【正文】 交流評價過程中的心得體會。、在校的行為習(xí)慣表現(xiàn)，包括舉止文明習(xí)慣、尊重他人習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、遵守秩序習(xí)慣、勤于動手習(xí)慣、講究衛(wèi)生習(xí)慣、懂得感恩習(xí)慣等內(nèi)容，分門別類以便有的放矢。：讓家長、學(xué)生、教師參與評價，用具體的評價要求對學(xué)生進(jìn)行全面考核，并綜合三方面的表現(xiàn)，不斷改進(jìn)方法，提高要求，加速學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。研究評價體系的等級、階段設(shè)計，小結(jié)各階段的成果、得失、原因及改進(jìn)措施，設(shè)計有針對性的專題講座，小結(jié)各階段工作，總結(jié)、提煉經(jīng)驗(yàn)。包括評價項(xiàng)目、細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)，評價的方式、具體要求、作用以及結(jié)果分析。通過調(diào)查、統(tǒng)計、分析，研究本校小學(xué)生的心理特征、在家在校的習(xí)慣表現(xiàn)及其原因。評價體系則是為了在時間、空間上全面監(jiān)督學(xué)生的行為表現(xiàn)，讓教師、家長、學(xué)生都參與到對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行評價的一個整體機(jī)制。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習(xí)慣。從心理上來說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要。（4）有效促近學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。踐行一個好的評價體系就無形中增強(qiáng)了對學(xué)生教育的力度，提高了教育水平和質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)小學(xué)生良好行為習(xí)慣細(xì)則，結(jié)合“好習(xí)慣的養(yǎng)成”主題講座，首先能讓學(xué)生對“習(xí)慣”有一個較細(xì)、較深的認(rèn)識，明白好習(xí)慣的意義，使學(xué)生從原來被動的接受教育、監(jiān)督變?yōu)橹鲃拥淖晕铱刂坪宛B(yǎng)成。以上原因造成我校學(xué)生對良好的行為習(xí)慣缺乏正確的認(rèn)識，在文明禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣等方面時常出現(xiàn)各種違紀(jì)現(xiàn)象，在校在家表現(xiàn)不一致，即使在教育后也有較大的反復(fù)性。一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。每月有主題，每周有專題。2．踐行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，觀摩活動以圖片形式呈現(xiàn)。為課題研究提供活動保障。我校制定相關(guān)制度，如：《專題學(xué)習(xí)制度》、《例會制度》等為課題研究提供制度保障。2019年3月6月撰寫小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課題報告。班級是學(xué)生每天活動最長的地方，建設(shè)文明的班級文化，會使學(xué)生高興來學(xué)校，還能呵護(hù)他們的積極性，讓他們從班級這個“家”中感受到溫馨。在班級管理中，學(xué)生是主體，他們是班級的被管理者，也是管理者。抓好校園環(huán)境的建設(shè)，在校園里張貼醒目的標(biāo)語，班級張貼行動口號，讓人人感受到養(yǎng)成教育的必要性和重要性。因此，把每學(xué)期開學(xué)的第一個月定為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育宣傳月，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》、《鮑集中心小學(xué)學(xué)生在校一天細(xì)則》、《鮑集中心小學(xué)常規(guī)管理要求》、《鮑集中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》、《十種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《公民基本道德規(guī)范》、以及社會公德的基本內(nèi)容等，讓學(xué)生懂得該怎樣做，為什么要這樣做。屆時，我們將采用一天一檢查，檢查必通告，通告必整改，整改必復(fù)查，以此來督促、培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣。（十）講究衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育衛(wèi)生習(xí)慣是孩子生活習(xí)慣中極其重要的一個部分，它關(guān)系到孩子生活的各個方面。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康,還能磨煉人的意志。制定一份評價表，按實(shí)際表現(xiàn)設(shè)為優(yōu)秀、文明、一般三個等第，讓學(xué)生自評，家長評，老師評，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)、鼓勵，適當(dāng)獎勵，這樣，對表現(xiàn)一般的還起到榜樣教育作用。教育學(xué)生自己的事情自己做，自己整理書包、抽屜，收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（八）勤于動手習(xí)慣的養(yǎng)成教育評價現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里是小皇帝、小公主。在遵守秩序方面，小學(xué)生應(yīng)該做到：每天佩戴紅領(lǐng)巾；到校必進(jìn)班，進(jìn)班必學(xué)習(xí)；上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行；放學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧，過路口，注意避讓車輛；購物、上車時自覺排隊，不插隊，集會時按指定位置就座；在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩；愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃等。在學(xué)校，老師可以通過調(diào)查問卷的形式，了解學(xué)生零花錢的來源、數(shù)量及分配情況，對他們進(jìn)行跟蹤教育，并制定獎懲制度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。對孩子進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，要家校聯(lián)系，取得家長的支持與配合。因此，寧可自己節(jié)衣縮食，也要盡量滿足孩子的要求。具體表現(xiàn)在：在家里：孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，知恩報恩；在學(xué)校：尊敬老師，友愛同學(xué)，文明禮貌；在社會：遵守公德，尊老敬賢，關(guān)愛他人。（五）、懂得感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育評價滴水之恩，涌泉相報”感恩是中國人的美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)，懂得感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起碼的覺悟要求。（四）、守時惜時習(xí)慣的養(yǎng)成教育評價養(yǎng)成文明的時間觀念，從小懂得 “時間就是金錢”、“時間就是效率”的道理，養(yǎng)成守時惜時的文明習(xí)慣。（三）、尊重他人習(xí)慣的養(yǎng)成教育評價要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。（2）小組討論確定優(yōu)秀或文明等相應(yīng)等級。圍繞這些文明行為習(xí)慣按養(yǎng)成情況設(shè)為優(yōu)秀、文明、一般三個等第，制成文明之星評價表。具體將從以下幾方面進(jìn)行研究：“知行脫節(jié)”的原因及矯正策略的研究。包括以下幾個方面：行為舉止；誠實(shí)守信；尊重他人；守時惜時；懂得感恩； 勤儉節(jié)約；遵守秩序；勤于動手；鍛煉身體；講究衛(wèi)生等習(xí)慣。所以，我們認(rèn)為，對小學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是當(dāng)前小學(xué)德育的一個重要任務(wù)。因此，從培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣入手探討和研究“知行脫節(jié)”現(xiàn)象，不僅可以克服長期以來德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，有利于推動我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展和促進(jìn)我國家庭教育的改進(jìn)。如果說以德治國是一項(xiàng)系統(tǒng)工程的話，那么少年兒童的道德培養(yǎng)就是這項(xiàng)工程的基礎(chǔ)工程。小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究 課題實(shí)施方案新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組 2011年6月第二篇：小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究課題實(shí)施方案小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究課題實(shí)施方案一、課題提出的背景少年兒童是整個社會成員的重要組成部分，他們道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，是整個社會道德水平的重要標(biāo)志。確定實(shí)驗(yàn)學(xué)生，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。丁海洋 課題研究人員 負(fù)責(zé)課題的研究、提煉研究成果。（3）促進(jìn)家校合作，使學(xué)校養(yǎng)成教育工作更有效地開展。九、研究成果形式階段性成果：（1）通過實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和途徑。升旗儀式、值日、課間操、課間活動、學(xué)校的各種實(shí)踐活動、校外活動等。強(qiáng)化學(xué)生的行為訓(xùn)練，能使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵的一環(huán)是“導(dǎo)之以行”：（1）寓規(guī)范訓(xùn)練于陣地建設(shè)之中。教師要為人師表，率先垂范，同時要推出示范學(xué)生，使全體學(xué)生“學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)”。班會、班隊活動，紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、宣傳欄等，讓每一面墻壁都會講話，促使學(xué)生正確認(rèn)識行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗(yàn)，形成符合規(guī)范的行為導(dǎo)向。個案研究法：選取一些典型個案進(jìn)行跟蹤研究。課題的實(shí)施階段（2011年10月2013年3月）按方案中的研究內(nèi)容實(shí)施研究與實(shí)踐，積累研究資料，形成階段性成果，中期要進(jìn)行小結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，提出修正方案。鍛煉身體的習(xí)慣（1）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操”。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。勤儉節(jié)約的習(xí)慣（1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（2）放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（2）答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＃?）不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。（2）見到老師、客人主動問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（3）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。（3）定期整理和清洗書包。少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是開展本課題研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在社會上具有一定的聲譽(yù)，并且在近幾年來逐步形成了自己的辦學(xué)特色。學(xué)校應(yīng)為他們創(chuàng)造更好的環(huán)境，讓他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的最佳時期。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。因此，加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為基礎(chǔ)教育的重中之重。這些行為雖然在其嚴(yán)重性和穩(wěn)定性上還沒有達(dá)到違法的程度，但是如不及時加以矯治，就會不斷惡化、甚至影響一生。比如，在少年兒童中普遍出現(xiàn)了“行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、自私任性、孤僻膽小”等不良傾向。”小學(xué)生不良行為的出現(xiàn)，既有家庭、社會、學(xué)校的客觀因素，又有小學(xué)生自身發(fā)展的主觀因素。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要性也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)?！?教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。三、實(shí)踐依據(jù)少年兒童是祖國的未來，他們正是學(xué)知識、成品質(zhì)、長身體的關(guān)鍵時期。在德育工作的實(shí)踐中，把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工作來抓，特別是以品德與生活、品德與社會課與少先隊活動為突破口，進(jìn)而在紀(jì)律、禮儀、學(xué)習(xí)等方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過本課題研究，提出良好習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣培養(yǎng)和不良習(xí)慣矯正相結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)我校輔導(dǎo)員及家長隊伍建設(shè)，促進(jìn)我校德育工作整體水平的提高。（2）飯前便后洗手。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。過路口，注意避讓車輛。舉止文明的習(xí)慣（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。誠實(shí)守信的習(xí)慣（1）誠實(shí)守信，說了就要努力去做。（2）用心傾聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。守時惜時的習(xí)慣（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。懂得感恩的習(xí)慣（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（5）要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。（2）利人利已，用過的東西放回原處。六、課題實(shí)施步驟本課題研究從2011年6月到2013年6月結(jié)束，為期二年，根據(jù)研究情況，將實(shí)驗(yàn)研究工作分為三個時期：課題的準(zhǔn)備階段（2011年6月2011年9月）學(xué)習(xí)有關(guān)理論，搜集和整理有關(guān)的資料并進(jìn)行分析研究，制定實(shí)施方案，落實(shí)具體措施。理論研究法：在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)用教育教學(xué)原理，分析以往的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒已有的研究成果，對存在的問題進(jìn)行分析研究，逐步構(gòu)建起行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育對策體系和具體的實(shí)施方案。八、課題的具體實(shí)施