【正文】 自己哪些地方不對(duì)，別人哪些地方不對(duì)，放開(kāi)來(lái)談，大家一起評(píng)判，分清是非，統(tǒng)一思想。再加上受到知識(shí)的限制，致使他們的判斷能力相對(duì)較弱，缺乏建立良好人際關(guān)系的藝術(shù)，有時(shí)不能很好地處理原則性與靈活性的關(guān)系，不能掌握尊重別人與堅(jiān)持己見(jiàn)的界限，從而出現(xiàn)磨擦或者矛盾，有時(shí)甚至呈現(xiàn)激化狀態(tài)。需要的時(shí)候才開(kāi)，開(kāi)了一定解決問(wèn)題。四．召開(kāi)“核心班干部會(huì)議”，交流提高班干太多，都找來(lái)開(kāi)會(huì)，效果不太好。比如清潔衛(wèi)生的評(píng)分。剩余時(shí)間，可以根據(jù)學(xué)校要求或我班需要有班干部主持召開(kāi)主題班會(huì)。班會(huì)基本上交給班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。其實(shí)我在窗戶(hù)外“監(jiān)視”，事后根據(jù)管理情況找班干談話(huà)，幫助班干提高?？吹酵瑢W(xué)秩序井然，事后就大力表?yè)P(yáng)課代表的能力和同學(xué)們的誠(chéng)信。我立刻到班上坐鎮(zhèn)，上完了這節(jié)由兩個(gè)課代表上的歷史復(fù)習(xí)課。比如班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、各項(xiàng)集體活動(dòng)評(píng)分清潔組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)清潔評(píng)分課代表：負(fù)責(zé)作業(yè)評(píng)分班干部任命之后，觀(guān)察他們的表現(xiàn)，做得好的立刻鼓勵(lì)。一般情況下，誰(shuí)分高誰(shuí)當(dāng)選。事后，我只處罰班干部，綜合素質(zhì)評(píng)分一人扣5分，這是很重的處罰。這也是培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，服務(wù)意識(shí)。你只有比大家做得好大家才信服你。沒(méi)有誰(shuí)是天生的班干部，除了少數(shù)小學(xué)長(zhǎng)期當(dāng)班干而且特別優(yōu)秀的外，大多班干在使用中要精心培養(yǎng)。比如讓學(xué)生到別班拿東西、通知事情以考察他交際、溝通能力；讓學(xué)生把值日的袖章收起來(lái)交到門(mén)房，考察他的責(zé)任意識(shí)；讓學(xué)生給沒(méi)有及格的同學(xué)報(bào)聽(tīng)寫(xiě)考查他的管理能力。淘汰，就是要讓班干認(rèn)識(shí)到只有做得好才能留任，從而培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任心。我要讓學(xué)生知道，不是職位越高，評(píng)優(yōu)評(píng)先就理所當(dāng)然優(yōu)先。之所以這樣選班干，我還想幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念，干最苦、最累的工作，最光榮，也不吃虧。愿意做清潔，做這種又臟又累的活，說(shuō)明你不怕苦不怕累。選拔一．班干選拔，趁早動(dòng)手初一入學(xué)第一天開(kāi)始，我就注意觀(guān)察，誰(shuí)積極主動(dòng)，誰(shuí)熱情大方，誰(shuí)任勞任怨。班主任要時(shí)常鼓勵(lì)班干部們要有創(chuàng)新精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做。對(duì)班干部提出的設(shè)問(wèn)班主任必須有如下要求：首先每份計(jì)劃都要帶有本班的特色，還要符合學(xué)校特色。（5）如何對(duì)待學(xué)習(xí)。這項(xiàng)培訓(xùn)爭(zhēng)取在三周左右完成。有了詳細(xì)的工作事項(xiàng)，各班干部才能按部就班，更好地工作。因?yàn)榘喔刹扛鞣矫娑急容^優(yōu)秀，往往有比較強(qiáng)的自尊心，班主任應(yīng)用溫和含蓄的語(yǔ)言，逐步深入，讓他們逐步適應(yīng)、逐步接受。使用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，能指點(diǎn)迷津、啟迪心智?！苯逃龑W(xué)家認(rèn)為表?yè)P(yáng)是思想教育不可缺少的方法，一個(gè)人如果受到別人的稱(chēng)贊，他就會(huì)感到愉快和喜悅。要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢抓敢管，要容許他們?cè)诠ぷ髦杏蟹稿e(cuò)誤的可能。而且看到的問(wèn)題也不全面。班干部每個(gè)星期要開(kāi)一次會(huì)議，并做好記錄。班主任的工作則主要放在了解情況、及時(shí)點(diǎn)拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。同時(shí)還告訴他們每位班干部時(shí)刻都要把自己看作是一位普通同學(xué)，班級(jí)管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛(ài)班如家。應(yīng)該說(shuō)他在這學(xué)期在紀(jì)律方面進(jìn)步是比較明顯的。這樣的班干部集體一旦形成，對(duì)于營(yíng)造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。很多班主任都喜歡讓每個(gè)同學(xué)都有鍛煉自己的機(jī)會(huì),輪流當(dāng)班干部。選舉的事情，不是小學(xué)和中學(xué)有區(qū)別的，關(guān)鍵是你敢不敢用的問(wèn)題。二是他人緣不錯(cuò)，從不得罪人。我作為班主任也要在班里述職，然后由全班同學(xué)按照“優(yōu)秀”、“稱(chēng)職”、“基本稱(chēng)職”、“不稱(chēng)職”四個(gè)檔次進(jìn)行投票。3．述職評(píng)優(yōu)班里評(píng)三好、優(yōu)秀干部，不是老師說(shuō)了算，要全班點(diǎn)頭才能算數(shù)。宣傳委員每月出一期黑板報(bào)，體育委員負(fù)責(zé)組織課間操文體活動(dòng)，等等。班干部一定要定期輪換，讓每一個(gè)學(xué)生都有做班干部的機(jī)會(huì)，班長(zhǎng)不是固定的，學(xué)委也不是固定的，班主任在班干部任用的時(shí)候，可以采取常務(wù)班委和值日班委雙重管理，常務(wù)班委會(huì)是正式的班干部，值日班委是在常務(wù)班委的帶領(lǐng)下，協(xié)助常務(wù)班委管理班級(jí)事物，比如，常務(wù)衛(wèi)生委員下可設(shè)二~三個(gè)值日衛(wèi)生委員，2．放權(quán)班委會(huì)以前是實(shí)行“專(zhuān)制管理”：什么事都過(guò)問(wèn)，什么事都親自處理，結(jié)果是很不理想，自己很辛苦，班級(jí)卻出不了什么成果。而且，班干部之間有矛盾，工作開(kāi)展起來(lái)不順手。三年級(jí)就可以讓學(xué)生開(kāi)始競(jìng)選演說(shuō)，一定要讓每名同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加競(jìng)選演說(shuō)，在競(jìng)選前，班主任要指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)競(jìng)選稿，競(jìng)選稿中應(yīng)該都寫(xiě)些什么，什么樣的競(jìng)選稿最有說(shuō)服力，這些都應(yīng)該給學(xué)生講清，演說(shuō)后，讓學(xué)生根據(jù)其競(jìng)選詞，及平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行民主投票。有了這些工作的基礎(chǔ)，就可以在班里民主選舉班干部了。班干部是班主任的左膀右臂，是實(shí)施班級(jí)管理的關(guān)鍵力量。沒(méi)有班級(jí)的管理層次與有序的結(jié)構(gòu)，就無(wú)法開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，并帶領(lǐng)班級(jí)成員實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，形成優(yōu)良的班集體。然后是培養(yǎng)學(xué)生干部，給他們明確的分工，各自干好自己的工作。班干部是班集體的核心力量，是班集體的帶頭人，也是幫助班主任搞好班集體的得力助手。第一篇：我對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng)我對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng)月山上莊小學(xué)畢明娟班干部的作用真的很大，這是我由衷的感慨。但現(xiàn)在一改過(guò)去的認(rèn)識(shí)。就如培訓(xùn)材料中所講，全班投票選舉，選出自己心目中的理想對(duì)象。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我的確認(rèn)識(shí)到班干部的作用，同時(shí)也讓我的心頭一顫，這一項(xiàng)財(cái)富為什么發(fā)現(xiàn)得這么遲？第二篇：如何選拔和培養(yǎng)班干部如何選拔和培養(yǎng)班干部《中小學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》一書(shū)中說(shuō)道：“班集體是在以班主任為主導(dǎo)，由班委會(huì)行使日常管理的自組機(jī)構(gòu)。如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，我認(rèn)為要做好如下幾方面的工作：一、民主選舉、確定人員。這些人才發(fā)現(xiàn)后，就根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，安排他們每個(gè)人在班級(jí)管理不同的事務(wù)，盡量做到，每個(gè)人都能管理2~3種事務(wù)，這樣，更發(fā)現(xiàn)他們更適合做什么。二年級(jí)時(shí)，在提名、民主的基礎(chǔ)上，還要加上民主評(píng)議，及時(shí)糾正班干部中存在的問(wèn)題，做好班級(jí)的導(dǎo)向。但是，某些程度上，這時(shí)的學(xué)生選出來(lái)的班干部，大都憑人緣關(guān)系。這是干部產(chǎn)生前我的一個(gè)建議和經(jīng)驗(yàn)。路人，班主任不在，班長(zhǎng)得代理班主任工作。這樣，既鍛煉了班干部，又減輕了老師負(fù)擔(dān)，還取得了一定的效果。此舉深受大家歡迎。這一點(diǎn)很重要其實(shí)小學(xué)和中學(xué)都差不多，我告訴你，鄭若拙去年當(dāng)選為班長(zhǎng)了，而且票數(shù)最高，班主任和所有科任教師都很驚奇，因?yàn)樗⒉皇巧缃缓軓?qiáng)的，他怎么上去的呢？后來(lái)，我和班主任分析，一是班主任呢經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，其他孩子就覺(jué)得鄭若拙確實(shí)很好。小學(xué)生其實(shí)開(kāi)學(xué)的前面一兩個(gè)星期，是需要班主任發(fā)現(xiàn)管理人才的，然后可以引導(dǎo)、任命，或者選舉。而學(xué)生的眼睛是雪亮的他們就會(huì)選各方面比較優(yōu)秀的并且具有人緣的同學(xué)擔(dān)任班干部。作為班干部一定要在班中起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號(hào)召力，這就要求班干部各方面都要比較出色，而且要熱心助人，樂(lè)于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級(jí)的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是學(xué)生群體的領(lǐng)頭羊。對(duì)于這樣的同學(xué)當(dāng)班干部，我們不要求他把班級(jí)管理地多么多么的好，主要是讓他自身在這方面有所進(jìn)步，教師要手把手地教。避免出現(xiàn)問(wèn)題互相推卸責(zé)任的現(xiàn)象。如班級(jí)日常工作安排，早自修的管理