【正文】 52。（3）指名讀。（4）同桌互讀，相互糾正。（二）三拼音節(jié)練習(xí)1．（1）自己試著拼一拼。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)?！?，連成一個(gè)音節(jié)。我們把中間的韻母叫介母。請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？（西瓜）圖片3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！钡钠醋x1．電腦上出示：小女孩推 g—u→gu（1）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。2．出示（1）自己試著進(jìn)行拼讀。二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。3．書(shū)寫(xiě)字母“h”（1）學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。（3）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。（6）每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。第一筆是“丨”，第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線(xiàn)上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。（5）指名讀。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。3．書(shū)寫(xiě)字母“g”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“豎左彎”。（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。3．拼讀音節(jié)：“t249。3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。3．出示音節(jié)n2 t0 l0，分小組拼讀、指名拼。三、鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀聲母d t n l2．說(shuō)順口溜猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．指讀聲母d t n l2．區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：d的形狀像什么？（馬蹄印）d的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。2．齊讀4個(gè)聲母b p m f3．認(rèn)讀音節(jié)：b4 b!p2 m^ f$二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．學(xué)習(xí)d（l）（出示第一幅圖）圖上畫(huà)的是什么？（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。m發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)，聲母要讀得短些。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話(huà)：今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來(lái)，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀ba4．學(xué)生練讀b－a－ba5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（1）圖上畫(huà)的什么？（2）練讀b1 b2 b3 b46．分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文 1．師范讀，生跟讀。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f一f一f。（出示b的卡片）先聽(tīng)老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。注意{的筆順：先寫(xiě)u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)i、u、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iu三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。四、練習(xí)讀書(shū)教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě)，又認(rèn)識(shí)了四線(xiàn)格，學(xué)會(huì)了如何在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)字母。注意：e是一筆寫(xiě)成的。三、教生書(shū)寫(xiě)a、o、el．學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四 聲第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。2．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說(shuō)圖意。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。（3）指名回答，說(shuō)明理由。（2）瑪莎同學(xué)丟了東西，沒(méi)吃的了，心里一定很難過(guò)，因此讀他的話(huà)聲音要小一些。三、朗讀感悟課文最后一個(gè)自然段 1．聽(tīng)教師示范讀或者錄音朗讀課文。4．評(píng)選最佳“安娜”。1．自由朗讀第二～七自然段。4．學(xué)生描摹、練寫(xiě)。（4）猜字游戲： 如： 大官戴個(gè)竹帽子——管；二人睜兩眼——夾；三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（兩列）4．只留下生字引導(dǎo)認(rèn)讀。3．去掉拼音。【課前準(zhǔn)備】生字卡片 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話(huà)激趣，揭題導(dǎo)入1．課間你最?lèi)?ài)和誰(shuí)一起玩耍？遇到困難你常向誰(shuí)傾訴？（板書(shū)課題）2．讀了這個(gè)題目，你想知道什么呢？二、初讀感知，認(rèn)讀生字1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字，就多讀幾遍。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又工整。比較“問(wèn)—間”、“伙—火”、“選—先”、“嗎—馬—媽”的區(qū)別。練習(xí)口頭生字組詞。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會(huì)對(duì)安東說(shuō)些什么？表演時(shí)加進(jìn)自己想像的內(nèi)容。學(xué)生自己讀一讀第28自然段，然后鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法： 、安娜、安東三個(gè)人誰(shuí)做的最好？為什么？ ，他的心里會(huì)想些什么？，你希望得到他們?nèi)齻€(gè)人中誰(shuí)的幫助？為什么？隨著學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀和理解：讀其他小伙伴說(shuō)的話(huà)應(yīng)該怎樣讀？讀安東的做法時(shí)應(yīng)該怎樣讀？把自己想像成其中的任務(wù)，邊讀邊配上動(dòng)作。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（板書(shū)題目）二：初讀課文學(xué)生自讀課文，初識(shí)生字，了解課文大意指名分自然段讀課文，其余學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)：是不是讀準(zhǔn)了字音？檢查自學(xué)生字：，檢查讀音。識(shí)字，及體會(huì)人物心理。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文：第七單元 第28課《小伙伴》1教案(人教新課標(biāo)一年級(jí)下)《小伙伴》教學(xué)目的：會(huì)讀“餐”、“丟”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“問(wèn)”、“間”等6個(gè)字。四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問(wèn)導(dǎo)思，拓展延伸。說(shuō)明：通過(guò)小組合作分角色朗讀，把文字故事轉(zhuǎn)化為直觀形象的表演，這是知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，也是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式。應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的思維已進(jìn)入開(kāi)放狀態(tài)。頭戴帽子，快步走來(lái)，把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東。舉例：從左往右數(shù)，第三位是瑪莎，因?yàn)樗莾墒挚湛盏?，又低著頭，好像很難過(guò)。（三）小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們見(jiàn)了，是怎么做的呢？說(shuō)明：師生抓住對(duì)話(huà)隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢(xún)問(wèn)，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過(guò)委屈的語(yǔ)氣。第二課時(shí)教學(xué)要求深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法，懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實(shí)際的。說(shuō)明：“問(wèn)、間”都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是“門(mén)字框”；“伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是“單人旁”。維加是瑪莎的小伙伴。，課文中的小伙伴是指誰(shuí)？寫(xiě)了他們之間的什么事？三、檢查學(xué)習(xí)情況、交流反饋。二、提出要求，自讀課文，整體感知。初步學(xué)習(xí)13個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、間、伙、伴、共、汽”6個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求，整體感知內(nèi)容。：請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你的小伙伴是誰(shuí)？：小伙伴？在小伙伴之間發(fā)生過(guò)什么事？說(shuō)明：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談話(huà)，理解“伙伴”之意，并運(yùn)用閱讀期待激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字。：瑪莎是維加的小伙伴。，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？）并嘗試書(shū)寫(xiě)。說(shuō)明：教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)，再輔以教師指導(dǎo)，力求使學(xué)生達(dá)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（一）自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨(dú)瑪莎站在一旁。安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。（一）仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖上的四個(gè)小伙伴分別是誰(shuí)？說(shuō)清楚是怎么看出來(lái)的。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安娜。讓學(xué)生“根據(jù)圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)圖上的人物分別是誰(shuí)”是個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，可以使學(xué)生依據(jù)自己不同的感悟來(lái)分析判斷。：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好？為什么？，嘗試表演。，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是最有用，最具體的關(guān)心。，引導(dǎo)學(xué)生懂得要樂(lè)于幫助他人并用具體行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。教學(xué)重點(diǎn)：有樂(lè)于助人的愿望。有一位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個(gè)小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《小伙伴》。i）．。瑪莎的三個(gè)小伙伴都來(lái)關(guān)心她。通過(guò)想像，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演。交流：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？如果你身邊的小伙伴有了困難，你會(huì)怎么做？二、字詞訓(xùn)練學(xué)生用生字卡片互相抽讀生字。三、識(shí)記生字出示生字，學(xué)生分組交流：我用什么方法記住了哪個(gè)生字？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)記生字，肯定學(xué)生富有創(chuàng)造力的想法）學(xué)生互相提示那些字容易記錯(cuò)，大家要注意。指明在黑板上書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)修改。有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)。（2）指名一個(gè)小老師領(lǐng)讀所有的詞語(yǔ)。（2）開(kāi)火車(chē)檢查讀。（3）老師抽卡片讀。3．教師示范寫(xiě)。3．小姐過(guò)渡：安東真是個(gè)好孩子，他把自己的面包掰開(kāi)，把大的一半給了瑪莎！另兩個(gè)伙伴呢？維加和安娜又是怎么關(guān)心瑪莎的呢？二、朗讀感悟維加、安娜和瑪莎的對(duì)話(huà)。你怎么不吃呀？ 真糟糕！離回到家還有好長(zhǎng)時(shí)間呢！第一句強(qiáng)調(diào)“？”；第二句注意“！”。（3）讀完這兩句話(huà)，你知道了什么？ 5．指名讀瑪莎的話(huà)，讀出心情好沉重語(yǔ)氣。四、全文朗讀指導(dǎo) 1．講解要點(diǎn)：（1）讀出小伙伴的詢(xún)問(wèn)、責(zé)怪、教育和關(guān)心瑪莎的不同語(yǔ)氣來(lái)。（2）議一議：三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好？說(shuō)說(shuō)你的理由?！庇眯?愛(ài)心 專(zhuān)心 2第四篇：人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案漢語(yǔ)拼音１教學(xué)目標(biāo)1．