【正文】 管理。如何落實(shí)班規(guī)，要有完善的執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)制。班規(guī)要由學(xué)生制訂，要與學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)相一致。又如學(xué)習(xí)委員給學(xué)習(xí)小組布置任務(wù)，輪流辦黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊、讀書任務(wù)，并負(fù)責(zé)督促檢查；制訂學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃，與教師溝通來實(shí)施；把學(xué)生學(xué)習(xí)中反映較多的問題及時(shí)告訴老師，也把老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)提前告訴學(xué)生，指導(dǎo)大家自學(xué)。對(duì)于工作積極，表現(xiàn)好能力強(qiáng)的班干部，要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使他們樹立工作的責(zé)任心與榮譽(yù)感。班主任根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，給班干部分配工作。怎樣選拔優(yōu)秀的班干部意義重大，這需要發(fā)揚(yáng)民主，由學(xué)生選舉產(chǎn)生。因此，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。學(xué)生管理難度大，這是教師和家長(zhǎng)十分頭疼的問題。所謂SMART原則，即是：（Specific）——明確性（具體明確）（Measurable）——衡量性（可以量化的）（Attainable）——可實(shí)現(xiàn)性（能夠?qū)崿F(xiàn)的）（Relevant）——相關(guān)性（注重結(jié)果的）（Timebased）——時(shí)限性（有時(shí)間期限的）(四)時(shí)間管理有效利用時(shí)間的技巧，如六點(diǎn)優(yōu)先工作制，四象限法則等，體現(xiàn)在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中可以體現(xiàn)為：“每日必作表”、通訊工具等減少時(shí)間浪費(fèi)的習(xí)慣，完成即止(五)財(cái)務(wù)管理主要是針對(duì)于以上所提出的大學(xué)生在消費(fèi)方面所存在的理性化不夠，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，沒有儲(chǔ)蓄的習(xí)慣等問題，讓大學(xué)生能夠在保證不影響個(gè)人學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人財(cái)務(wù)管理，從而實(shí)現(xiàn)提高財(cái)商，實(shí)現(xiàn)財(cái)富增值的目的，具體可以分為以下幾個(gè)階段：——學(xué)習(xí)、實(shí)踐——生活保證金——證券、股票、房地產(chǎn)（非負(fù)債）——高層次物質(zhì)需求第三篇：淺談如何提高學(xué)生自我管理能力淺談如何提高學(xué)生自我管理能力 從去年開始，學(xué)校開展了一系列活動(dòng)，目的是全面實(shí)施素質(zhì)教育。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。在集體活動(dòng)中，能逐漸學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為他人著想，綜合考慮各種因素，以提高自己分析問題與解決問題的能力。班級(jí)管理對(duì)大學(xué)生的自我管理教育功能具體表現(xiàn)在以下幾方面:學(xué)生自行選舉班委會(huì)與團(tuán)支部，同學(xué)們?cè)诟?jìng)選中能加深對(duì)自我的認(rèn)知。因此，讓大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生面向社會(huì)、走上社會(huì)、深入社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究社會(huì)，這一方面能使大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在社會(huì)實(shí)踐的磨煉中得以確立、鞏固、升華和提高，另一方面，既能把從課本上與課堂里所學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)，以社會(huì)實(shí)踐的形式服務(wù)于社會(huì)，又有利于學(xué)生把知識(shí)、理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，使其向著政治素質(zhì)優(yōu)、專業(yè)素質(zhì)高、動(dòng)手創(chuàng)新能力強(qiáng)、肯于吃苦鍛煉和勇于社會(huì)實(shí)踐的新一代社會(huì)主義建設(shè)優(yōu)秀人才方向發(fā)展。再次，學(xué)會(huì)在自己的日常生活與學(xué)習(xí)管理中充分利用甚至創(chuàng)造自我管理的情境，以實(shí)現(xiàn)自我管理和自我教育。四、提高大學(xué)生自我管理能力的方法從自我管理的內(nèi)容看（如大學(xué)生的時(shí)間、身體、心理、信息等等），大學(xué)生自我管理能力的提升，可以主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（一）在活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力日常生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)是加強(qiáng)自我管理的主要方面由于大學(xué)生絕大部分時(shí)間和精力都花在自己的學(xué)習(xí)與生活管理上，因此，要充分發(fā)揮出平常的學(xué)習(xí)與日常生活管理的主陣地作用。很多大學(xué)生經(jīng)常每天使用電腦超過8小時(shí)。(二)身體素質(zhì)下降，生活方式不健康人的身體素質(zhì)與生活方式密切相關(guān)，目前大學(xué)生生活方式已經(jīng)嚴(yán)重導(dǎo)致身體素質(zhì)的下降。錢偉長(zhǎng)曾對(duì)大學(xué)生說過：一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí)，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)大學(xué)生有無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，決定著他在大學(xué)期間是否有明確的追求，是否能夠積極向上，以及他的學(xué)習(xí)效率的高低。而我校作為以技能教育為主的民辦高校，學(xué)生自我管理能力的提升，不僅可以降低學(xué)校管理的成本，讓學(xué)生由主要依賴“他律”轉(zhuǎn)為“自律”，最重要的是可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)率，從而樹立學(xué)校品牌。二、大學(xué)生自我管理重要性大學(xué)生自我管理能力是社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的基本要求，眾多的事實(shí)表明:一個(gè)自我管理能力強(qiáng)的人雖不一定能成為成功人士,但一個(gè)成功人士絕對(duì)是一個(gè)自我管理能力強(qiáng)的人。面向全體學(xué)生是主體性學(xué)生管理的基本要求，把學(xué)生作為管理實(shí)踐的主體，讓其以“主人”的身份去參與管理實(shí)踐，并在實(shí)踐中信出“選擇”，進(jìn)行“判斷”，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的主體性道德素質(zhì)。大量學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)和管理，促使同學(xué)進(jìn)行“心理位臵互換”，減少了同學(xué)間的矛盾，增進(jìn)了同學(xué)間的理解，形成了和諧的同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)方面的自覺性，培養(yǎng)了學(xué)生與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)和協(xié)作創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生自我教育、自我約束、自我服務(wù)和自我管理的能力。很多社團(tuán)在的活動(dòng)方式和內(nèi)容，會(huì)給學(xué)生們帶來某種示范性效應(yīng)，引起眾人的仿效，重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為觀念，影響全新的人生理念的形成。學(xué)生社團(tuán)具有的這些特點(diǎn)，決定了學(xué)生社團(tuán)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，對(duì)造就和培養(yǎng)新時(shí)期全面發(fā)展的優(yōu)秀人才有著幾個(gè)不可替代的優(yōu)勢(shì)：第一，普遍教育性。學(xué)生社團(tuán)是以共同的觀念、興趣、愛好、追求目標(biāo)為基礎(chǔ)而自發(fā)組成的自愿參加活動(dòng)的學(xué)生組織，有群體目標(biāo)的整合性，大家都能為共同的社團(tuán)目標(biāo)努力?？梢越⒔∪珜W(xué)生干部培訓(xùn)制度、經(jīng)驗(yàn)交流制度和評(píng)比考核激勵(lì)機(jī)制等，最大限度的挖掘?qū)W生干部的潛力，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，使當(dāng)學(xué)生干部這一經(jīng)歷成為他們一生中美好的回憶，終生受益。如班級(jí)要補(bǔ)選學(xué)習(xí)委員，或要指定一名課代表，就要事先分別與班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員討論一下，然后將名單在班委會(huì)上討論通過。當(dāng)然，批評(píng)要注意方式，防止學(xué)生對(duì)學(xué)生干部產(chǎn)生抵觸情緒。第四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，為學(xué)生干部順利工作創(chuàng)造條件。第二、管理者要注意學(xué)生干部中的“腐敗”現(xiàn)象發(fā)生。要尊重學(xué)生干部的意見和建議，鼓勵(lì)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開拓性的開展工作，時(shí)常與他們談心，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決。當(dāng)學(xué)生干部工作中有失誤時(shí)，要耐心加以指導(dǎo)，注意工作方法，不當(dāng)著同學(xué)的面兒批評(píng)他們等等。學(xué)生干部工作時(shí)最頭疼的就是處理人際關(guān)系（與主管部門和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門、班主任、班干部、學(xué)生會(huì)其它干部、本班同學(xué)等）和擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，幫助學(xué)生干部理順這些關(guān)系及如何在工作中處理好這些關(guān)系，會(huì)使他們工作起來得心應(yīng)手，心情愉快。首先，幫助他們走好第一步。所有這些，沒有一定的覺悟和毅力是難以做到的。（二）學(xué)生干部的培養(yǎng)學(xué)生干部不能只是使用，還要培養(yǎng)，學(xué)生干部的培養(yǎng)首先應(yīng)該是意識(shí)的培養(yǎng)，明確學(xué)生干部的利與弊，然后是工作方法的指導(dǎo)，再是班級(jí)管理的藝術(shù)與技巧，教會(huì)學(xué)生管理的程序和模式，讓學(xué)生能形成規(guī)范管理的理念。當(dāng)今的社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，在學(xué)校選拔學(xué)生干部的工作中，要注意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生。他們的工作是學(xué)校工作重要的組成部分，對(duì)校風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)起著有力的推動(dòng)作用。第一篇：如何提高學(xué)生自我管理能力如何提高學(xué)生自我管理能力學(xué)生管理是學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。在實(shí)現(xiàn)和提高學(xué)生自我管理過程中要做到以下幾點(diǎn)：一、注重學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力學(xué)生干部是廣大學(xué)生的帶頭人，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育的載體；是學(xué)校、教師開展工作的基層組織和得力助手；是班集體建設(shè)的有利保障和守護(hù)者。（一）學(xué)生干部的選拔學(xué)生干部也要競(jìng)爭(zhēng)上崗，注重其心理素質(zhì)的鍛煉和提高。這樣可以使參與競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)，既能分享成功的喜悅，又能接受失敗的考驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要告訴學(xué)生干部，當(dāng)干部要有吃苦、吃虧的思想準(zhǔn)備；要犧牲自己大量的時(shí)間與精力；要遇到不少的困難與阻力；因而要有自省自克的意識(shí)，處處做表率；要準(zhǔn)備自己的工作不被同學(xué)、甚至是老師的理解，既要任勞，又要任怨。因此，在工作中教授工作方法、在實(shí)踐中耐心指導(dǎo)是必不可少的。其次，幫助他們處理好各種關(guān)系。管理者要有意識(shí)的幫助學(xué)生干部樹立威信，教育學(xué)生不僅要尊重學(xué)生干部，還要尊重他們的勞動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到尊重學(xué)生干部就是支持學(xué)校工作。放手使用不是撒手不管，在原則問題上要把關(guān)，在履行職責(zé)時(shí)要撐腰，在協(xié)調(diào)關(guān)系時(shí)要指導(dǎo)。能站在“講政治”的高度貫徹學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，參與學(xué)校的建設(shè)，能以“講正氣”的態(tài)度反映學(xué)生中的思想傾向、意見和合理化要求，做好信息反饋；能以身作則，在學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律和集體活動(dòng)中能起帶頭作用。既要做團(tuán)隊(duì)（學(xué)生干部集體）的優(yōu)秀成員，還要努力帶好班干部這支隊(duì)伍，讓他們以更加積極的心態(tài)和進(jìn)取的精神影響帶動(dòng)全體同學(xué)。對(duì)支持與理解學(xué)生干部工作的同學(xué)要表揚(yáng)；反之，要提出批評(píng)。尊重學(xué)生干部工作職權(quán)，主要是只要時(shí)間允許，就應(yīng)該征求分管某項(xiàng)工作的學(xué)生干部的意見。管理者要想把學(xué)生干部帶好，除了要具備育人的意識(shí)和管理水平外，還要講究思想政治工作的技巧，比如通過制度建設(shè)來實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生群眾組織，最鮮明的特征是目標(biāo)的自愿聚合。由于社團(tuán)成員來自不同的專業(yè)班級(jí)，所以信息傳播的對(duì)象多，速度快。第二，典型示范性。座談會(huì)、社會(huì)調(diào)查、影視欣賞、辯論、走訪、網(wǎng)絡(luò)交流，社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)等這些靈活多樣的活動(dòng)，從思想政治教育角度看，都是在構(gòu)建無形的教育的組織平臺(tái)，為我們進(jìn)行學(xué)生德育教育提供了舞臺(tái)和載體。學(xué)校管理工作如