【正文】 說說你 的思考方法。 6 分米等于多少米？ 學(xué)了約分后，可以化成最簡分?jǐn)?shù)嗎？ 完成第 14 題。 有什么規(guī)律嗎？（分子不能是 9 的因數(shù)） 完成第 11 題。 還有其他不同的答案嗎？說說你的想法。 （ 2）把 25/40的分母除以 5，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)是（ ）。提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。 你是怎么看出它們不是最簡分?jǐn)?shù)的？ 完成第 6 題。 （ 1）第 1 題。 強(qiáng)調(diào)：每次約分后得到的數(shù)寫在分子、分母的正上方、正下方。 出示例 3 你能寫出和 12/18 相 等，兩分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)嗎？ 在小組中交流自己的想法。 知識點(diǎn)： 約分 最簡分?jǐn)?shù) 教學(xué) 目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分，掌握約分的含義和一般方法，認(rèn)識最簡分?jǐn)?shù)。 5 到 15 乘了幾？ 1怎么辦？ 先看哪個數(shù)？（分子9） 9 到 1 除以幾？分母 18 怎么辦？ 三、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)十一第 1 題。 完成練一練。 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（ 0 除外），分?jǐn)?shù)的大小不變，這是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 （ 2）你能通過繼續(xù)對折，找出和 1/2 相等的其它分?jǐn)?shù)嗎？ 學(xué)生操作活動。 （ 1）四個分?jǐn)?shù)，為什么分母不同呢？前兩個分?jǐn)?shù)的分子為什么是 1？ （ 2）你其中哪幾個分?jǐn)?shù)是相等的嗎？ 你是怎么知道這三個分?jǐn)?shù)相等的？ （ 3）演示驗(yàn)證。 教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生在探索中理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 四、課堂小結(jié) 今天在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上又有什么新收獲？有什么疑問嗎？ 板書 設(shè)計 找規(guī)律 沿長的貼法 沿寬的貼法＝一共的方法 中間的數(shù) 框出的個數(shù)＝框出的每個數(shù)的和 隨堂 檢測 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 第 六單元 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 課時 安排 共需要 8 課時 為第 1 課時 教學(xué) 內(nèi)容 頁 數(shù)： 教科書第 60～ 61 頁，例 例 練一練，練習(xí)十一第 1～ 3 題。 三、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)十第 3 題。說說在解決圖案覆蓋次數(shù)的規(guī)律時，要注意什么？ 試一試。 理解題意。 使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力，初步形成回顧和反思探索規(guī)律過程的意 識。 讀題，理解題意。 讀題，理解題意。 你是怎樣框的？一共平移了幾次？（ 7 次） 得到多少個不同的和？（ 8 個） 如果每次框出 4個數(shù)、 5個數(shù)呢？再試著框一框，看看分別可以得到多少個不同的和？ 在小組中操作、交流。 匯報結(jié)果。 下面的黑框中兩個數(shù)的和是 3。 使學(xué)生經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，體會有序列舉和列表思考等解決問題的策略 ，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。 知識點(diǎn)： 用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單的圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律 教學(xué) 目標(biāo) 使學(xué)生結(jié)合具體情境，用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)把圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)解決相應(yīng)的簡單實(shí)際問題。 教 學(xué) 過 程 師 生 互 動 二次備課 一、談話引入 板書課題：找規(guī)律 二、教學(xué)新課 出示例 1。 請大家拿出 自己手上的數(shù)表想一想，也可以用這樣的框試著框一框。 匯報交流。 你能用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說說每次框出 2個數(shù)能得到多少個不同的和嗎？每次框出 3 個數(shù)、 4 個數(shù)呢？ 1練一練。 說說自己是怎樣想到答案的？（ 6 種不同的方法） 完成第 2 題。 內(nèi)容 知識點(diǎn)： 有序列舉和思考 教學(xué) 目標(biāo) 使學(xué)生結(jié)合具體情境，用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律，會根據(jù)平移次數(shù)推算把圖形分別沿兩個方向平移后該圖形覆蓋的總數(shù)，并能解決簡單的實(shí)際問題。 板書課題：找規(guī)律 二、教學(xué)新課 出示例 2。怎樣數(shù)才能做到比較有序？ 一共有多少種方法？與這面墻沿長和寬貼各有多少種貼法有什么關(guān)系？ 小結(jié)規(guī)律。 匯報交流自己的思考方法。 說說思考過程。 使學(xué)生在觀察、操作、思考和交流等活動中，培養(yǎng)分析、綜合和抽象，概括的能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 你能看圖寫出哪些分?jǐn)?shù)？你是怎樣想的？ 二、教學(xué)新課 教學(xué)例 1。 學(xué)生操作活動。 在小組中說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 5）小結(jié)。 （ 8）根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，你能用整數(shù)除法中商不變的規(guī)律來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？ 在小組中說一說。 說說怎么想的？ （ 2）完成第 1題。 四、課題小結(jié) 今天有了什么收獲？你認(rèn)為學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有 什么作用？ 在什么時候可能會用到它？ 板書 設(shè)計 隨堂 檢測 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 第 六單元