理綜教研組工作總結(jié)(20xx)[5篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 ，且損毀較多，亟待修理，教師在教學(xué)過程進行教具制作，實驗配套上的工作量較大；“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學(xué)中還較為膚淺；另外，做好學(xué)科間的知識整合是我們要認真思考和解決的問題。通過擴寬了學(xué)生的視野，放飛他們的思維，也增強他們學(xué)習(xí)的樂趣，從而也為他們在中考理化實驗加試中取得優(yōu)異成績打下了堅實的基礎(chǔ)。加強實驗教學(xué)，使學(xué)生認識到科學(xué)的結(jié)論必須通過實驗來驗證。我們積極學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的文章，更新自己的教學(xué)觀念，同時利用網(wǎng)絡(luò)搜尋并學(xué)習(xí)新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握理、化、生教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放并富有活力的課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗查找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作和取得的成績加強學(xué)習(xí)，積極參與新課改，促進理、化、生教學(xué)工作。使器材室的儀器能夠得到及時的維護和保養(yǎng)。致使許多活動只能由少數(shù)人去做，甚至于組長一個人去完成，時間長了，工作拖拉，很難開展形式多樣，豐富多彩的教研活動。老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。在課時短，資料少的條件下，合理的調(diào)整計劃，按要求做到了三輪中考復(fù)習(xí)（第一輪夯實基礎(chǔ)、第二輪綜合應(yīng)用、第三輪應(yīng)試拔高），為學(xué)生的中考助力，為學(xué)校的質(zhì)量給力。（2）高標準，嚴要求的組織了組內(nèi)研討課，做到了課前交流互助，課堂借鑒學(xué)習(xí)，課后研究改進，同時落實了教務(wù)處要求的評課“三要點”，即從我的收獲，我的看法，我的建議三個方面，對研討課作出忠懇，合理的評價。課堂上嚴格落實了“教師導(dǎo)學(xué)，小組自學(xué)，學(xué)生展示，總結(jié)提升”的四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作和取得的成績：，常抓不懈：理化生學(xué)科的所有帶課教師在認真鉆研新課程標準的同時積極學(xué)習(xí)充電，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際情況，制定了比較實用的學(xué)期教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。使實驗室能夠得到合理充分的利用，使實驗教學(xué)能夠規(guī)范化，常規(guī)化。，需要人力，物力支持，研發(fā)物理，化學(xué)，生物方面的鄉(xiāng)土教材，使學(xué)生在標本制作，科技小發(fā)明等方面得到學(xué)習(xí)培訓(xùn)，創(chuàng)新提高。為我校的理化生教學(xué)做出了努力。，團結(jié)協(xié)作：理綜組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)工作，組員間關(guān)系融洽，工作和諧。促進了組員鉆研教材，研究教法的熱情，達到了相互交流，共同提高的目的，也有力的助推了理化生教學(xué)工作。（2）積極參加了教體局組織的慶陽市初中學(xué)科教師遠程培訓(xùn)活動，提高了利用網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)資源的能力和水平。課堂上嚴格落實了“教師導(dǎo)學(xué)，小組自學(xué)，學(xué)生展示，總結(jié)提升”的四環(huán)節(jié)教學(xué)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作和取得的成績：，常抓不懈：三個學(xué)科的老師在認真鉆研新課程標準的同時積極學(xué)習(xí)充電，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際制定學(xué)期教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教育教學(xué)工作和實驗教學(xué)工作，使我校的理化生教學(xué)水平不斷提高。全組教師堅持課前三分鐘侯課，并進教室組織教學(xué)。，有條不紊：（1）為九年級物理，化學(xué)競賽選拔了學(xué)生，參加了全市物理，化學(xué)競賽，劉星塵，張貴欽，許楠三位同學(xué)分獲二三等獎，為我校的理化競賽錦上添花。（3）高標準，嚴要求的組織了組內(nèi)研討課，做到了課前交流互助，課堂借鑒學(xué)習(xí)，課后研究改進，同時落實了教務(wù)處要求的評課“三要點”，即從我的收獲，我的看法，我的建議三個方面，對研討課作出忠懇，合理的評價。為更好的教學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ)。老師們都為搞好理化生教研
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