅力不在于華麗的辭藻，不在于奇絕的藝術(shù)手法，而在于它的韻味。詩歌之美，詩歌語言之美，往往就表現(xiàn)在似乎很平凡的字上，或者說，就表現(xiàn)在把似乎很平凡的字用在最確切最關(guān)鍵的地方。這樣一來?！睙o論征人思家，思婦懷遠，往往都離不了這“關(guān)”和“月”兩個字。王昌齡這首詩也不例外。為什么這樣平凡的思想竟能寫成為一首壓卷的絕作呢？原來，這首詩里，有一句最美最耐人尋味的詩句，即開頭第一句：“秦時明月漢時關(guān)”。清沈德潛《說詩晬語》說：“?秦時明月?一章，前人推獎之而未言其妙，蓋言師勞力竭，而功不成，由將非其人之故；得飛將軍備邊，邊烽自熄，即高常侍《燕歌行》歸重?至今人說李將軍?也?！痹娋骋埠軌验煟皇橐皇酌?，但有王之渙的這首詩在前，比較之下，終輸一籌，不得不讓王詩獨步千古。《夢溪筆談》中曾指出，唐人在鸛雀樓所留下的詩中，“惟李益、王之渙、暢當三篇，能狀其景”。沈德潛在《唐詩別裁》中選錄這首詩時曾指出：“四語皆對，讀來不嫌其排，骨高故也。這應當只是說，詩歌不要生硬地、枯燥地、抽象地說理，而不是在詩歌中不能揭示和宣揚哲理。詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓的過程，而含意深遠，耐人探索。王之渙的這兩句寫景詩就做到了縮萬里于咫尺，使咫尺有萬里之勢。這兩句詩合起來，就把上下、遠近、東西的景物，全都容納進詩筆之下，使畫面顯得特別寬廣，特別遼遠。首句寫遙望一輪落日向著樓前一望無際、連綿起伏的群山西沉，在視野的盡頭冉冉而沒。唐人留詩者甚多。第二篇：詩詞鑒賞登鸛雀樓 王之渙白日依山盡，黃河入海流。雨夜（宋張詠）簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。問結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。詠山泉（儲光羲）山中有流水，借問不知名。狐貍漾瓦：狐貍摔瓦片，指做事胡來。雙調(diào)折桂令荊溪即事（喬吉）問荊溪溪上人家:為甚人家，不種梅花？老樹支門，荒蒲繞岸，苦竹圈笆。錢塘逢康元龍（明謝肇制）黃梅細雨暗江關(guān)，我入西吳君欲還。夜坐（張耒）庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。（中呂）喜春來 金華客舍（張可久）落紅小雨蒼苔徑，飛絮東風細柳營。詩歌描寫了什么形象？有什么寓意？詩歌描繪了某物的什么特點？有什么寄托？（六）解題范式：典型習題訓練：閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。揣摩詩人的情感、形象的哲理意義。問：（四）答題要點歸納梳理詩歌描寫的景物、事物（即選取的意象）再現(xiàn)情景畫面，概括景物、事物的特點（即描繪所寫的畫面）。只因誤識林和靖，惹得詩人說到今。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。例子：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。問：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。家住石湖人不到，藕花多出別開門。（一）鑒賞詩歌的意象。問結(jié)合全詩簡要分析釣者的形象及其寄寓的思想感情。樹暗江城雨，天青吳楚山。問詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。作品是從哪兩個方面來刻畫這一形象的？閱讀下面兩首宋詩，回答問題?？坶T無犬吠，欲去問西家。通過對“竹軒、柴門、狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥、閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度，“竹、雪、梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。注：篆，盤香。（2013遼寧卷）竹軒詩興（張鎡）柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋載?！岸U伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。問：這首詞塑造了歌女什么樣的形象？試著結(jié)合詩句作簡要的分析。纖指十三弦，細將憂恨傳。注：冬至，二十四節(jié)氣之一，唐朝是是一個重要節(jié)日。愛恨情長的形象。（陶淵明）懷才不遇、壯志難酬的形象。（2）他代表的是哪個時代，哪個群體，哪個階層的人，他表達了詩人什么樣的思想感情，寄托了什么樣的理想愿望。（3）指出這種手法的運用表現(xiàn)了詩人（人物）怎樣的心理、感情或人物形象的性格特征。身份可以是：獨立閑適的隱士、思鄉(xiāng)思親的游子、思夫盼歸的思婦、感傷憂愁的旅人、豪情壯烈的將士、英明或昏庸的君主、孤獨飄零的歌女。任是深山更深處，也應無計避征徭。例題閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。問這首詞刻畫了一個怎樣的人物形象？問詞的上片是從什么角度來描寫環(huán)境的？有什么作用？(二)鑒賞詩歌中所刻畫的人物形象。清平樂 獨宿博山王氏安（辛棄疾）繞床饑鼠，蝙蝠翻燈影。有輕薄少年畫其形容于風箏之上，侯蒙見之大笑，作《 臨江仙》詞題其上。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。例題1：閱讀下面這首宋詩，聯(lián)系其寫作背景，回答問題。第一篇：詩詞鑒賞詩詞鑒賞形象形象人物形象：事物形象：景物形象：考點闡釋：鑒賞古詩詞中的形象，就是要把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。鑒賞詩歌中抒情主人公的形象，就是把我們在這首詩中所感悟和想象的詩人的形象用語言準確形象地描述出來。當風輕借力，一舉入高空。注：據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。例題2：閱讀下面這首詩，然后回答問題。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。訪隱者（宋 郭祥正）一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。問：結(jié)合第三四句，賞析“隱者”的形象。時挑野菜和根煮，斫旋生柴帶葉燒。要知人論世，了解相關(guān)背景資料。（2）結(jié)合詩句分析運用的表達技巧及其所表現(xiàn)的具體內(nèi)容。（1）追問社會根源，是什么原因造成了這樣的形象。（杜甫）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。獻身邊塞、反對征戰(zhàn)的形象。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。菩薩蠻（張先）哀箏一弄《湘江曲》，聲聲寫盡湘波綠。注：秋水，比喻明亮清澈的煙波?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中。智老，即大圓洪智和尚。閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。答：塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。近種籬邊菊，秋來未著花。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。問“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。六朝流水急，終古白鷗閑。問這首詩的頷聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？請具體分析。命題者常?？疾榭忌鷮拔镄蜗筇攸c的整體把握能力，或者對某種意境的特點的概括能力。次石湖書扇韻（姜夔）橋西一曲水通村，案閣浮萍綠有痕。淳熙十四年，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。意境類考題主要考查對形象的解讀，對畫面的理解，以及對情感的把握，即“客觀形象+主觀感受+交融統(tǒng)一”。注：嚴武，字季鷹，華陰人。梅（王淇）不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。終身不娶，所居之處，植梅蓄鶴，人稱“梅妻鶴子”?？偨Y(jié)營造的意境特點。（五）提問變體這首詩營造了一種什么樣的意境？詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 這首詩寫出了怎樣的情與景？詩歌描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。問詩歌一二句描寫了哪些景物？有什么特點？問詩歌三四句營造了怎樣的意境氛圍？表達了詩人怎樣的思想感情？閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀小詩，回答問題。閱讀下面這首元曲，然后回答問題。注：這首小玲是作者由杭州西湖來游宜興荊溪途中所見，有感而作。閱讀下面這首唐詩，回答問題。恬淡無人見，年年長自清。人生一世長如客，何必今朝是別離。問兩首詩的結(jié)尾兩句抒情方式有何異同？請結(jié)合詩句簡要分析。沈括在《夢溪筆談》中記述：“河中府鸛雀樓三層，前瞻中條，下瞰大河。這里，詩人運用極其樸素、極其淺顯的語言，既高度形象又高度概括地把進入廣大視野的萬里河山，收入短短十個字中；而我們在千載之下讀到這十個字時，也如臨其地，如見其景，感到胸襟為之一開。這是由地面望到天邊，由近望到遠，由西望到東。杜甫在《戲題王宰畫山水圖歌》中有“尤工遠勢古莫比，咫尺應須論萬里”兩句，雖是論畫，也可以用來論詩。從這后半首詩，可推知前半首寫的可能是在第二層樓所見，而詩人還想進一步窮目力所及看盡遠方景物，更登上了樓的頂層。有人說，詩忌說理。這首詩在寫法上還有一個特點：它是一首全篇用對仗的絕句。詩人運用對仗的技巧也是十分成熟的。天勢圍平野，河流入斷山。這是一首名作，明代詩人李攀龍曾經(jīng)推獎它是唐人七絕的壓卷之作。沈氏歸納的全詩的主旨基本是對的，但這個主旨的思想是很平凡的。樂府詩是要譜成樂章、廣泛傳唱的，為入譜傳唱的需要，詩中就往往有一些常見習用的詞語。橫吹曲辭》里不是就有《關(guān)山月》嗎？《樂府解題》說：“關(guān)山月，傷離別也。這樣從千年以前、萬里之外下筆，自然形成一種雄渾蒼茫的獨特的意境，借用前代評詩慣用的詞語來說，就是“發(fā)興高遠”，使讀者把眼前明月下的邊關(guān)同秦代筑關(guān)備胡，漢代在關(guān)內(nèi)外與胡人發(fā)生一系列戰(zhàn)爭的悠久歷史自然聯(lián)系起來。這句詩聲調(diào)高昂，氣勢雄渾，也足以統(tǒng)攝全篇。夜來風雨聲，花落知多少？ 《春曉》這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復讀之，便覺詩中別有天地。自然而無韻致，則流于淺??；若無起伏，便失之平直。”（