小學生綜合性學習實踐活動-全文預覽
【正文】 巨大的沖擊下,語文不再是狹義的書本小語文,而是廣義的社會大語文?？傊?教師要尊重學生的興趣以及個性特點,只有善于發(fā)現學生的興趣點,善于捉住有價值的社會新聞,敏銳地抓住有利的契機,加以引導,生動而有意義的語文綜合實踐活動才會由此產生,有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。三、注重與社會實踐活動相結合社會是一個大學堂,到處都充斥著語文知識和技能。例如在學完《美麗的小路》一課后,有學生提出“美麗的小路人人愛,大家都要愛護它”,我順勢利導組織學生開展了一次“保護環(huán)境人人有責”的語文綜合性活動,學生收集資料、寫宣傳標語、寫宣傳單和倡議書,走進社區(qū)向人們宣傳環(huán)境保護的重要性,教會人們如何分類投放垃圾,從自我做起保護環(huán)境,并帶動整個家庭,開展小手拉大手的活動。它主要表現在①主題內容的實踐性。在這個巨大的沖擊下,語文不再是狹義的書本小語文,而是廣義的社會大語文。最后再把這些動物的不同神態(tài)和動作寫下來。因此,在教學過程中要盡可能地放,少一些條條框框,給學生自由度,鼓勵、引導學生將語文學習與其他學科相融合,發(fā)揮特長。電視是我們獲取信息的重要媒體，每天看一看“焦點訪談” “道德與法” “百家講壇” “走近學科” “動物世界”等節(jié)目，可以提高我們對自然、對社會的認識。建議同學們從地方民諺、節(jié)日活動、居住特色、服飾特色、飲食習慣、婚姻習俗、取名習俗、喪葬習俗、宗教習俗、民族禁忌這些方面去收集相關的資料，然后歸類整理，最好做出一個圖文并茂的集子。去征服你眼前的高山，去尋訪神秘的山洞，去參觀當地的名勝古跡，去街巷胡同里尋找歲月的痕跡……像徐霞客那樣，把自己的經歷用筆記錄下來，一篇篇游記里盡是你的膽識和智慧?！保ǎ┛梢姾鸵粋€有知識有修養(yǎng)的人交往是多么重要。到了初中，文言文將是一個重要的學習內容，暑假讀古典小說，可以為文言文的學習墊點底子。第二，讀稍“厚”一點的書。三、輕松閱讀，與書為伴。寫字的時候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實實在在。在臨帖的基礎上把字帖去掉，根據自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上?！澳 敝改√?，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫地寫。練字一般分為以下幾個步驟：第一步讀帖。文集的最后是后記，主要是對作文集的總結、感受和謝意。序言主要介紹文集的內容、主旨或自己的創(chuàng)作過程，或對作文的評論；文字表述可活潑可嚴肅，只要自己喜歡就行。第一篇：小學生綜合性學習實踐活動小學生綜合性學習實踐活動一、打造我的作文集。封面的設計，關鍵在于取個貼切的文集名稱和配上精美的背景圖案。為了便于閱讀，可以將眾多作文分欄編排，如“少小情懷” “美麗世界” “我們那點事”“小小影評人”“夢幻劇場”等。從楷書人手，每天堅持一小時，硬筆、毛筆均可。“描”指的是描紅，即在印好的紅字帖上沿筆跡描寫。第四步背帖。另外，練字還要注意兩個問題：第一個問題，練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事?！痹谡莆樟俗煮w結構的基礎上，可以選擇自己喜歡的字體堅持不懈地練下去，輕易不要變換字體，因為一旦變換字體，又得從頭練起。假期的閱讀應該是興趣閱讀、輕松閱讀，自由自在的閱讀，平時想讀而沒有讀的書，此時都可以找來讀一讀，真正做到“我的閱讀我做主”。第三，讀點古典小說。古人說“與君一席談，勝讀十年書。邀上伙伴，背上行囊，廣闊的天地等你用腳去丈量。只有在實地采風的過程中，我們才能對養(yǎng)育自己的土地有更親切、更深刻的認識。八、看電視，知天下。語文綜合性學習要通過語文與音樂、美術、體育、思品、自然、數學、勞動等相溝通的綜合性學習活動,讓學生綜合性地學語文、用語文,全面提高語文素養(yǎng)。先讓學生聽一首樂曲《森林里的動物》,伴隨著節(jié)奏,讓孩子們按照自己的想象,模仿動物做各種動作:有的做
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