【正文】 1+1＞2的效果。隨著流通領(lǐng)域食品安全管理職能及人員的劃轉(zhuǎn)，行政審批局的設(shè)立，以及地方政府中心工作的需要，行政執(zhí)法部門的編制還將逐漸被“蠶食”。但改革的實質(zhì)是行政執(zhí)法部門的編制成了“唐生肉”，被這個“割”掉一塊，被那個“撕”掉一塊，干部隊伍成功實現(xiàn)“瘦身”的同時，事務(wù)一項不少，還要承擔(dān)職責(zé)外的事情。但執(zhí)行新政策、新規(guī)則的同時，基層工作人員在執(zhí)行過程中常常感到“無奈”：市場主體一遍遍的詢問“年檢”相關(guān)事宜工作人員除了告訴以后要“年報”、其他還不清楚；窗口海量發(fā)出去的網(wǎng)吧營業(yè)執(zhí)照因經(jīng)營戶不能取得網(wǎng)吧經(jīng)營許可證又不得不勸經(jīng)營戶辦理注銷手續(xù)；“三證合一、一照一碼”后銀行等相關(guān)部門還是索要機構(gòu)代碼證；工商登記基本信息已經(jīng)在全國企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)公示但很多企業(yè)還需要到行政單位開“誠信經(jīng)營”證明；要求加強事中事后監(jiān)管，但如何事中事后監(jiān)管還在“摸石頭過河”。在法律之上若頂層無預(yù)先設(shè)計，基層執(zhí)法部門必定會各自為政，“亂”就成為一種常態(tài)。同時，作為這支平均年齡達到45歲以上的工商干部隊伍要想迅速“轉(zhuǎn)型”，實現(xiàn)從“物理變化”到“化學(xué)變化”的轉(zhuǎn)變，無論從體制完善、深度融合上，還是從能力跟進、履職履責(zé)上都需要一個相當(dāng)長過程。即使這樣，一些領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)仍在“補刀”。也有一些新執(zhí)法主體不得不繞過執(zhí)法行為的合法化的障礙開展執(zhí)法活動?！本褪钦f，國務(wù)院或者經(jīng)授權(quán)的省一級政府可以作出“一個行政機關(guān)行使有關(guān)行政機關(guān)的行政處罰權(quán)”的決定，處罰權(quán)的轉(zhuǎn)移由國務(wù)院或者經(jīng)授權(quán)的省級政府決定。（二）新執(zhí)法主體難以解決執(zhí)法合法化的問題目前地方政府機構(gòu)改革的方案可謂“百花齊放”，以工商、質(zhì)監(jiān)、食藥監(jiān)、物價、安監(jiān)等部門進行排列組合，甚至有些地方政府把旅游局也納入“大市場監(jiān)管”格局。同時，上下改革步調(diào)的不一致，造成了“一個媳婦多個婆婆的現(xiàn)象”。對外看似責(zé)任“無縫擔(dān)責(zé)”，對內(nèi)還是“各干各的”，造成大多數(shù)機構(gòu)合并實際沒有實現(xiàn)真正的融合，合并后體制的優(yōu)越性根本無法顯現(xiàn)。盡管一些地方新的綜合性市場監(jiān)督管理主體在市場監(jiān)管實踐中起到了積極作用，但在給企業(yè)帶來便利，在為政府減負(fù)的同時，一些問題也在實際的運行中逐步顯現(xiàn)。總之，寫作不是一朝一夕就能練成的，它是語言的綜合運用，只有通過平時多讀、多聽，輸入大量的語言素材，才能更好的輸出優(yōu)秀的文章。c)轉(zhuǎn)變思維方式英語是直線型的思維模式。同時，在授課時把一些重要但學(xué)生又經(jīng)常犯錯的語法要點挑出來并系統(tǒng)地講解，并且把文章中一些好的句型提煉出來讓學(xué)生模仿運用。對每一次作文教師有必要在課堂上進行點評，但要注意說話的語氣，避免挫傷學(xué)生的自尊心。老師上課時應(yīng)轉(zhuǎn)變思維觀念，尤其是非英語專業(yè)的老師，不應(yīng)該只為了應(yīng)試，只講講寫作技巧之類的，老師應(yīng)從大學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮，不能只是培養(yǎng)一些應(yīng)試的工具而應(yīng)讓他們?yōu)橐院蟮墓ぷ髯鲣亯|，現(xiàn)在越來越多的企業(yè)都要求學(xué)生具備一定的英語水平，尤其是能看懂一些商務(wù)英語，并具備寫商務(wù)英語的能力，因此作為老師必須從心理上對學(xué)生的寫作態(tài)度給予轉(zhuǎn)變。教師除了運用生動形象語言和情感表達外，更重要的是還要從新時期大學(xué)生的心理特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一些生動活潑的現(xiàn)實生活情境喚起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生置身于一定的情境中，進行相應(yīng)的情感體驗。因此，英文寫作教學(xué)時，教師要十分注意在教與學(xué)這對矛盾的轉(zhuǎn)化過程中，把握一些積極因素，重視學(xué)生內(nèi)心世界的轉(zhuǎn)化過程，促使學(xué)生由知到行的轉(zhuǎn)化，充分運用情感策略，最大限度地發(fā)揮情感功能的作用。俗話說興趣是最好的老師，而老師本身對學(xué)生興趣的培養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用。we have the questionscan39。4，漢式英語普遍存在英語和漢語屬于不同的語系，根據(jù)二語習(xí)得中的正負(fù)遷移理論，母語必會對新的語言系統(tǒng)產(chǎn)生影響，當(dāng)母語的某些特征同目的語相似或完全一致時，母語會促進對目的語的學(xué)習(xí)，稱作正遷移。幾乎一半的學(xué)生講，他們覺著現(xiàn)在寫作中最重要的就是內(nèi)容了，但很多時候就是列出個提綱只能想到一兩個方面，其他的就不知道怎么寫了。3，寫作內(nèi)容的匱乏。另外就是對一些文體很不熟悉，雖然老師上課基本都系統(tǒng)講過。學(xué)生最容易犯的語法錯誤主要表現(xiàn)在：主謂不一致，如：*Online learning bees more and more popular，it also bee a necessary part of our ，如：*In that time，we get news in now，puter is bee very ，如：“我學(xué)英語”寫成*I am study English。對一些固定搭配并沒有熟記，經(jīng)常亂搭配。2，學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱。而英語專業(yè)正好與此相反，英語寫作課教師把大量的時間花在備課和批改學(xué)生作文上。學(xué)生普遍認(rèn)為聽說遠(yuǎn)重于寫作，說才是學(xué)習(xí)英語的最終目的，認(rèn)為寫作對未來的工作無關(guān)緊要，因而沒有寫作動力，75%的同學(xué)一般都是老師強迫寫則寫，不要求則不會主動寫?！彪S著我國與世界各國交流的日益頻繁，英語寫作作為一種交流工具也越來越受到人們的重視。又由于是這樣一個特殊的職業(yè)，往往面臨的心理沖擊更大，因此更有必要重視在實習(xí)階段的心理健康。實習(xí)醫(yī)生應(yīng)掌握溝通基本技巧（如同情、尊重、興趣、關(guān)懷和支持）、信息獲得技巧、信息給予技巧、體格檢查和有創(chuàng)治療的準(zhǔn)備等，還應(yīng)掌握如何處理不利治療、如何通告壞消息、開展團隊合作、促進持續(xù)治療、健康教育技巧等。98%的醫(yī)生都遭到過患者或家屬不同程度的辱罵，%的醫(yī)療工作人員對目前的執(zhí)業(yè)環(huán)境表示不滿意?？傊?，以社會心理醫(yī)學(xué)模式為出發(fā)點，在實習(xí)帶教中進行人文環(huán)境建設(shè)，人文素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生站在社會觀念的高度服務(wù)患者，深入內(nèi)心的關(guān)愛來了解患者，全面掌握專業(yè)理論知識。而婦產(chǎn)科作為內(nèi)外婦兒四大臨床科目之一，是醫(yī)學(xué)專業(yè)不可或缺的重要科目。人文精神體現(xiàn)在對人的尊重，包括對生命價值的尊重、對靈魂價值的尊重，對生命權(quán)的尊重。在入科教育時，相關(guān)帶教老師應(yīng)通過細(xì)致的剖析和講解，讓醫(yī)學(xué)生牢記并遵守臨床各項規(guī)章制度和行為規(guī)范，尊重醫(yī)師、護士和患者。作為未來的白衣天使和易受傷害的特殊群體，實習(xí)醫(yī)生應(yīng)該從頭做起，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用口罩、帽子、手套等自我保護器材，樹立嚴(yán)格的無菌觀念，遵守并熟練診治操作規(guī)程等，并將之貫穿到整個實習(xí)過程乃至職業(yè)生涯。臨床自我保護①樹立正確的疾病防治觀念，增強自我健康保護意識醫(yī)務(wù)人員日常工作，必須面對和接觸各種各樣疾病，包括傳染的或非傳染的、典型的或不典型的、明顯的或潛在的等等。這些都造成女性情緒波動大，心理承受能力差。心理健康在性別上也有明顯差異。負(fù)面心理反應(yīng)的強度也體現(xiàn)在不同專業(yè)上。（二）上述心理問題的差異：不同的時期，會凸顯不同的心理問題。這個時候，帶教老師應(yīng)該及時開導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生，讓他們明白生老病死都是必須經(jīng)歷的過程，醫(yī)生只能盡力減少患者的痛苦，無法改變生死的結(jié)局。面對復(fù)雜的人際社會，要磨練自己的品德情商，在與各種人群交流的過程中始終注重一個“德”字。迅速變化的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)要求和方式的轉(zhuǎn)變、社會地位的轉(zhuǎn)變都會對他們產(chǎn)生巨大的心理沖擊，使其陷入困境。實習(xí)期結(jié)束以后，首先必須要找到合適的醫(yī)院就職。“實習(xí)醫(yī)生”起著承上取下的過渡作用，能否做到合理轉(zhuǎn)承，對醫(yī)學(xué)生今后的事業(yè)發(fā)展和身心健康都有重要的影響。無論是在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)還是對學(xué)術(shù)知識的探索上，都要對實習(xí)醫(yī)生起到良好表率。為了減少因溝通不暢帶來的心理煩擾，學(xué)校和醫(yī)院應(yīng)該培養(yǎng)實習(xí)生的醫(yī)患溝通和人際交流能力，同時定期開展一些集體活動，培養(yǎng)團隊合作精神。二是與帶教老師的交流。一是與患者的交流。調(diào)查顯示，% 的實習(xí)醫(yī)師對即將實習(xí)感到期待，% 的實習(xí)醫(yī)師感到無所適從。二、內(nèi)在和心理健康問題：有研究發(fā)現(xiàn)，與非醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生相比，醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生存在更多的心理問題。由此引起大家的關(guān)注和反思?！?014中國醫(yī)生執(zhí)業(yè)狀況調(diào)查》顯示，7000多人被調(diào)查的醫(yī)生8成沒有雙休日概念，最近一年沒有帶薪休假，90%的人感覺每天下班后狀態(tài)不佳，54%的醫(yī)生處于亞健康狀態(tài)。而實習(xí)醫(yī)生對這類針刺傷的危害因素重視不夠，因此，對他們加強受傷觀念的教育，增加職業(yè)防護的培訓(xùn)，提高實習(xí)醫(yī)生的認(rèn)識和自我保護能力，是極其必要的。相較于經(jīng)驗豐富的醫(yī)生，外科實習(xí)醫(yī)師由于對銳器傷的發(fā)生和危險認(rèn)識不清、重視不夠，更容易造成事故的發(fā)生，銳器傷是實習(xí)醫(yī)生最常見的一種職業(yè)損傷。有研究顯示，約15%的醫(yī)生處于亞健康狀態(tài)，而有40%左右的醫(yī)生長期處于工作倦怠。第一篇：實習(xí)醫(yī)生所面臨的健康問題及解決對策實習(xí)醫(yī)生所面臨的健康問題及解決對策摘要：醫(yī)生幫助患者擺脫疾病，重新獲得身體健康；然而醫(yī)生的健康問題卻并不樂觀，高強度的工作量，社會各方面的壓力，都對醫(yī)生的健康造成了很大的隱患。關(guān)鍵詞：實習(xí)醫(yī)生健康心理干預(yù)醫(yī)患溝通近年來，隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，人們對疾病治療效果的要求越來越高，由于經(jīng)常處于疾病環(huán)境中，醫(yī)生本身已經(jīng)成為健康高危人群。一、外在和身體素質(zhì)健康問題：職業(yè)損傷隨著不斷更新的各種醫(yī)療設(shè)備、新的化學(xué)藥物、高新技術(shù)、各種手術(shù)的普遍應(yīng)用與開展，內(nèi)窺鏡及介入療法的廣泛應(yīng)用，艾滋病病例的增多，SARS、禽流感及甲型H1N1流感的威脅，醫(yī)護人員在診療過程中面臨的職業(yè)損傷危險正在不斷增加。而目前我國乙肝和艾滋病仍然缺乏有效治療方法，一旦感染就意味著生活、工作、家庭等的改變，甚至危及生命。其次是工作強度，醫(yī)生工作時間長，休息時間少，假期少，且一臺手術(shù)會耗費大量時間和精力。實習(xí)醫(yī)生作為醫(yī)生中的一類特殊群體，自然會面臨和醫(yī)生一樣的情況。醫(yī)療機構(gòu)不應(yīng)鼓勵醫(yī)生帶病堅持工作；要嚴(yán)格控制醫(yī)生連續(xù)工作時間；每年落實帶薪休假；加速分級診療的落實；采取不同報銷比例的措施將小病分流到社區(qū)或鄉(xiāng)級、縣級醫(yī)院；全面推行預(yù)約掛號就診模式；加強醫(yī)學(xué)科普宣傳，倡導(dǎo)健康的生活方式、重視疾病的預(yù)防，喚起民眾對生命的敬畏，對醫(yī)生的尊重、理解和關(guān)愛。（一）產(chǎn)生心理問題的原因：環(huán)境變化引起心理沖突。交流障礙。由于很多實習(xí)生是獨生子女，實習(xí)生主動性不夠，在對話過程中缺乏禮貌用語，而且?guī)Ы汤蠋煹氖痉蹲饔们啡保瑢?dǎo)致醫(yī)生與患者之間溝通不暢，缺乏理解。由于每個人的經(jīng)歷學(xué)識不同，處理問題的方法不同，難免會因為工作而出現(xiàn)摩擦，如果不進行及時有效的溝通，會給實習(xí)帶來很大的心理壓力。同時，要注重言傳身教。這一階段他們要實現(xiàn)從醫(yī)學(xué)生到實習(xí)醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)換，還有實習(xí)醫(yī)生到臨床醫(yī)師的角色轉(zhuǎn)變。在實習(xí)過程中，他們常常會有學(xué)無所用的感覺，不小心犯的醫(yī)療過錯會對實習(xí)生產(chǎn)生巨大打擊，讓他們懷疑自身能力，同時還要接受來自患者和帶教的批評，導(dǎo)致嚴(yán)重的自信心不足，對以后的從醫(yī)也會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。在成為正式的臨床醫(yī)師后，不再有帶教老師的指導(dǎo)和幫助，需要全權(quán)對病人負(fù)責(zé)，于他們來說，技術(shù)和心理都要受到嚴(yán)格的考驗。實習(xí)醫(yī)生則要端正自己的思想態(tài)度，理解實習(xí)中不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)理論技能，還要熟悉并嚴(yán)守有關(guān)的規(guī)律制度，這是一個合格醫(yī)務(wù)人員的必備素質(zhì)；要自覺培養(yǎng)堅韌的意志毅力，吃苦耐勞的體力，養(yǎng)成與他人誠摯合作的優(yōu)良習(xí)慣，為自己今后順利成才打好素質(zhì)基礎(chǔ)。這些場景會對實習(xí)醫(yī)生造成強烈的心理沖擊，產(chǎn)生畏懼心理或者厭惡情緒。一定的生活補貼不僅能加強他們的工作熱情，還是對他們的一種認(rèn)可，使他們對醫(yī)院產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。這是由于在臨床工作了一段時間，實習(xí)醫(yī)生與患者（或家屬）接觸、溝通的方法得到改善，對開醫(yī)囑的程序及藥物的適應(yīng)癥及禁忌癥有一定的掌握，再加上考研的結(jié)束和對醫(yī)院的環(huán)境、教師都比較熟悉，實習(xí)醫(yī)生的自信心得到提高，因此心理問題大大減少，但是因為學(xué)歷，面試的能力及自身條件的限制，就業(yè)面臨種種的困難，導(dǎo)致有些實習(xí)醫(yī)生心情煩躁，喪失信心，產(chǎn)生了強烈的挫折感。目前適合中醫(yī)學(xué)生就業(yè)的醫(yī)療機構(gòu)相對較少，在激烈的就業(yè)競爭中，中醫(yī)學(xué)生就業(yè)比西醫(yī)學(xué)生困難，容易對自己的知識能否得到社會承認(rèn)產(chǎn)生懷疑，心理壓力加大，更容易導(dǎo)致心理障礙。與男性相比，女性更為膽怯、多疑、缺乏自信，而且對外界感受細(xì)膩、敏感，有的女生甚至懷有性別上的自卑感。通過這些舉措來幫助實習(xí)醫(yī)生健康順利的度過實習(xí)階段。②掌握正確的自我保護技術(shù)，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣實習(xí)醫(yī)生作為病人眼里的“醫(yī)生”，由于必須深入臨床第一線，他們常常是臨床上與病人接觸最為密切的人群，有太多的機會遭受感染；而作