【正文】 鬧東海、三鬧東海，更好地認(rèn)識(shí)小英雄哪吒。大家趕快準(zhǔn)備一下吧。教師小結(jié)：小哪吒只是輕輕一擺混天綾，卻威力無比，攪得水晶宮天翻地覆，雞犬不寧，小哪吒真是——神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)?！@一擺不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。劃出的動(dòng)詞：跳進(jìn)、取下、一擺（2）再讀讀第2句話，你從中感受到什么？——哪吒本領(lǐng)高強(qiáng)▲師追問：你從哪兒體會(huì)到哪吒武藝高強(qiáng)？（他輕輕一擺，就掀起滔天巨浪。思考：哪吒先后幾次鬧海？講好“一鬧”。指名讀。）師：要把故事講得生動(dòng)，有一個(gè)竅門，可以加進(jìn)自己的表情、動(dòng)作。）▲看到這種情景，哪吒會(huì)怎么想？（板書：為百姓出氣）師點(diǎn)評(píng)：哪吒真是一個(gè)為民著想的小英雄。誰來讀一讀這個(gè)詞語，一起讀。像東海龍王父子這樣進(jìn)行破壞活動(dòng)，就叫——興風(fēng)作浪。交流。三、學(xué)習(xí)起因部分。文中指什么？（哪吒向上一跳，躲過了龍王三太子刺來的搶。我請(qǐng)兩位同學(xué)來讀讀下面兩組詞語。這兩件寶貝法力無邊，哪吒鬧?？缮俨涣怂鼈?。）你知道的真多！知道這本書是誰寫的嗎？——是明朝一個(gè)叫許仲琳的寫的。引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。初步感知課文主要寫了哪吒鬧海的經(jīng)過。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。全文共5個(gè)自然段。mtype=2 聽錄音，生說說學(xué)習(xí)本文后的感受？（設(shè)計(jì)意圖：目的是讓學(xué)生自我總結(jié)課文，說出自己學(xué)文后的感受，使情感得到進(jìn)一步升華。d=4amp。0。gate=1amp。②師總結(jié)：三太子：跳 氣沖沖說 刺 現(xiàn)出原形 哪吒:縱身 抖出 噴出 裹?。?）師小結(jié)：哪吒鬧海的經(jīng)過齊讀第五自然段。（兩件法寶分別是乾坤圈和混天綾，威力巨大“一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。）（2）、指名回答。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)提問指名講講“哪吒鬧?！钡墓适?。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察字形特點(diǎn)，書寫生字，使學(xué)生形成積累，教師示范起到榜樣作用。）三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)，整體感知課文。（2）出示不帶拼音生字詞。學(xué)生輕聲朗讀課文，出示要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。百度圖片搜索：哪吒圖片揭題、板題。學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清文章脈絡(luò)，弄懂鬧海的原因、經(jīng)過、結(jié)果。通過對(duì)文章的品讀，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。1四人小組交流 2學(xué)生習(xí)作 3組織交流六、作業(yè)設(shè)計(jì)：把這個(gè)故事講給父母或小伙伴們聽聽。為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢？龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時(shí)哪吒表現(xiàn)的怎樣？（板書：勇敢）讓我們懷著對(duì)小哪吒的敬佩讀好這幾句話。四、學(xué)習(xí)課文第四自然段（一）哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰來了？同學(xué)們，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時(shí)的心情如何？（二）這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的？你覺得那幾句話寫得最精彩？根據(jù)學(xué)生回答出示：哪吒一縱身，趁勢(shì)抖出混天綾。（二）哪吒不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，更重要的是因?yàn)樗錆M正義，要為百姓出口氣，我們一起來把哪吒的這種精神讀出來（板書：正義）（學(xué)生齊讀。（板書：哪吒鬧海，鬧字寫紅。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)有感情地朗讀課文。五、總結(jié)課文（一）哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。）（三）同學(xué)們說得真好，你們看，小哪吒多神氣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。（哪吒鬧海）三、作業(yè) 練習(xí)講故事 板書設(shè)計(jì)：大鬧東海勇敢 哪吒鬧海打死夜叉機(jī)靈制服三太子武藝高超為民著想不畏強(qiáng)暴敢斗邪惡第二篇：10《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)哪吒鬧海教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。）面對(duì)三太子，哪吒是怎么接招的呢？他先是——一縱身，這一縱身，又讓哪吒躲過一劫，還讓哪吒逮住了一個(gè)絕佳的反擊機(jī)會(huì)，于是，他——趁勢(shì)抖出混天綾——－——是啊，就這么一縱、一抖，就把三太子給制服了，看來，哪吒的武藝真是——高強(qiáng)、高超誰愿意把這武藝高超的哪吒介紹給大家1哪吒大戰(zhàn)三太子可是哪吒鬧海中最精彩的場(chǎng)面，我們一起來回顧一下。你覺得三太子怎樣？從哪里看出？指導(dǎo)讀好三太子的話？（囂張、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、心狠手辣）誰來扮扮三太子？自己練練。該怎么扔？夜叉該不該死？像他這樣陰險(xiǎn)毒辣的家伙簡(jiǎn)直死有余辜，可龍王不這么想，氣得——還——他嗷嗷直叫叫些什么呢？（帶上動(dòng)作）這龍王真是氣到怒發(fā)沖冠，歇斯底里了。）打死夜叉出示圖片，你覺得夜叉怎樣？讀讀這段話，你覺得夜叉是一個(gè)怎樣的人？（心狠手辣、兇神惡煞）從哪里看出來的？面對(duì)一個(gè)小小的娃娃，卻沒有絲毫的憐憫之心，不分青紅皂白，舉起斧頭就砍，多么的殘忍、霸道。一擺：小哪吒這么一擺便在東海掀起——滔天巨浪理解“滔天巨浪”。正因?yàn)檫@樣，哪吒決定————引讀第二句“治一治他們，為老百姓出一口氣。讀到“興風(fēng)作浪”這個(gè)詞語，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？能用這樣的句式來說說嗎？選擇其中的一句就好。三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文——齊讀課題二、精讀課文第一小節(jié)哪吒為什么要鬧東海呢？你能從課文里找到答案嗎？（因?yàn)闁|海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪吒鬧海的經(jīng)過,通過一些關(guān)鍵詞理解哪吒的機(jī)智勇敢的品質(zhì)。老師還聽到了兩個(gè)詞用得特別恰當(dāng)，一個(gè)是“稱霸一方”，另一個(gè)是“興風(fēng)作浪”。所以害得人們——引讀：不敢下海捕魚可恨嗎？讓我們用朗讀表現(xiàn)這對(duì)可惡的龍王父子。那哪吒是怎樣鬧海的呢？自己讀讀這段話，透過這段話，你看到了一個(gè)怎樣的哪吒？（勇敢）交流“勇敢”為什么覺得他勇敢？找找關(guān)鍵動(dòng)詞（跳進(jìn)：這么小的孩子就有勇氣跳進(jìn)大海。誰愿意把這樣一個(gè)勇敢的哪吒介紹給大家？個(gè)讀（不像跳，像是慢慢游過去的）龍宮一搖晃，老龍王什么反應(yīng)？（著急；嚇了一跳；心都快跳出來了??）誰來讀讀龍王的表現(xiàn)？（如讀得不好，老師可指導(dǎo)：我覺得龍王