【正文】 的無菌持物鉗的取放、開無菌包的操作方法；手臂消毒法；無菌手術(shù)衣、手套的穿戴方法；無菌物品正確傳遞；手術(shù)切下的病理標(biāo)本保管方法等。手術(shù)室是醫(yī)院的重要科室，是對(duì)病人實(shí)施手術(shù)治療、檢查、診斷、搶救工作的重要場(chǎng)所，手術(shù)室因其特殊的工作性質(zhì)要求護(hù)理人員必須具備良好的職業(yè)道德、熟練的操作技能和廣泛的學(xué)科知識(shí)，要求眼明心快、手腳靈活、應(yīng)變能力強(qiáng)。，如吸痰、吸氧、霧化、導(dǎo)尿、胃腸減壓、更換胸腔閉式引流瓶、T管，各種標(biāo)本的留取方法等。第二周： 目標(biāo)：、治療及護(hù)理措施。計(jì)劃：講授發(fā)熱、休克、褥瘡等護(hù)理常規(guī)。計(jì)劃：。普外科新護(hù)士帶教計(jì)劃為了提高新護(hù)士的綜合素質(zhì)，使其能盡快適應(yīng)臨床護(hù)理工作，縮短勝任臨床各種護(hù)理活動(dòng)所需的時(shí)間確保新護(hù)士為病人護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量，因此制定了規(guī)章制度學(xué)習(xí)計(jì)劃；基礎(chǔ)理論培訓(xùn)；基本操作培訓(xùn)計(jì)劃；各班職責(zé)跟班計(jì)劃；基礎(chǔ)及重病護(hù)理；護(hù)理文件書寫；醫(yī)囑的正確處理與執(zhí)行。護(hù)理查房：脊柱測(cè)凸病人的護(hù)理。（2）學(xué)習(xí)參與分管病人的手術(shù)前后護(hù)理，能說出所管病人“六知道”。（1）導(dǎo)護(hù)理操作 手術(shù)區(qū)備皮、配備血交叉、皮試、吸氧、肌注及靜脈注射。（1）每人分管3~4張床，熟悉分管病人的病情。（五）每周安排 （1）熟悉環(huán)境、規(guī)章制度、各班職責(zé)。，包括更換引流管、備皮、導(dǎo)尿、灌腸、抽血、輸液、鋪床、輸血、口腔護(hù)理、吸痰護(hù)理、吸氧、微泵的正確使用、骨釘?shù)我旱?。、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及實(shí)習(xí)相應(yīng)的護(hù)理。第四周考核(包括理論和操作)，由帶教組長安排。四、掌握?？铺厥馑幬锏氖褂煤妥⒁馐马?xiàng)。教學(xué)目標(biāo)：一、掌握各項(xiàng)?？谱o(hù)理技術(shù)。各科室?guī)Ы汤蠋煈?yīng)嚴(yán)格按照《實(shí)習(xí)生分組輪轉(zhuǎn)表》和《實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃》實(shí)施帶教工作，并將教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋到科教科。（4）未經(jīng)帶教老師同意，擅自操作，造成醫(yī)療事故者，根據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成績按不及格論處。（4）不合格（60分以下）：以上五個(gè)方面大部分不能做到。實(shí)習(xí)成績記分：實(shí)習(xí)成績采用四級(jí)記分：優(yōu)、良、及格、不及格。參加查房和業(yè)務(wù)討論時(shí)回答上級(jí)護(hù)師提問和發(fā)言的情況。六、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定辦法實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（1）完成實(shí)習(xí)計(jì)劃的程度。全部實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，先由學(xué)生個(gè)人作自我鑒定，護(hù)理部簽署詳細(xì)的鑒定意見。帶教老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參加病房值班及搶救值班，節(jié)假日期間值班的實(shí)習(xí)生在次日上午應(yīng)參加病房查房，在上級(jí)護(hù)師帶領(lǐng)下完成護(hù)理任務(wù)后方可休息。在帶教老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生應(yīng)深入病房了解病情變化，在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理工作，填寫護(hù)理表格，及時(shí)寫好護(hù)理病程記錄，各項(xiàng)記錄要求及時(shí)、簡明扼要、字跡清楚，并須簽名。掌握常用藥物的性能、劑型和劑量，達(dá)到臨床合理應(yīng)用。要讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)，鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)觀察病情和臨床思維能力，從而掌握常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，并學(xué)會(huì)初步護(hù)理常見病、多發(fā)病及疑難雜癥的能力。小講課：另訂第三周：能獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理技術(shù)操作；運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，并強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)危重病人的搶救能力；掌握常見疾病的護(hù)理和健康宣教。了解本科收住病人種類。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)護(hù)生必須認(rèn)真寫好個(gè)人小結(jié)，將各項(xiàng)操作次數(shù)記入實(shí)習(xí)手冊(cè)。對(duì)各項(xiàng)操作必須先示范、指導(dǎo)再讓學(xué)生實(shí)踐。落實(shí)具體帶教老師。積極參加醫(yī)院、科室組織的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。小講課：另訂第三周：能獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理操作和專科護(hù)理技術(shù)操作；運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，并強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)危重病人的搶救能力；掌握常見疾病的護(hù)理和健康宣教。了解本科收住病人種類。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)護(hù)生必須認(rèn)真寫好個(gè)人小結(jié)，將各項(xiàng)操作次數(shù)記入實(shí)習(xí)手冊(cè)。對(duì)各項(xiàng)操作必須先示范、指導(dǎo)再讓學(xué)生實(shí)踐。落實(shí)具體帶教老師。尊重、關(guān)心和愛護(hù)病人，培養(yǎng)護(hù)生良好的人際交往、護(hù)患溝通能力。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、奮發(fā)進(jìn)取，能虛心向帶教老師和其他醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)。儀表端莊、不怕苦、不怕臟，時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人健康服務(wù)。上班不遲到、不早退，做到有事先請(qǐng)假。實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室，首先由護(hù)士長或總帶教老師介紹科室的環(huán)境、制度、醫(yī)護(hù)人員等。帶教老師必須嚴(yán)格帶教，對(duì)臨床上遇到的問題多給予講解、指導(dǎo)。每周進(jìn)行一次小講課，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房。掌握晨間護(hù)理,能熟練鋪備用床、能準(zhǔn)確進(jìn)行T、P、R、BP的測(cè)量和繪制。掌握無菌技術(shù)操作、鞏固基礎(chǔ)理論,護(hù)理理論,熟悉常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)護(hù)患關(guān)系的重要性，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臏贤记膳c患者及家屬溝通；掌握內(nèi)科護(hù)理常規(guī)。第二篇：大醫(yī)院實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃醫(yī)院實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、奮發(fā)進(jìn)取，能虛心向帶教老師和其他醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室，首先由護(hù)士長或總帶教老師介紹科室的環(huán)境、制度、醫(yī)護(hù)人員等。帶教老師必須嚴(yán)格帶教，對(duì)臨床上遇到的問題多給予講解、指導(dǎo)。每周進(jìn)行一次小講課，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房。掌握晨間護(hù)理,能熟練鋪備用床、能準(zhǔn)確進(jìn)行T、P、R、BP的測(cè)量和繪制。掌握無菌技術(shù)操作、鞏固基礎(chǔ)理論,護(hù)理理論,熟悉常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)護(hù)患關(guān)系的重要性，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臏贤记膳c患者及家屬溝通；掌握內(nèi)科護(hù)理常規(guī)。第三篇：醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃一、目的要求：畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過程中重要的組成部分，是貫徹黨的教育方針，完成教學(xué)計(jì)劃的最后教學(xué)階段。熟練掌握各項(xiàng)護(hù)量文件的書寫，能根據(jù)病情完整、正規(guī)的執(zhí)行醫(yī)囑。并介紹一般護(hù)理常規(guī)、診療用品及病歷用紙的取用與安放等情況。對(duì)存