【正文】 關鍵詞。當然，后兩個關鍵詞——“幫助”“拓展”，我們還得借助其他的方法，比如層次分析、語意概括等，才能捕捉得到。（湖北宜昌市2006屆高三第三次調研考試）“十五”期間，全國婦聯(lián)與政府部門聯(lián)手加強城鄉(xiāng)婦女教育培訓和推動婦女就業(yè)再就業(yè)工作，制定完成了三個目標，即培訓200萬下崗失業(yè)婦女，為200萬婦女提供就業(yè)指導，多渠道幫助200萬婦女實現(xiàn)再就業(yè)。四個句子四個陳述主體，各有側重，又組成一個完整的語意鏈。調節(jié)個體與社會的矛盾并非學校德育的根本任務，道德教育的根本目的應當是促進人在道德上的健康，幫助人學會用道德的方式適應社會。也許從中我們可以捕捉到一些變化的痕跡。冒號后是具體列舉“精神沙化”的表現(xiàn)。快餐文化充斥在我們的社會生活中，它對于面臨工作壓力和個人空間日益狹小的現(xiàn)代人，有緩解精神緊張、身心疲憊的作用，虛弱的江湖恩怨和匪夷所思的打斗場面，著實讓處在生存壓力下的現(xiàn)代人放松了一把。如：例④ 提取下面一段文字的關鍵詞，把它們組合成運用比喻手法的一句話，作為這段文字的標題，不超過12個字。分析至此，答案自明：(1)冰冷、必然性(或“歷史必然性”)、邏輯；(2)慈悲、戲劇性、生靈(或“命運”或“生命的熱血”)。這道題要求分別提取有關“歷史紀年法史學觀”和“人學史學觀”的關鍵詞，我們就只能去尋找能表明這兩種史學觀特點的詞語。這決不是一個技術問題，而是觀念問題。三、明確具體要求并不是每一道“提取關鍵詞”的題的要求都是一樣的，有的還根據(jù)語段的特點有具體要求，并且，有的要求可能還比較含蓄。（2006年高考廣東卷）從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。它首先要求考生在準確理解文段的基礎上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡潔的語言加以概括，且概括時只能用詞或短語。聚乳酸；合成；新進展；復合應用?？茖W家將利用聲納技術形成海底聲納圖像，并利用海下機器人鉆取巖芯樣本。而這種通常的情況沒有發(fā)生，說明一定存在某種原因。通常情況下，地幔由數(shù)公里厚的地殼所覆蓋，但科學家發(fā)現(xiàn)，在大西洋中部約有數(shù)千平方公里范圍內的地殼似乎大面積失蹤，地幔直接暴露在水下3000米左右的海底。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存與水生植物體內。（10年高考江蘇卷）科學家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個復雜的碳鏈式反應。本段中“婦女”“就業(yè)”是兩個高頻詞，極有可能是關鍵詞，而事實上，它們的確是本語段的陳述話題。所以我們要關注文中反復出現(xiàn)的詞語，這些多次出現(xiàn)的詞語往往就是需要提煉的關鍵詞。從內容上看，這個語段前后兩個層次是分別就“快餐文化”的優(yōu)點和缺點作分析，但前后是一個轉折關系，屬偏正結構，表意自然在后半部分，而后半部分又以冒號為界分為兩層。聽通俗歌曲、玩電子游戲、看美國大片、網(wǎng)上談情說愛等都成了快餐文化的“經(jīng)典”。從構段關系找關鍵詞小秘笈：聯(lián)合結構（包括并列、承接、遞進、選擇等）：兼顧并存，切忌偏廢 偏正結構（包括轉折、因果、條件、假設等）：以“正”為主，舍偏取正。不同的構成，就意味著關鍵詞的位置不同。解析：最后一個句子就是本段的中心句，而“舍貌取神”又是這個句子的核心。尋找中心句小秘笈：除了段首句之外，還要留意文中的轉折句、因果句、結論句，這些往往是作者有意強調的內容，關鍵詞常常就隱含于其中。4．篩選，提煉出關鍵詞。如“修復”、“缺乏”就是對陳述的對象的陳述。尋找中心話題小秘笈：以記敘為主的文章——敘述的對象（人、事）以議論為主的文章——中心論點或中心論題 以說明為主的文章——說明對象以描寫為主的文章——描寫對象（景、物）以抒情為主的文章——情感傾向的詞 解題基本流程：明確話題—尋找謂語—連綴成句—提取關鍵詞 例：提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。它不僅僅是在語用題中考察，其實也關系到閱讀和作文的審題，因此必須引起我們的重視。第一篇：提取關鍵詞壓 縮 語 段之提取關鍵詞“關鍵詞”概說關鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，摘取恰當?shù)脑~語來表達中心內容。解題方法一、核心話題法：抓語段核心話題詞語任何文體性質的語段都得圍繞某個核心話題展開，這個話題詞語在語段中出現(xiàn)的頻率一般較多，承載語段核心話題的詞語肯定是關鍵詞之一。1．明確陳述的話題（對象）：“古籍”、“人才”（主概念）相對應的謂語動詞：尋找和明確與主要話題相對應的謂語動詞或總結性的詞語。(一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結構)。在篩選時，我們可抓住這個句子，順藤摸瓜找到關鍵詞。這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。三、結構層次法：任何語段都表現(xiàn)為一定的思路層次每個語段的構成都有自身的特點，或總分，或分總，或并列，或偏正，或解證，或承接，等等。如段落由一正一反兩層意思組成，那么，被襯托的那層意思就是中心句；段落由總分關系的句子組成的，總句就是中心句；因果關系的段落，表果的句子往往是中心句；轉折關系的段落，表轉折的部分就是語義的中心所在。商業(yè)電影，是當代流行的“快餐文化”的一種形式。粗糙低俗的快餐文化成為我們的精神食糧，引起的“精神沙化”已經(jīng)顯現(xiàn)：形形色色的文化贗品，大面積地侵占了我們的精神領域，把我們的精神文化空間堵塞得水泄不通，“繁華的荒蕪”成為現(xiàn)代人的精神病根，人們在接受快餐文化的同時，逐漸失去了高雅的品位，導致價值取向的迷失。四、注意用詞頻率有時，詞語出現(xiàn)的頻率也可作為我們答題的一個參考依據(jù)，因為有些時候，作者要對重要的內容或反復強調，或多方論述，或全面介紹，這就必然導致相關詞語出現(xiàn)的頻率較高。同時建立了國家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資培訓班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結推廣婦女創(chuàng)業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng)驗，在31個省、自治區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導中心，拓展了廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領域。強化演練，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。此時，浮游植物體內的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”— —二氧化碳，就唾手可得。環(huán)境影響 評價結果（或“書面報告”）應用于決策（或“應用”、“應用于決策之中”），從中提取出三個關鍵詞（2008年福建卷）美國卡地夫大學的科學家近日起程，前往調查大西注深處地殼失蹤之謎。一般來說，當板塊斷裂后，地幔將涌出，形成巖漿。為了回答這些問題，克里斯將參加由特勒姆大學海洋地球物理系教授羅杰?塞爾所領導的研究小組，搭乘庫克號科學考察船，前往佛得角群島和加勒比之間的區(qū)域通行考察。（2009年四川